新課程理念下的高中音樂教學(xué)研究

李夢寒

（江西省九江第一中學(xué)，江西 九江 332000）

新課程理念下的高中音樂教學(xué)研究

李夢寒

（江西省九江第一中學(xué)，江西 九江 332000）

音樂課旨在陶冶學(xué)生的情操，增加學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，也能讓學(xué)生在繁雜的課業(yè)中得以放松。尤其在高中階段，學(xué)生面臨著來自高考的壓力，在緊張的氛圍下開展音樂教學(xué)有著重要的意義。新課程改革以來，對高中音樂教學(xué)更加重視，也提出了更多的要求，需要教師加強對高中音樂的教學(xué)研究，選擇更高效的教學(xué)策略，使高中音樂教學(xué)綻放更大的魅力。本文主要從當(dāng)前的實際教學(xué)情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點，從多方面論述新課程理念下的高中音樂教學(xué)。

高中音樂；新課程改革；有效策略

高中音樂是高中教學(xué)綱領(lǐng)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在高中音樂教學(xué)中提出了“音樂以審美為核心，注重學(xué)生個性的發(fā)展，注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，從其中不難發(fā)現(xiàn)，加強對高中音樂教學(xué)不僅是新課程理念的表現(xiàn)，更是基于學(xué)生的全面發(fā)展，為國家建設(shè)培養(yǎng)一批批全面發(fā)展的可塑性人才。那么我將針對高中音樂教學(xué)，淺談新課程理念下的有效教學(xué)策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革的背景下，實現(xiàn)快樂教學(xué)是一個熱點研究課題，因此，在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可行的教學(xué)策略。并且緊張的氛圍下，音樂興趣的引導(dǎo)可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力。舉一個簡單的例子，在課堂教學(xué)中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞音樂電影《歌舞青春》，這部作品就是以校園音樂為背景，歡快的旋律和生動的表演總是能夠刺激學(xué)生最敏感的聽覺神經(jīng)。在看電影的過程中，學(xué)生可以直觀地感受到在那個自由自在的情境下，用音樂來表達心情與情緒是如此的具有魅力，學(xué)生深受音樂的感染，會愛上這樣的表達方式，同時電影是學(xué)生喜歡的形式，有利于幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)音樂的興趣，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的方式，教師用學(xué)生喜聞樂見的方式組織教學(xué)，完成了計劃內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極引導(dǎo)互動教學(xué)

互動教學(xué)是一項高效的教學(xué)方法，既可以幫助教師在教學(xué)中獲取反饋信息實現(xiàn)針對性教學(xué)，還可以用互動的方式活躍課堂氣氛獲得更好的教學(xué)效果。于是在高中音樂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)互動教學(xué)。就以《酒歌》的教學(xué)為例，這首作品以民族文化為載體，傳遞了一種激昂豪放的情感，根據(jù)這樣的特點，教師可以更好地開展互動教學(xué)。在導(dǎo)入階段，教師先用提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，比如教師可以提出：“中國有著深厚的酒文化，而酒文化又誕生出了多樣的音樂文明，你們想了解嗎？”學(xué)生對這樣的問題表達各自看法，進入正式教學(xué)，教師再可以截取一些精彩的片段，邀請學(xué)生用自己的理解來表演小片段。通過這樣的方式，完成了有效的互動教學(xué)，能夠獲取更好的教學(xué)效果。

三、加強師資團隊建設(shè)

教師是課堂的設(shè)計師，那么要實現(xiàn)高中音樂的有效教學(xué)，教師有必要加強師資團隊建設(shè)，為高中音樂教學(xué)提供源源不斷的發(fā)展力量。首先，學(xué)校可以組織教師參與在職培訓(xùn)與提升，要求教師由資歷較長的教師組建教研小組，教師可以每周定期開展教學(xué)研討，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題進行探討，找到有效的教學(xué)策略，同時積極引導(dǎo)同事進行教學(xué)觀摩，實現(xiàn)共同的進步；其次，學(xué)校要加大對高中音樂教學(xué)的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，比如為音樂教室添置更多或更全的教學(xué)用具，完善樂器的配備，同時學(xué)生可以提出一部分資金用于教學(xué)研究，根據(jù)各種音樂流派加強教學(xué)研究，為高中音樂教學(xué)提供長遠的發(fā)展力量。通過這樣的方式，直接地加強師資團隊的建設(shè)，確保高中音樂教學(xué)在較長的一段時間內(nèi)能夠獲得理想的發(fā)展效果。

四、突出高中音樂的審美建設(shè)

高中音樂教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，如果僅僅依靠理論式的教學(xué)，很難實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，因此教師要突出高中音樂教學(xué)中的審美建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的內(nèi)涵，接受藝術(shù)的洗禮。就以《春江花月夜》的教學(xué)為例，這部作品突出了民族管弦樂的藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的內(nèi)涵。于是在教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)重心有理論教學(xué)轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵領(lǐng)悟當(dāng)中，教師先用多媒體系統(tǒng)從視覺﹑聽覺兩個方面來刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生全面地感受《春江花月夜》中的音樂情境。此時，教師由音樂作品引申到其中的歷史背景中，讓學(xué)生了解作品創(chuàng)作的故事以及其中的內(nèi)涵，實現(xiàn)對音樂作品的全面把握。接著，教師可以用點名提問的方式來讓學(xué)生談一談對作品的理解，深化對內(nèi)涵的感悟。通過這樣的方式，使高中音樂教學(xué)更加富有生命力，同時能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

五、創(chuàng)設(shè)情境加深音樂感悟

在新課程改革的背景下，涌現(xiàn)出了一批批有效的教學(xué)方法，其中情境教學(xué)法非常適合高中音樂教學(xué)的特點，通過設(shè)置情境加深學(xué)生的感悟，提升音樂的教學(xué)效果，用音樂的力量實現(xiàn)對學(xué)生的積極影響。就以《歌唱祖國》的教學(xué)為例，這樣的作品弘揚了偉大的愛國主義精神，對于高中生來說，即將走進更大的學(xué)習(xí)平臺，更加接近我們所處的社會，愛國主義精神對于學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要的意義。于是在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體系統(tǒng)加入各種素材，為學(xué)生營造一個生動的情境，這時再配合教師投入感情的教學(xué)，學(xué)生在這樣的環(huán)境下一起來學(xué)習(xí)這首作品，同時在歌唱表演中賦予自己的理解，感受一個高中生的愛國情懷。通過這樣的方式，學(xué)生能夠身處一個更生動的情境，有效地用音樂的力量培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

六、結(jié)語

總而言之，高中音樂的教學(xué)作用在整個高中教學(xué)體系中有著不可替代的意義，符合時代發(fā)展對于人才的要求，從人文﹑藝術(shù)方面培養(yǎng)學(xué)生更高層次的素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生成為國家建設(shè)中的全面型人才。那么在今后的教學(xué)中，學(xué)校和教師必須從根本上認識到開展高中音樂教學(xué)的重要性，加強教學(xué)研究，采取科學(xué)的教學(xué)策略，開展高效教學(xué)，同時通過各種渠道和途徑挖掘可用的教學(xué)資源，為學(xué)生組織豐富的音樂活動，實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的全面提升。

[1]阮享梅.淺析新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].新課程·中旬,2015(12).

[2]張貞.新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2016(12).

G632

A