宋長青

（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610021）

淺談德語藝術(shù)歌曲教學(xué)中常見的元音問題

宋長青

（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610021）

在德語藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)中，元音是至關(guān)重要的。元音是歌唱的主線條，把元音唱好是德語歌唱的基礎(chǔ)。作為一種歌唱語言，德語在元音上具有十分鮮明的特點，很多演唱者會在德文歌曲的學(xué)習(xí)過程中遇到元音方面的難題，所以，了解德語元音的發(fā)音特點并正確練習(xí)就變得十分關(guān)鍵。

元音；德語；藝術(shù)歌曲；教學(xué)

一、問題提出

德語藝術(shù)歌曲是一門詩歌與音樂相結(jié)合的聲樂藝術(shù)形式，在西方古典聲樂藝術(shù)中占有重要地位，目前，德語藝術(shù)歌曲在我國音樂高校的聲樂專業(yè)中越來越受到重視，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會在語言方面遇到難題，因為在外文歌曲中，德語歌曲在發(fā)音方面相對比較復(fù)雜，其中元音是首先應(yīng)該引起大家重視的，而作為一門歌唱語言，德語的元音具有很鮮明的特點。這幾年來，本人在我校聲樂專業(yè)學(xué)生中開設(shè)了德語藝術(shù)歌曲課程，在語言、風(fēng)格、音樂和表演等方面幫助學(xué)生來演繹藝術(shù)歌曲，在實踐教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了部分歌唱中元音發(fā)音上常見的問題。接下來，我們就結(jié)合教學(xué)實踐來談一談德語歌曲演唱中應(yīng)該注意的幾個元音問題。

二、詳細(xì)講解

（一）變元音字母

在德語中，除了傳統(tǒng)的元音字母還有 3個變元音字母：?、 ?、ü，這也是德文語音的一個重要特點。所謂變元音，就是在原有的元音字母基礎(chǔ)上加以變化而形成的發(fā)音，他們的發(fā)音與原來的元音字母相似，但存在一定的差異。

先來看一看?。?是在字母a的基礎(chǔ)上形成，作為變元音，它實際的發(fā)音又與字母e發(fā)短音時相似。發(fā)音時，舌尖要抵下門齒，舌前段微微抬起，雙唇略向兩邊拉開，下巴略下垂，上下門齒分開。根據(jù)實際組詞情況，字母?的發(fā)音也分短元音[ε]和長元音[ε：]，除了發(fā)音長短上的區(qū)別外，長元音[ε：]在發(fā)音時的開口幅度要比短元音[ε]略微大一些。

在德文歌曲演唱中，我們經(jīng)常會遇到含有?的詞語，例如M?nner（男人的復(fù)數(shù)形式），B?r（熊），M?rchen（童話）等等。演唱的時候，如果口型的把握出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致發(fā)音出現(xiàn)偏差。例如，在舒曼聲樂套曲《Liederkreis》（op.39）的第三首《Waldesgesp?ch》(森林中的對話)里，第一句歌詞唱到：“Es ist schon sp?t，es ist schon kalt”（天已經(jīng)晚了，也已經(jīng)變冷了），演唱“sp?t”（晚）這個詞時，有的學(xué)生口型開得過大，直接唱成了[a]的效果；如果雙唇上下打開幅度不夠，而且唇角向兩側(cè)拉地過長，這個音又會唱得像[i]。所以口型的控制十分重要。首先雙唇上下打開的幅度不能超過左右伸展的長度，其次唇角向兩側(cè)拉伸要自然輕巧，力度不能過大。另外，可以嘗試讓學(xué)生將?與發(fā)短音時的字母“e”來比較學(xué)習(xí)，因為除去長短音的分別外，兩者的發(fā)音是十分相似的，通過一個比較常用“e”作為媒介，?在口型的把握上就會直觀很多。

再來看字母ü。ü是在字母u的基礎(chǔ)上形成，發(fā)音類似漢語“與”的元音，發(fā)音也分為長元音[y：]和短元音[y]，長元音[y：]是[i：]的唇化音，發(fā)音時舌位與發(fā)[i：]音相同，舌尖抵下門齒，舌面微微抬起，雙唇前伸攏成圓形；短元音[y]的發(fā)音與長元音基本相同，僅有長短之分。

