讀于潤(rùn)洋文章《歌劇〈特里斯坦與伊索爾德〉前奏曲與終曲的音樂(lè)學(xué)分析》所感所得

周 逸

（揚(yáng)州大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225009）

讀于潤(rùn)洋文章《歌劇〈特里斯坦與伊索爾德〉前奏曲與終曲的音樂(lè)學(xué)分析》所感所得

周 逸

（揚(yáng)州大學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225009）

這篇文章通過(guò)對(duì)歌劇《特里斯坦與伊索爾德》的音樂(lè)學(xué)分析，對(duì)“如何去分析一部音樂(lè)作品”這一音樂(lè)學(xué)課題進(jìn)行了探索。（對(duì)音樂(lè)作品的分析方法不是固定的，最重要的是要讓讀者能直觀地感受到作曲家想通過(guò)音樂(lè)所表達(dá)的情感。）作者從一般情況、音樂(lè)本體的藝術(shù)分析、音樂(lè)內(nèi)涵的社會(huì)歷史分析三個(gè)部分來(lái)讀這首管弦樂(lè)曲進(jìn)行探討。

音樂(lè)本體；音樂(lè)內(nèi)涵

一、一般情況

一般情況這部分作者主要介紹了這首管弦樂(lè)曲的組成部分——歌劇 《特里斯坦與伊索爾德》的前奏曲與終曲在瓦格納歌劇創(chuàng)作中的地位（了解將這兩部分組成一部管弦樂(lè)的背景與原因），又簡(jiǎn)單概括了瓦格納的創(chuàng)作歷程與這首選自于歌劇的管弦樂(lè)曲的故事內(nèi)容（給讀者先簡(jiǎn)單介紹作曲家的創(chuàng)作歷程與樂(lè)曲的故事背景，可以讓讀者更易理解 下一部分音樂(lè)本體分析所提到的感情基調(diào)。在簡(jiǎn)述創(chuàng)作歷程時(shí)，要選出不同時(shí)期、不同風(fēng)格中最具代表性的作品來(lái)舉例。本文作者還交代了瓦格納每一過(guò)渡時(shí)期的作品變化，這也要求我們?cè)诜治鲆皇鬃髌窌r(shí)要對(duì)作曲家的生平以及創(chuàng)作做好足夠的功課）

二、音樂(lè)本體的藝術(shù)分析

在進(jìn)行具體音樂(lè)分析時(shí)，作者從“三個(gè)基本音樂(lè)主題、音樂(lè)表現(xiàn)手段、總體結(jié)構(gòu)分析”三個(gè)部分對(duì)《前奏曲》進(jìn)行具體分析，從“音樂(lè)的表現(xiàn)性質(zhì)、音樂(lè)動(dòng)機(jī)和整體結(jié)構(gòu)、調(diào)性與和聲的處理”三個(gè)部分對(duì)《終曲》進(jìn)行具體分析。（我們?cè)诜治鲆魳?lè)作品時(shí)，要先找到分析的重點(diǎn)與難點(diǎn)，最好還有創(chuàng)新點(diǎn)）

作者在分析《前奏曲》音樂(lè)主題時(shí)，先介紹了情感氛圍，在運(yùn)用到專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如“主導(dǎo)動(dòng)機(jī)”、“Tristan和弦”時(shí)也用通俗易懂的語(yǔ)言解釋給讀者。（在分析一段音樂(lè)的主題或者是主導(dǎo)動(dòng)機(jī)時(shí)，要清楚準(zhǔn)確的抓住基本形態(tài)，包括其中的和聲功能、和弦解決等等，還有主題出現(xiàn)的方式、出現(xiàn)了幾次都要在分析之前做好功課）

《前奏曲》部分的和聲語(yǔ)言極具特色，作者在這里重點(diǎn)分析。（要抓住樂(lè)曲的特色創(chuàng)作手法進(jìn)行重點(diǎn)分析與研究，在解釋完一種和聲風(fēng)格后要做總結(jié)，即作曲家想要通過(guò)這樣的音樂(lè)語(yǔ)言向聽(tīng)眾傳遞什么樣的一種心理體驗(yàn)，在分析時(shí)，我們可以運(yùn)用對(duì)比、舉例等方式，本文作者在文中還合理的加入了瓦格納形成這一創(chuàng)作特色的主要原因，這也是值得我們借鑒之處）

