鋼琴基礎彈奏技巧的養(yǎng)成

李 然

（營口職業(yè)技術學院，遼寧 營口 115000）

鋼琴基礎彈奏技巧的養(yǎng)成

李 然

（營口職業(yè)技術學院，遼寧 營口 115000）

鋼琴的彈奏離不開演奏技巧的訓練，而基礎彈奏技巧的養(yǎng)成需要從物理、生理、心理等多方面培養(yǎng)。良好的彈奏方法能夠培養(yǎng)良好的彈奏習慣，是彈好鋼琴的核心。

鋼琴彈奏；基礎技巧；方法養(yǎng)成

一、加強鋼琴的基礎教學

對于學習鋼琴的人來說不論年齡，接受程度都要從基礎技巧著手練習。面對基礎參差不齊的學生，首先應該教育學生明確學習彈奏鋼琴的重要性和實用性?？梢宰畛跎弦粌晒?jié)集體課來規(guī)范學生彈鋼琴的一些基本技巧。比如基本坐姿、彈琴姿態(tài)、手型手位、斷奏連奏等。

（一）彈奏鋼琴的基本坐姿及基本姿態(tài)

首先要將琴凳調(diào)整到距離鋼琴的適合位置，彈奏者應將臀部坐于琴凳的三分之二處，要坐穩(wěn)，雙手臂能夠自然彎曲到舒服的位置，以不局促、不僵直為適宜。

（二）手型的基本要點

手指要擺正，與琴鍵平行排列，手指自然彎曲，與手掌一起構成一個半圓形，呈空握球狀；手掌關節(jié)支撐住；大指應放在琴鍵上面。

（三）手臂的要求

手臂要自上而下自然彎曲，手臂是彈奏的動力源頭，起到杠桿的物理作用；手臂要避免僵硬。

（四）彈奏基本技巧

對于鋼琴彈奏的基礎技巧，從觸鍵來分有斷奏和連奏兩種。而詳細解讀斷奏又分為手指、手腕和手臂斷奏。連奏有手指、手腕、手臂連奏，具體方法還要彈奏者在練習中慢慢掌握，不斷摸索。

二、在彈奏中培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)

有了良好的基礎，就要想辦法增強學生們彈琴的興趣。要不斷調(diào)整端正學生彈琴時的心態(tài)，音樂能力能夠很好地衡量學生的音樂水平，提高音樂能力是非常重要的，能夠讓學生的音樂修養(yǎng)得到提升，音樂能力能夠通過鋼琴教學來獲得。

（一）加強視唱練耳的學習

視唱練耳過程中教師應該引導學生將各個學科的知識加以聯(lián)系，同時促進各個學科的發(fā)展。教師在視唱練耳的課程學習設計方面應該包括視唱和聽音兩個內(nèi)容。因為視唱練耳的教學與音樂表演有著很大的相似之處，可以使二者之間在教學上實現(xiàn)一定的結合。教師在進行視唱練耳教學的過程中通過音樂表演的相關內(nèi)容融合更好地引導學生深入去學習音樂的各個領域，讓學生的音樂水平得到提升。同時，這也有助于啟發(fā)教師建立全方位、多角度的教學理念，在教學的過程中充分地融合各個學科的知識。這樣可以讓學生的音樂思維得到很好的拓展，學生可以更好地去全面理解音樂，提高自己對音樂體系的整體認知水平。

（二）鋼琴彈奏中識譜能力的提高

鋼琴彈奏是學生們普遍認為較具有難度的課程，這門課程對于學生的演奏技巧有著較高的要求。一般來說，鋼琴彈奏課程最開始都是需要識讀樂譜，學生如果具有一定的識譜能力將會讓教學變得更加容易，同時也節(jié)約教學時間，加快教學進程。鋼琴演奏中最基礎的技巧就是需要掌握一定的識譜能力。只有對樂譜能夠很好地進行識別，才可以在順利的彈奏樂曲同時也加深對樂曲的了解，掌握更高的演奏技巧。一般來說，良好的識譜能力包括了能夠準確地進行樂句的劃分，對樂句的內(nèi)容進行深入了解，能夠?qū)Σ煌瑯范沃g的聯(lián)系進行掌握，對音樂作品的邏輯能夠理解，同時較好地把握樂曲所帶有的情感、內(nèi)容與風格。良好的識譜能力可以讓學生對于樂曲有更好的了解，讓學生在進行鋼琴演奏的時候能夠自覺地按照樂曲的內(nèi)容進行規(guī)范的演奏，并且對樂曲中的變化有所了解。