很多常用德語單詞是以ü為中心建立的，如üben（練習(xí)），für（常用介詞，為），Bühne（舞臺），füllen（裝滿），Hütte（小屋子）等等。在德文歌曲演唱中，ü也不會讓人感到陌生。舉個例子，在勃拉姆斯歌曲《Dein blaues Auge》（你的藍(lán)色眼睛）中，雖然整首歌篇幅短小，但字母ü一共出現(xiàn)了四次（其中一次重復(fù)），在第二樂段開頭“Es brannte mich ein glühend paar，noch schmertzt das Nachgefühl”（一雙熾熱的眼睛使我燃燒，過后的感覺仍然然我痛苦”）這句中，ü出現(xiàn)了兩次；另外還有整曲最后一句“und wie ein See so kühl”（又像湖水一樣冰冷）。主人公對往日愛人眼睛的描述所運(yùn)用的兩個關(guān)鍵詞“glühend”(熾熱的)和“kühl” （冰冷，冷漠）都是圍繞著ü為中心構(gòu)成，而且“kühl”（冰冷）放在整首歌的最后，并且連續(xù)兩次出現(xiàn)，它的重要性不言而喻，所以變元音ü在這首歌中的地位舉足輕重，唱好了能表達(dá)歌曲委婉傷感的韻味，把握不好則會破壞音樂的美感。

要唱好這幾個ü，必須注意好兩點，第一，口型必須準(zhǔn)確穩(wěn)定，特別是最后一個詞“kühl”，它的時值是一個二分音符且要連續(xù)兩次演唱，演唱中嘴唇要攏圓并微微前伸，口型要保持穩(wěn)定，一旦嘴唇開大，就可能唱成[Φ：]或[e：]的效果；第二，氣息控制要穩(wěn)，因為[y：]本身是一個比較難唱的閉口音，一旦腰上的力量弱了，長音就有可能發(fā)抖，或者出現(xiàn)音色不集中的現(xiàn)象，所以，雖然是在低聲區(qū)，這個二分音符也要注意保持合理的站姿和足夠的腰部力量，直到演唱結(jié)束。另外，由于詞語“kühl”處在句尾，元音[y：]按規(guī)則要保持整個二分音符，到下一拍即本小節(jié)第三拍開始的時候，再過渡到輔音[l]。

三個變元音中，以上兩個字母相對好把握，而字母?的發(fā)音就要困難一些。

?是在o的基礎(chǔ)上形成，在實際應(yīng)用中也有長短音素之分，音標(biāo)分別為[Φ：]和[?]。發(fā)長元音[Φ：]時，舌位同長音[e：]，口型類似長音[o：]，雙唇偏圓，實際發(fā)音的聽覺效果介于長音ü和長音o之間。實踐上還有一種方法可嘗試，先發(fā)長元音[e：]，同時嘴唇前伸至[o：]的口型形成發(fā)音，因此，[Φ：]也叫做是 [e：]的唇化音； ?發(fā)短元音[?]時，舌位同短音[ε]，同時雙唇前伸攏圓，做發(fā)短音[? ]的口型，它也叫做是[ε]的唇化音，聽覺效果介于短音ü和短音o之間。

藝術(shù)歌曲的初學(xué)者在字母?的把握上會有困難，覺得無從下口，它也是我們在教學(xué)過程當(dāng)中糾正次數(shù)最多一個元音，很多人會把?錯唱成[o：]的發(fā)音，還有人口型過小，直接發(fā)成了[y：]。比如在演唱詞語K?nigin(女王)時，如果?的口型把握不好，就會發(fā)成[ko：nigin]；而在演唱短元音時，如詞語?ffnen（打開），稍不注意就可能將它讀成[üfn?n]。我們再來看一下“sch?n”（美麗）這個詞，相信有德語歌曲演唱經(jīng)驗的人對它一定不會陌生，作為一個褒義的形容詞，它出現(xiàn)的頻率十分高。舉個例子，舒曼歌曲《Du bist wie eine Blume》（你好像一朵鮮花）中，有一句歌詞“so hold und sch?n und rein”，意思是描述意中人像花兒一樣“溫柔、美麗又純潔”。在這首歌曲中，“sch?n”共出現(xiàn)兩次，第一次在歌曲開頭，是一個前八分加后十六分音符，中間還有裝飾音，第二次是在結(jié)束句作為一個高音區(qū)的附點八分音符出現(xiàn)，兩次出現(xiàn)在句子的結(jié)構(gòu)上都是處于關(guān)鍵的位置，所以唱好這個詞是這兩句乃至整首歌的關(guān)鍵。在相對較長的演唱時值中，口型的把握至關(guān)重要，由于?在這個這里發(fā)長元音[Φ：]，所以演唱時口腔要打開相對大一些，軟腭要適當(dāng)抬高，保證給予[Φ：]音素一個足夠的口腔共鳴腔體，使這個音做到字正腔圓。

