試論英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略

張菡

摘 要：隨著近幾年來(lái)我國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)的研究實(shí)踐程度的加深，分裂的學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)性理論逐漸走向了整合。在學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)性的理論中對(duì)環(huán)境、行為、情感和認(rèn)知等方面的因素進(jìn)行了整合，讓傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色進(jìn)行了調(diào)換。對(duì)我們高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)進(jìn)行激發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠?qū)ψ约旱男睦砬闆r有一個(gè)正確的理解，從而幫助其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng);激發(fā)策略;自主學(xué)習(xí)

隨著我國(guó)在世界上地位的提高和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)和世界上各個(gè)國(guó)家有著越來(lái)越緊密的聯(lián)系。作為世界上一種比較通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)是我國(guó)和世界各國(guó)進(jìn)行交流溝通的主要語(yǔ)言工具之一，所以我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)受到了社會(huì)各界的重視，對(duì)于我們高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是最為關(guān)鍵的，在這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，關(guān)系到我們的英語(yǔ)根基，是我們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要階段。但是目前我國(guó)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，對(duì)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了很大的影響。

一、影響高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素

（一）教師教學(xué)能力的影響

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到了英語(yǔ)老師教學(xué)能力很大的影響，英語(yǔ)教師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具備比較高超的教學(xué)技能，這樣才能夠運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在我們高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)教師起著非常重要的作用，一個(gè)教學(xué)能力比較強(qiáng)的英語(yǔ)教師能夠?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)十分良好的學(xué)習(xí)氛圍，為我們的學(xué)習(xí)提供很大的幫助，這樣就能夠在很大程度上激發(fā)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還受到英語(yǔ)教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度的影響，如果我們的英語(yǔ)教師是一個(gè)課堂駕馭能力強(qiáng)和態(tài)度端正和藹的教師，就能夠有效地激發(fā)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（二）學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的影響

我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間不是一種單向的關(guān)系，二者之間是相輔相成的，不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)就越好，而且我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也受到了自身的成績(jī)的影響，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，那我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)[1]。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果我們英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，那么很大程度上是因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有掌握到學(xué)習(xí)的技巧，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中常常使用死記硬背的方式，長(zhǎng)時(shí)間使用死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)給我們帶來(lái)嚴(yán)重的煩躁感，而且也不能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)產(chǎn)生了非常大的負(fù)面影響。

（三）社會(huì)的影響

和初中學(xué)生相比，我們已經(jīng)開始接近成人，除了學(xué)習(xí)，我們的社交能力也有很大的提升，同時(shí)對(duì)社會(huì)也有著越來(lái)越多的了解，但是由于高中生的心理和想法還不夠成熟，往往會(huì)受到社會(huì)中人們思想的影響。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)爭(zhēng)議比較多的事情，很多人認(rèn)為雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間花費(fèi)了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是在我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯臅r(shí)候使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)卻很少，也就是說(shuō)學(xué)英語(yǔ)是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，一些同學(xué)會(huì)受到這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念的影響，對(duì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也帶來(lái)一些負(fù)面影響。

二、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略

（一）建立良好的師生關(guān)系

當(dāng)我們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)教師活動(dòng)有了很高的認(rèn)可，并且能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到教師的鼓勵(lì)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加的認(rèn)真和積極，同時(shí)也能夠激發(fā)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要有終身學(xué)習(xí)的思想，不斷的提升自己的知識(shí)積累，同時(shí)還要努力提升自己的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)的過(guò)程中不斷的對(duì)我們的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行調(diào)整，從而得到我們的認(rèn)可[2]。英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷的展現(xiàn)出教學(xué)熱情和專業(yè)的教學(xué)水平，能夠和我們之間建立起一個(gè)良好的師生關(guān)系和比較和諧的課堂氛圍，從而很好地激發(fā)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）充分發(fā)揮出老師的榜樣作用

我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)受到教師很大的影響，所以英語(yǔ)教師要能夠在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，為我們樹立起一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是我們的一種比較復(fù)雜的心理活動(dòng)，所以教師要能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，做到因材施教、有的放矢，為不同的學(xué)生提供一個(gè)比較適合的教學(xué)方法，從而對(duì)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)，增強(qiáng)我們自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）重視英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值

雖然目前我們高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的任務(wù)就是為了高考，但是如果英語(yǔ)教師在教學(xué)中對(duì)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是為了服務(wù)高考”這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。所以高中英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中要能夠更加注重對(duì)英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值的挖掘，提升我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從而激發(fā)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生的高考打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生重要的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜福興.談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)與保持[J].外語(yǔ)教學(xué)，2003，24（4）：51-54.

[2]崔琴.高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略初探[J].現(xiàn)代婦女（理論版），2015（4）：58.