王麗萍

隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展和深入，課堂教學(xué)不再是以前的一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的單調(diào)組合，而是呈現(xiàn)出多元豐富、新穎靈活的特點。多年來，計算機、投影儀、PPT、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展從多層次、多角度支持教育教學(xué)改革。這大大調(diào)動了學(xué)生的興趣；豐富了課堂的內(nèi)容；拓寬了學(xué)生的視野；增強了課堂的實效，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。近兩年來，電子白板技術(shù)的應(yīng)用推廣讓人耳目一新。筆者在運用電子白板技術(shù)輔助初中思想品德教學(xué)的嘗試中取得了較好效果，主要體現(xiàn)在以下方面：

一、豐富教學(xué)內(nèi)容，擴大信息容量

電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，能夠兼容多種教學(xué)軟件，PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至音頻、視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，使用非常方便。對于我們平常已經(jīng)制作或積累的PPT課件、Flash等各種視頻隨意插入調(diào)用，也可以把生活中最常用的軟件Word文檔等進行調(diào)入使用。其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。筆者在單元、綜合復(fù)習(xí)中運用白板進行綜合歸納或單個重難點專題輔導(dǎo)，可以隨想隨做，任意調(diào)用過去使用過的任一課件資料，并將這些資料的知識相關(guān)性串聯(lián)起來。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上。同時，授課過程中用這支筆教師不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

利用交互式電子白板授課，教師只需在白板上點擊需要的工具或圖標，即可實現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供一個書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好兼容，交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學(xué)實際情況調(diào)用需要的素材，隨時在書寫、標記和計算機操作狀態(tài)之間進行切換，根據(jù)需要靈活編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增強。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注，使教師能夠更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。這樣，使教學(xué)課堂活躍起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維，提高了教學(xué)效率。

三、增強師生互動，活躍課堂氣氛

在技術(shù)應(yīng)用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。同時，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機會，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的便利，促進了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

四、利于強化重點，便于突破難點

交互式電子白板中的某些工具，例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細節(jié)內(nèi)容進行放大、標注、聚光燈照射、截取圖像等，教師能隨時在原有課件上批注、寫字和畫畫。這個特點在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程知識重難點，增強記憶，對學(xué)生回答和思考問題的關(guān)鍵點進行提示，增強了學(xué)生上課的注意力。筆者經(jīng)常圖文對照，批注點評，例如出示一段文字，我可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的發(fā)言，利用不同顏色的筆將重難點標注出來，讓學(xué)生更直觀地了解掌握。白板的拉幕動能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計豐富的教學(xué)活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。

五、方便儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思分享

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來，便于形成個性化的授課紀錄，供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課程進行反思和研討。白板軟件還提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。

總之，交互式智能白板實現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，率先實現(xiàn)了“告別粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學(xué)改革目標。我相信隨著教育信息化的逐步推進，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進入平常課堂，也將大大提高課堂教學(xué)效率。

編輯 孫玲娟