對于中國的演唱者而言，字母?的發(fā)音的確會比較困難 ，因為無論在漢語、英語或者意大利語當(dāng)中都沒有類似的發(fā)音，聽覺上會存在一定的陌生感，所以，大家應(yīng)該多聽一些標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范或正規(guī)版本歌曲錄音中關(guān)于字母?的演唱，盡量多加練習(xí)，這樣才能牢記它的發(fā)音特點，在演唱時做到正確的使用。

還有一點要告訴大家，以上三個變元音字母與字母h組合時，也暨作為?h、?h和üh的形式出現(xiàn)的時候都發(fā)長音，即[ε：]、[y：]、[Φ：]，并且字母h不發(fā)音，如常見的詞語z?hlen、Gefühl、L?hne等，當(dāng)然，有的人會在長短元音的分辨上有困惑，那么下一個部分，我們就來談一下元音的長短音。

（二）元音的長短音

剛才的段落中我們提到過，德語的元音有長音和短音之分，長短音的區(qū)別不僅僅表現(xiàn)在發(fā)音時間的長短上，還有由于發(fā)音口型和開口度的不同而隨之產(chǎn)生的音質(zhì)變化。

根據(jù)構(gòu)詞的實際情況，德語的幾個元音字母都會有長短音的變化，但是a，i，u，?，?，ü和y等字母的長短音區(qū)別不大，主要體現(xiàn)在發(fā)音時值的長短上，以音素[i]為例，Bieten[bi：t?n]（提供）和bitten[bit?n](請求)發(fā)音的直觀區(qū)別就是在音素[i]的長短上，雖然由于發(fā)音時口腔位置的變化會產(chǎn)生輕微的音質(zhì)區(qū)別，如發(fā)長音[i：]時，嘴角要盡量向后拉伸，舌尖抵下門齒，而發(fā)長音[i]時，嘴角相對放松，舌面略低，但是這種音質(zhì)的變化非常輕微，在口語和歌唱發(fā)音時基本上忽略不計。

但是，有兩個元音字母的長短音發(fā)音存在很大的變化，就是字母o和e。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在演唱這兩個字母時會發(fā)生錯誤，接下來，我們就詳細(xì)講解一下這兩個字母的發(fā)音。

先說字母o。o作為長元音的時候讀作[o：], 發(fā)音時，雙唇前攏呈圓形，舌尖抵下門齒，舌面向軟腭略微抬起并保持不動，由于這個發(fā)音的開口空間小且口腔內(nèi)部上下張開的幅度大，所以稱之為閉口音。o作為短元音的時候讀作[?],發(fā)音時嘴唇較[o：]要打開多一些，而口腔放松，舌頭自然放平，故也稱作開口音。從口型和發(fā)音效果來說，長元音[o：]與[u：]的感覺類似，而短元音[? ]更像是短元音[a]。

在門德爾松的歌曲《Neue Liebe》（新的戀情）中，最后一句歌詞唱到“Oder soll es Tod bedeuten”，歌詞大意為：“還是預(yù)示著死亡”，這個句子中有三個以“o”為元音的單詞，其中“oder”（或者）和“Tod”（死亡）是發(fā)長音[o：]，“soll”發(fā)短元音[? ]。在這一句之前，音樂由快速風(fēng)趣的基調(diào)轉(zhuǎn)換為緩慢深沉，并且有速度變慢的提示，所以這三個帶有“o”的單詞都需要拉長，在演唱時，“oder”和“Tod”中的長元音[o：]需要攏圓嘴唇，軟腭大幅度提高，加強(qiáng)口腔的共鳴，但不要壓喉，喉腔要自然放松，特別是“Tod”這個詞，只有在整個演唱過程保持好這些關(guān)鍵部位，整整三拍的長音才會規(guī)范；而對于“soll”來講，首先要保持好短元音[?]的口型：嘴唇上下開放，舌頭自然放平，軟腭放松，由于元音后面跟隨著的是雙輔音“l(fā)l”，它的發(fā)音要占用相對長的時值，所以[?]在唱到兩拍半的時候就要收，并將舌尖放到上門齒，轉(zhuǎn)換到輔音[l]上并保持半拍的時值。