三、加強演奏的完整性是彈好鋼琴的目的

鋼琴彈奏的最高目標是能夠完整表達音樂，演繹作品。流暢的彈奏以及良好的表達，是每位彈奏者的追求。如何流暢的彈奏，更好地表達作品？

首先，掌握良好的識譜能力是基本的要求，因此當學生在識譜能力已經(jīng)具備了一定的水平，也就為學生在后期的鋼琴彈奏學習奠定了良好的基礎，可以更好地進行鋼琴入門學習，節(jié)約鋼琴演奏課程需要特別在識譜能力學習培養(yǎng)上所花費的時間，加快教學的進程。

在鋼琴彈奏剛剛開始學習的時候，一般都是采用一些相對簡單的樂曲來進行練習，這樣比較容易讓學生掌握。教師可以通過引導學生進行讀譜、視唱，并且采用邊彈邊唱的方式，進行一些經(jīng)典鋼琴曲的視唱、讀譜，邊聽邊讀的方式，更好地結合視唱與鋼琴彈奏課程，提高學生自身的讀譜能力。

放松心理。良好彈奏心理的培養(yǎng)是流暢彈奏的關鍵，這就需要演奏者在平時練習的過程中多唱譜，邊彈邊唱來感受音樂，使彈奏與作品更好地融合，在演奏時集中注意力，放松心情更有效地發(fā)揮手指的彈奏技能。

堅持正確的練琴方法。練習新作品時，應先了解作品的創(chuàng)作背景，音樂表情符號，分樂句練習，找規(guī)律練習，這樣在正確的，有計劃的練習中，音樂作品的層次更加鮮明，有利于彈奏的記憶。

四、強化鋼琴演奏訓練基礎，培養(yǎng)學生的實踐能力

對于鋼琴彈奏，目前正走入重視彈奏技巧，而忽略鋼琴藝術表達的誤區(qū)。針對這一現(xiàn)象，應注意在平時教學過程中，引導學生大量瀏覽一些比較淺易的、段落少一點的、風格多樣化的鋼琴作品。在教學中應多滲透一些中國樂曲片段，從簡單的作品逐步彈奏高級的作品，先從這些作品中掌握最基本的中國傳統(tǒng)風格特點。只有民族的，才有世界的。

追求鋼琴的樂音效果，進一步重視鋼琴的伴奏與即興伴奏。鋼琴之所以被人們熱議追捧是因為它的優(yōu)美獨特的聲音能瞬間凈化人的心靈，因此我們彈奏鋼琴的最終目的是實現(xiàn)鋼琴理想的聲音效果。鋼琴彈奏的實用性莫過于鋼琴的伴奏功能。經(jīng)常接觸的是聲樂伴奏和自彈自唱為主的伴奏。其中分為帶伴奏樂譜與即興伴奏兩種。應該引導學生，先進行帶伴奏樂譜的練習，在練習中掌握所伴奏歌曲的風格，找清楚旋律并輕聲吟唱，體會伴奏的感覺。即興伴奏對彈奏者的要求有更高的標準，要求伴奏者有嫻熟的鋼琴彈奏技巧、具備良好的試聽能力和準確的音調(diào)感覺。

彈奏鋼琴的學習要用科學、規(guī)范的方法來訓練，讓學習者一步一個腳印踏踏實實地學習。

J624.1

A

李然（1976—），女 遼寧營口人，營口職業(yè)技術學院，副教授，主要從事音樂教育教學與研究。