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      改革課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效果

      2017-02-04 04:01:27趙雁
      新課程·中學(xué) 2016年11期
      關(guān)鍵詞:課堂結(jié)構(gòu)課堂效果教學(xué)反思

      趙雁

      摘 要:構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”的呼聲早已經(jīng)自上而下地喊了好幾年了,不同層次的教研部門、教科研部門乃至各個(gè)層級(jí)的學(xué)校和老師也真是在這個(gè)問題上花費(fèi)了很多精力去摸索、去探討,也確實(shí)總結(jié)出了很多值得效仿和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)問題上,作為初中思想政治課的老師,不斷在思考,也在努力改變舊的課堂教學(xué)模式,試圖走出一條適合自己、也適合學(xué)生的教學(xué)新路。在幾年的不斷改進(jìn)中,走出了一條比較適合自己的教育教學(xué)路子,課堂上學(xué)生的精神狀態(tài)良好,參與的積極性很高。老師不再要求學(xué)生死記硬背一些東西,但學(xué)生的能力卻提高了,學(xué)習(xí)成績都很好。特別是過去不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變,涉及思想政治課的所有活動(dòng)都能積極參加,課堂上也能極力表現(xiàn)自己。他們的變化是讓人欣慰。

      關(guān)鍵詞:課堂結(jié)構(gòu);課堂效果;教學(xué)反思

      我以初二下學(xué)期思想政治課教材為例來簡單介紹我的課堂結(jié)構(gòu)。新課標(biāo)下的初二思想政治課教材是法律常識(shí)部分,針對(duì)教材的特點(diǎn),我的整個(gè)教學(xué)模式基本是這樣的:

      課前,老師要布置學(xué)生走向社區(qū),走向村屯,收集違反法律法規(guī)的案例以及維權(quán)的法律案例,無論是哪種案例,都要求學(xué)生收集發(fā)生在附近的人、最好是熟人也可以是親戚朋友身上的案例,這樣有真實(shí)感,更能引起學(xué)生的關(guān)注。

      我把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)組無論是去社區(qū)調(diào)查還是在課堂上分組學(xué)習(xí),都由小組長組織。這種讓學(xué)生深入社區(qū)和村屯搞資料收集的過程對(duì)學(xué)生能力的提升起到了莫大的作用。學(xué)生既學(xué)到了法律知識(shí),又增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。特別是那些先前不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生,一旦離開課堂深入到社區(qū),他們會(huì)感到就像出籠的鳥兒一樣,熱情比其他人都高。但在收集材料的時(shí)候,他們又格外認(rèn)真。他們擔(dān)心自己一旦表現(xiàn)不好,以后就沒有了這種走出課堂搞調(diào)查的機(jī)會(huì)。調(diào)查回來后,各小組要整理好自己組收集到的案例。在整理的過程中,學(xué)生有時(shí)用詞用語不一定準(zhǔn)確。那不要緊,等到課堂上用到這個(gè)案例的時(shí)候讓大家一起來修正。從中也讓他們了解到,法律是嚴(yán)肅的,用語必須準(zhǔn)確。

      課上前2分鐘,或者是老師出示給大家有關(guān)法律的案例,大家來討論;或者是某學(xué)生給大家展示自己收集到的有關(guān)法律的案例,大家來分享。這些案例或者是與上節(jié)課所學(xué)的法律知識(shí)有關(guān),大家鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的法律知識(shí);或者是與本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的法律知識(shí)有關(guān),那么,就作為這節(jié)課的話題,引申開去。

      新課開始,我都是有針對(duì)性地把各小組收集到的與本節(jié)課課本上的案例基本相似的案例印發(fā)給大家,分小組討論,得出法律概念。如有爭論,那就很可能是本屆課的重點(diǎn)或者難點(diǎn),老師參與討論,得出正確結(jié)論。

      有時(shí),為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我有意設(shè)置一些情境,讓學(xué)生扮演不同角色,完成一段法律概念的學(xué)習(xí)。

      關(guān)于課本的使用:基本上是在新知識(shí)學(xué)習(xí)討論之后,給大家7~8分鐘時(shí)間看書。如果有異議,提出來解決。

      書本上相關(guān)的法律概念,我一般讓學(xué)生抓住其中的關(guān)鍵詞來記憶,這樣便于學(xué)生記憶。

      關(guān)于相關(guān)法律案例收集不全面的問題,我一般是在網(wǎng)上下載,作為補(bǔ)充使用。

      對(duì)學(xué)生課下的要求:每個(gè)學(xué)生必須堅(jiān)持看中央一套節(jié)目的《今日說法》節(jié)目,我會(huì)不定時(shí)抽查,讓某個(gè)學(xué)生概述昨天《今日說法》的大概內(nèi)容。

      我這樣組織的思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式概括起來有幾個(gè)

      優(yōu)點(diǎn):

      第一,組織學(xué)生走出課堂收集案例,開闊了學(xué)生的視野,讓學(xué)生盡早了解了社會(huì),同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。

      第二,學(xué)習(xí)方法的改變讓更多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。

      第三,學(xué)習(xí)成績大大提高,每學(xué)期考試所有學(xué)生的成績都是優(yōu)秀。

      第四,學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生學(xué)法、知法、懂法,還能用法。即使在平時(shí)的生活中,特別是大家在一起做游戲的時(shí)候,都能用法律來約束自己的行為。有的老師說,你把學(xué)生培養(yǎng)的像個(gè)法官似的。

      構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”任重而道遠(yuǎn),但其實(shí)路就在我們的腳下。只要我們潛心研究,不斷探索,總能找到適合自己的教育教學(xué)方式。當(dāng)然,我的做法不一定適合大家,起碼對(duì)大家來說是一個(gè)借鑒。

      我知道我的做法還不夠完善,也不一定夠得上“有效課堂、高效課堂”的衡量標(biāo)準(zhǔn),但我不會(huì)停歇,我會(huì)繼續(xù)探索探究。我堅(jiān)信我自己,我會(huì)在教育教學(xué)改革的進(jìn)程中,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)新收獲。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張欽.提高西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量探討[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2012(8).

      [2]周林,張庚靈.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于抓好課堂教學(xué)質(zhì)量[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2011(1).

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