由此，我們了解到字母“o”作為長短元音的區(qū)別，總體來講，兩個音素在聽覺上差別較大，如果大家在實踐演唱中多做練習(xí)，便會準(zhǔn)確地把握兩者的特點。

再說字母e。e這個字母的發(fā)音比o更加復(fù)雜，按長短音以及在單詞中的位置不同，e共有三種發(fā)音因素，在德文演唱中，許多人在含有字母e的音節(jié)上犯錯，三種發(fā)音相互混淆，不得其法。其實，花些時間了解一下它的發(fā)音規(guī)則，這個問題就不難解決。

首先，字母e的發(fā)音分為一個長元音音素和兩個短元音音素。長元音讀作[e：],如Leben[le：b?n]（生活）, Tee[te：]（茶）, Gehen[ge： ?n]（行走，進(jìn)行）。發(fā)音時舌尖抵下門齒，舌頭前端微微抬高，雙唇呈扁平狀，向兩側(cè)伸展，上下牙略分開。 中文里沒有[e：]的發(fā)音，但是受中文韻母（ei）的影響，有的同學(xué)會出現(xiàn)由[e：]向[i：]滑動的現(xiàn)象，這是由于發(fā)音過程中舌面沒有保持穩(wěn)定，以及口型產(chǎn)生了松動而造成的，所以在發(fā)音時要集中注意力，使嘴唇和舌頭始終保持發(fā)音初始時的狀態(tài)。

e作為短元音是的第一種情況讀作[ε]，發(fā)音時，舌尖同發(fā)[e：]是一樣要抵下門齒，不過舌面不需要抬高，舌頭略微放松，口腔上下打開幅度略大。如Bett[bεt](床)，Decke[dεk?](蓋子)。

另外一個短元音的讀音是[?]，也被稱作弱化元音。發(fā)音時，雙唇微微打開，相對前兩個發(fā)音口型要圓很多，舌頭平放放松，效果和中文的“鵝”相似，只是口型較小。如Name[na：m?](姓名)，Baden[ba：d?n]（洗澡）等。只有作為單詞的詞尾或以er、en、em等方式出現(xiàn)，或者以非重讀前綴be-和 ge出現(xiàn)時，字母e才發(fā)短音[?]，如Tage，Gutem，Beginn，Belegen，Gedeck等。

在沃爾夫的一首藝術(shù)歌曲《Denk es，o Seele》（想想看，哦靈魂）中，有一句歌詞唱到：“Sie sind erlesen schon，denk es，o Seele”(它們已經(jīng)被選中，想想看，哦靈魂)，之中以字母“e”為元音的詞語很多，其中“erlesen”這個單詞中的三個“e”就代表了三種不同的發(fā)音：第一個音節(jié)“er”中的元音作為復(fù)合詞前綴發(fā)音素[ε]，第二個音節(jié)作為重讀音節(jié)發(fā)的是長元音[e：]，第三個音節(jié)作為詞尾發(fā)的是[?]，整個單詞的發(fā)音為[εrle：z?n]。在演唱這個詞的時候，要把注意力集中在這三個字母e上，從口型上來說，第一個e（[ε]）嘴巴上下開的要大一些，第二個e（[e：]）要求上唇嘴角要微微上抬，嘴型相比略平，而第三個e（[?]）在演唱時嘴微圓，口型在這三個音當(dāng)中最小，而且嘴唇也相對最為放松。

作為德文中最常見也是最復(fù)雜的一個元音字母，“e”的發(fā)音至關(guān)重要，掌握了它的規(guī)則會讓德文歌曲的學(xué)習(xí)和演唱變得更加輕松，否則，會讓人有寸步難行的感覺，這也是德文歌曲演唱中的一個關(guān)鍵。

關(guān)于長短音很多同學(xué)對會有一個疑問，那就是同樣一個字母，在什么情況下發(fā)長音，什么情況下發(fā)短音。簡單地說，元音字母在以下四種情況中讀長音：1，元音后只有一個輔音字母或是無輔音字母，如den, da等；2，元音字母在開音節(jié)中，如Laden，Name；3，元音字母雙寫，如Waage，leer；4，元音字母后有h，且h不發(fā)音，如mahlen，kühl，nehmen。在以下情況中，元音字母發(fā)短音：1，元音后有2個或2個以上輔音字母，如Fisch，Bett，putzen等；2，非重讀元音一般為短音。