《前奏曲》的總體結(jié)構(gòu)分析部分，作者點(diǎn)出瓦格納創(chuàng)作結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新之處，并與先前傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)作對(duì)比，從而引出瓦格納在歌劇創(chuàng)作上的重要觀點(diǎn)“音樂(lè)是為戲劇服務(wù)的”。（進(jìn)行總體結(jié)構(gòu)分析時(shí)，要抓住結(jié)構(gòu)的特色，并加以解釋，如文中作者所歸納的《前奏曲》結(jié)構(gòu)：感情波瀾的動(dòng)蕩起伏被鑲嵌在一個(gè)拱形結(jié)構(gòu)的音響框架中。音樂(lè)的戲劇性大起大落顯而易見(jiàn)。）

作者在分析《終曲》音樂(lè)表現(xiàn)性質(zhì)時(shí)將其與《前奏曲》進(jìn)行了對(duì)比，雖然想表達(dá)的心境不同，但《終曲》的音樂(lè)材料卻在《前奏曲》中出現(xiàn)過(guò)，在這里作者提出自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為相同的音樂(lè)材料更能加深凄涼感。（合理提出自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云，照搬別人觀點(diǎn)）。

三、音樂(lè)內(nèi)涵的社會(huì)歷史分析

一般情況與音樂(lè)本體的藝術(shù)分析結(jié)束之后，作者對(duì)這部作品的音樂(lè)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻地探討分析。一部作品的音樂(lè)內(nèi)涵的社會(huì)歷史分析，是揭示作品本質(zhì)的必經(jīng)途徑。如果說(shuō)之前兩部分的分析能讓聽(tīng)眾更好的欣賞作品，那么這部分的分析則是一個(gè)音樂(lè)學(xué)家對(duì)一部作品精神內(nèi)涵的追求。正是因?yàn)樘乩锼固股砩贤钢吒窦{的影子，作者通過(guò)對(duì)他的生平經(jīng)歷的介紹來(lái)論述瓦格納如何塑造出特里斯坦這一人物形象。（在分析樂(lè)曲的精神內(nèi)涵時(shí)，最重要的是要將作曲家的經(jīng)歷與思想研究透徹，并帶著這些經(jīng)歷去欣賞音樂(lè)，去感受音樂(lè)，如本文中，作者了解到50年代后的瓦格納受叔本華哲學(xué)影響頗深，并將叔本華哲學(xué)利用一定的篇幅加以介紹，并解釋了為何瓦格納會(huì)傾向于叔本華的悲觀主義人生哲學(xué)。有理有據(jù)，脈絡(luò)分明。）

四、評(píng)價(jià)問(wèn)題

對(duì)一部音樂(lè)作品的整體評(píng)價(jià)，既包括對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作評(píng)價(jià)還包含了對(duì)作曲家的贊揚(yáng)與批評(píng)。既要借鑒前人對(duì)作曲家的評(píng)價(jià)，也要融入自己的看法。既要從社會(huì)角度去評(píng)價(jià)，也要上升到音樂(lè)美學(xué)的角度。

從文章最后作者總結(jié)的音樂(lè)分析方法說(shuō)明可知，音樂(lè)學(xué)分析對(duì)一個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格語(yǔ)言、審美情趣和社會(huì)歷史的了解都有著較高的要求，我們應(yīng)從一種美學(xué)的、歷史的批評(píng)方法去分析作品。對(duì)于作曲家的日記、訪談等能直接了解他們情況的資料要高度重視與搜集，拓寬自己的眼界，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，分析過(guò)程紀(jì)要聯(lián)系歷史也要與時(shí)俱進(jìn)。

J60

A

周逸（1993—），女，漢族，江蘇揚(yáng)州，碩士研究生在讀，揚(yáng)州大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，研究方向：音樂(lè)教育學(xué)。