劉杰

小學(xué)體育田徑教學(xué)中如何有效應(yīng)用體育游戲

劉杰

小學(xué)體育田徑教學(xué)是現(xiàn)在的課程改革中的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的德智體全面發(fā)展有著重要的影響。在目前的小學(xué)體育的發(fā)展過程中，教師們大多受應(yīng)試教育的影響，只關(guān)注學(xué)生的考試科目，而對(duì)體育能力的綜合發(fā)展采取了忽視的態(tài)度，更不會(huì)關(guān)注學(xué)生們參與到體育課程中的興趣。但是學(xué)生們不參與到體育教學(xué)過程中也會(huì)影響學(xué)生們的身體健康。因此，作為小學(xué)體育教師，必須采取一種有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生們上課的興趣，并由此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而也有助于幫助學(xué)生們鍛煉健康的體魄。

小學(xué)體育 游戲教學(xué) 策略

游戲是每個(gè)學(xué)生都非常喜愛的一種方式，它能夠讓學(xué)生感受到一種輕松而又愉悅的氛圍，也能鍛煉學(xué)生們的智力。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，我們可以利用游戲的特點(diǎn)，組織和整理一些符合體育教學(xué)模式的游戲。游戲，既要有體育教學(xué)的特點(diǎn)又要有游戲的趣味性。然后教師恰到好處的選擇數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，不僅可以讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，也能夠讓學(xué)生在游戲中提高自己的思維能力。

1.游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

我們知道，游戲能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力。那么在我們數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中采取數(shù)學(xué)游戲的方式去進(jìn)行田徑體育教學(xué)，同樣也能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生能夠?qū)Ｐ牡襟w育課堂，集中自己的注意力。例如：進(jìn)行50米障礙接力賽的游戲，同一組的各支隊(duì)伍同時(shí)比賽，比賽開始前每隊(duì)各出一人手持接力棒站在起跑線上，裁判發(fā)令后開始計(jì)時(shí)。途中運(yùn)動(dòng)員需跳過凳子、鉆過繩子、繞氣球跑一圈，到達(dá)場地另一端時(shí)咬住桌上的半個(gè)蘋果再返回（不能用手把蘋果放在嘴里），下一個(gè)人用嘴把蘋果接住繼續(xù)跑向另一端，把嘴里的蘋果放下，用嘴咬住另外半個(gè)蘋果。如此最先到達(dá)終點(diǎn)的為獲勝者。通過這個(gè)游戲，不僅能夠使得學(xué)生鍛煉了自己的能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在這個(gè)游戲的過程中培養(yǎng)自己的思維能力。

2.在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的策略

2.1 編制合理的游戲方案

教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該做好游戲前的準(zhǔn)備工作，編制合理的游戲教案，給學(xué)生們在課上開展游戲的時(shí)候提供一個(gè)詳細(xì)而又周密的參考方式，從而能夠讓游戲教學(xué)更加合理化。在編制游戲方案的時(shí)候，要圍繞著教學(xué)目標(biāo)這個(gè)中心進(jìn)行編制。教師應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編制一下游戲內(nèi)容，將教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題與游戲結(jié)合在一起。在編制游戲方案的時(shí)候，首先要確定好游戲的名稱以及游戲需要哪些準(zhǔn)備的工作，進(jìn)而編制游戲規(guī)則，預(yù)設(shè)游戲過程中的程序，編制好游戲分組，考慮每個(gè)學(xué)生的不同水平，合理的分配每個(gè)學(xué)生。

2.2 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要的陣地，創(chuàng)造一種和諧的課堂氛圍是教學(xué)活動(dòng)順利開展的前提。在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)建和諧開放的課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在體育課堂上中暢所欲言。只有這樣，學(xué)生才能真正的參與到課堂中來，并且能夠積極主動(dòng)的去思考課堂中的問題，做出自己的創(chuàng)新的思維。并且在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師之間要相互尊重。傳統(tǒng)文化中把老師放在較為神圣的地位，這個(gè)想法是沒有問題的，但是新課改提出了一種新的教學(xué)理念，就是師生平等二者是一種以朋友的方式來進(jìn)行交流，也因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，也愿意積極主動(dòng)的去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇到的難題，構(gòu)建溫馨和諧的課堂氛圍。而當(dāng)二者建立了相對(duì)良好的氛圍，學(xué)生也更容易參加到教學(xué)活動(dòng)中來。

2.3 激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的條件就是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生們求知欲和不懈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果小學(xué)生們有了對(duì)體育課的興趣，對(duì)于老師來說，在教學(xué)中也能起到事半功倍的效果。然而，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教學(xué)效果不理想的重要因素就是學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣為能夠使教學(xué)效果能夠有效的提高，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性得到有效提高，就必須對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過程中，體育老師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。只有采用了一種良好的教學(xué)方法，組織小學(xué)生通過各種方法來參與到體育教學(xué)過程中，激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的積極性。

綜上所述，體育游戲教學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要方式，可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高教師教學(xué)的課堂效果，應(yīng)該在教學(xué)中廣泛的實(shí)行。本文首先分析了小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)的意義，提出如何在小學(xué)體育教學(xué)中更有效的應(yīng)用體育游戲。

[1]李永浩.體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用[J].今日科苑,2008(20):232-232.

[2]朱玲玲.淺析體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的應(yīng)用 [J].青少年體育,2016(11): 53-54.

[3]莊緒華,葛長春.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用方式[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(3):44-45.

（作者單位：重慶市北碚區(qū)天府小學(xué)）