當(dāng)然也存在一些特殊情況，比如：1，由單音節(jié)構(gòu)成的介詞和代詞有的讀短音，有的讀長音，如an[an],das[das],er[e： r]等；2，在輔音字母?之前，有的元音字母發(fā)長音，有的發(fā)短音，如Fu?[fu：s], Flu?[flus]。所以，大家需要在日常的學(xué)習(xí)中多多總結(jié)，并且盡可能去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)德語的語法和句子，這樣，大家在演唱德文歌曲時才會更加得心應(yīng)手。

（三）復(fù)合元音

復(fù)合元音，顧名思義就是由2個元音音素組成的發(fā)音組合，常見的復(fù)合元音字母組合有7種：au,ai,ei,ay,ey,eu,?u，而這7種字母組合按發(fā)音來分，共有三種音素：[au], [ae], [?Φ]。字母au的組合讀[au],如Baum[baum](樹)；發(fā)[ae]的組合有四種，分別是ai、ei、ey和ay，如Mai[mae]（五月），leise[laez?]（輕聲），Mayer[mae? ?](人名)；發(fā)[?Φ]的組合有兩種，分別是eu和?u，如Heute[h?Φt?](今天)，l?uter[l?Φt??]（更大聲）。

復(fù)合元音發(fā)音時，前一個音素要念得重，后一個則要輕。在歌唱的應(yīng)用上也要把握得當(dāng)，首先兩個音素不能模糊，更不能混在一起，每個音素要特點鮮明，發(fā)音精準(zhǔn)。比如，雙元音[?Φ]在漢語或意大利語當(dāng)中都沒有類似的發(fā)音，所以很多學(xué)生在演唱的時候會出現(xiàn)偏差，唱得太倉促，兩個音素就粘成了一個混合體，發(fā)成[Φ：]或者[?]的效果，在舒伯特歌曲《Der Musensohn》（藝神之子）中, 第三段有一句歌詞唱到：“und neue Freude findet”, 句中相連的兩個詞語“neue” 和“Freude”的都是建立在復(fù)合元音[?Φ]上，假如口型控制不好，再加之歌曲的速度很快，這兩個詞就可能被唱成[n??]和[fr?d?]，那么在演唱這一句之前，一定要把注意力放在這兩個復(fù)合元音上，兩種音素要在短暫的時值中過渡自然，發(fā)音清楚，這還要大家多多實踐。

另外，復(fù)合元音在轉(zhuǎn)換的時候不允許有停頓，兩個音素要緊密連接在音樂的線條之中并且自然銜接，而且，在長時值音符的演唱中必須要注意一點，那就是前一個音素要長，后一個要短，兩個音素在音符接近結(jié)尾的時候自然轉(zhuǎn)換。舉例說明，舒曼套曲《詩人之戀》中的第一首歌《在美麗的五月》，歌中的第一句唱到：“Im wundersch?nen Monat Mai”,最后一個單詞“Mai”的時值是一個四分音符，在演唱這個雙元音[ae]時，第一個音素[a]至少要占四分之三，也就是附點八分的時值，[e]占一個十六分音符左右的長度。所以，不論一個雙元音所在的音符時值有多長，大部分時間是保持在第一個音素上的，后方音素只是在收尾的時候出現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，元音是歌唱的根本，在元音的演唱和練習(xí)中要注意細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握發(fā)音特點，保持音樂的連貫，這樣歌曲的主線條才能建立起來。在教學(xué)當(dāng)中還有一點我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，那就是想要唱好德文歌曲，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)德文的發(fā)音規(guī)則，并且盡可能地掌握一定的語法和口語基礎(chǔ)，建議大家在平時加強(qiáng)對德文的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只有真正了解了這門語言的特點，才能夠在歌唱的學(xué)習(xí)中做到得心應(yīng)手。希望本文能夠?qū)Φ抡Z藝術(shù)歌曲的愛好者有所幫助。

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宋長青（1981—），男，德國卡爾斯魯厄國立音樂學(xué)院畢業(yè)，研究生，講師，四川音樂學(xué)院聲樂系聲樂教師，主要從事聲樂課教學(xué)以及德語藝術(shù)歌曲教學(xué)研究。