孫 雯

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063200

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人文精神在高職思政教育中的滲透

孫 雯

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063200

近年來教育教學(xué)改革發(fā)展腳步逐步加快，思想政治教育已經(jīng)成為高等院校文化發(fā)展的重要組成部分，在教育教學(xué)改革和人文精神弘揚上發(fā)揮著重要的作用。高等院校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)校園文化建設(shè)和發(fā)展的責(zé)任，充分發(fā)揮思想政治教育能動性作用，促進(jìn)人文精神文化的發(fā)展。因此，加強(qiáng)對人文精神在高等院校思想政治教育教學(xué)滲透的研究具有重要意義。

人文精神；高職；思政教育

高等院校思想政治理論課程的主要目的是繼承并傳揚我國寬容、仁愛、誠信、互助等眾多文明的精髓，將社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中衍生的各種社會問題和社會矛盾用作大學(xué)生思想政治教育素材，引導(dǎo)大學(xué)生深入思考社會和人生。社會轉(zhuǎn)型衍生的負(fù)面問題反映了人文精神失落，因此，高等院校作為思想政治教育的重要主體，應(yīng)當(dāng)充分利用思想政治理論課程提高大學(xué)生的人文精神需求，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想和價值觀念。人文精神主要是為了提高個人的社會責(zé)任感和思想素養(yǎng)，高等院校思想政治教育應(yīng)當(dāng)融入人文精神，為提高社會整體思想素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

一、分析人文精神在思想教育滲透的重要性

目前來說高職院校大學(xué)生社會認(rèn)知力相對薄弱，尚未形成完整的思想價值觀念和人生價值觀念。受到所處的社會環(huán)境影響，部分大學(xué)生難以克制金錢的誘惑，愛慕虛榮逐漸成為一定年齡階段的代名詞。因此，高職院校作為教育教學(xué)的重要場所，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起提高學(xué)生思想素質(zhì)和責(zé)任感的重?fù)?dān)，以學(xué)生作為教育主體，結(jié)合學(xué)生個性化差異，采用正確的思想教育方式引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想價值觀念和人生價值觀念。

在實際思想政治教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生人文精神作為教育教學(xué)目標(biāo)，充分結(jié)合學(xué)生個性化差異展開教學(xué)，切勿操之過急。目前高職院校學(xué)生正處于叛逆轉(zhuǎn)向成熟階段，在做事上認(rèn)知和考慮不夠周全，同時還可能會存在逆反心理。因此，在實際思想政治教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以人為本，注重學(xué)生的情感變化和心理變化，加強(qiáng)對學(xué)生的情感關(guān)懷，從而提高思想政治教育實效。

二、分析高職院校思想政治教育教學(xué)存在的主要問題

當(dāng)前高職院校思想政治教育教學(xué)仍然存在著較大的問題。高職院校過于注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，不夠重視學(xué)生的思想政治教育，并且無法利用社會熱點問題對學(xué)生展開正確的思想引導(dǎo)，不利于學(xué)生的思想健康發(fā)展。高校教師缺少對社會熱點事件思想政治教育作用的認(rèn)知，無法充分發(fā)揮出思想政治教育實效。

同時，高職院校思想政治教育教學(xué)方法不夠與時俱進(jìn)，缺少說服力。高職院校思想政治教育只是進(jìn)行表面說教，忽視真實事件或者實踐融入教學(xué)。理論教學(xué)方式過于死板，再加上學(xué)生理解能力存在偏差，因此無法取得良好的教育教學(xué)效果。

三、針對思想政治教育問題提出有效措施

(一)思想政治教育中充分融入人文精神

自從人文精神提出之后，我國高職院校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容得到不斷拓展，通過思想政治教育和人文知識傳授全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人格魅力，促使學(xué)生知識面不斷拓寬。通過思想政治教育能夠有效提高學(xué)生的社會責(zé)任感意識，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育的重視。

高職院校在思想政治教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)要以人文知識作為思想教育的根本導(dǎo)向，以社會熱點問題和熱點案件作為教育形式，全面提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和法律法規(guī)意識。同時，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)有助于幫助學(xué)生了解國家基本發(fā)展情況，正確把握國家政治發(fā)展動態(tài)和國內(nèi)外發(fā)展情況，始終堅持走中國社會主義道路，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過思想政治教育有助于幫助學(xué)生形成完善的思想價值觀念和人生價值觀念，具有重要的社會意義。

譬如在實際思想政治教育過程中可以將社會熱點問題和熱點案件作為教學(xué)案件，結(jié)合課程主題設(shè)置針對性的教學(xué)內(nèi)容，以社會案件作為教學(xué)例子可以加強(qiáng)學(xué)生對思想理論的理解，指導(dǎo)學(xué)生繼承和傳揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和人文精神。

(二)不斷優(yōu)化思想政治教育教學(xué)方式

一是高職院校教師作為教育教學(xué)指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)做好表率作用，以優(yōu)良的思想品質(zhì)潛在影響學(xué)生，以個人高尚的情操和師德來指引學(xué)生形成正確的思想價值觀念。同時還可以通過情感式教學(xué)方法來引發(fā)學(xué)生思想共鳴，自主提高自身的思想素質(zhì)。

二是在思想政治教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力。同時，教師也可以結(jié)合學(xué)生的實際需求，利用信息化手段調(diào)查和統(tǒng)計學(xué)生的書籍學(xué)習(xí)需求，再不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)施和教學(xué)方式。例如，部分學(xué)生在學(xué)校論壇反應(yīng)學(xué)校有關(guān)體育和圍棋類書籍過少，無法滿足學(xué)生閱讀需求。此時學(xué)校圖書館可以采集部分圍棋類的書籍，供給學(xué)生閱讀。還可以舉辦圍棋比賽，傳揚圍棋文化精神。

三是在思想政治教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生個體化發(fā)展。不但要考慮學(xué)生知識接受情況，還需要考慮學(xué)生個體化發(fā)展。在實際教學(xué)過程中不應(yīng)當(dāng)過于限制學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)以學(xué)生個體化發(fā)展作為教學(xué)重點，促使思想政治教育更加豐富化和多樣化。所以，教師必須要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)懷，充分了解學(xué)生的實際需求和個性化差異，采用因材施教方式展開教育教學(xué)，促使學(xué)生全方位發(fā)展。

四、結(jié)束語

高職院校思想政治教育應(yīng)當(dāng)滲透人文知識和人文精神，不斷拓展思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會熱點問題和熱點事件展開思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的思想價值觀念和人生價值觀念，結(jié)合學(xué)生個性化發(fā)展采用因材施教方式進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生全方位發(fā)展。

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孫雯(1983-)，女，漢族，河北唐山人，本科，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，主要從事學(xué)生管理工作。

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