譚元寶

論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

譚元寶

中國的傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含著豐富多樣的語文素材。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育的重要場所，同時高中階段是培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與繼承的重要階段，因此，在高中的德育管理中滲透中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤為重要。在高中的語文教育中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，進(jìn)而對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生一些重要影響。本文將簡要分析進(jìn)行高中傳統(tǒng)文化的重要性，進(jìn)而提出在高中語文教學(xué)中滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略，希望能給教師們提供一些幫助。

高中語文 傳統(tǒng)文化 策略

傳統(tǒng)文化的教育目前是當(dāng)代教育領(lǐng)域正在發(fā)生的熱點現(xiàn)象，它在一定程度上影響了當(dāng)代學(xué)校教育的面貌。我們也看到，在教學(xué)過程中重視傳統(tǒng)文化教學(xué)中有著重要的意義。進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和宣傳，有利于培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和吸收，激發(fā)學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的興趣，并且也有利于對傳統(tǒng)文化的繼承和傳揚，使得我國的傳統(tǒng)文化能夠源遠(yuǎn)流長。

首先我們知道，中國自古以來都被稱作是禮儀之邦，自孔子以來，都把懂禮、守禮當(dāng)作重要的道德規(guī)范。通過對禮的追求，可以培養(yǎng)學(xué)生的行為準(zhǔn)則，培育文明社會。其次，是愛國主義精神和憂患意識。例如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的憂國憂民的思想。這些都對學(xué)生的素養(yǎng)以及精神價值起到了不可替代的作用。最后是自強不息的進(jìn)取精神。自古以來，中國勞動人民都與天地和逆境進(jìn)行著不屈不撓的抗?fàn)帲⒉粫p易地認(rèn)輸。也正是這種自強不息的精神鼓勵著中華兒女鼓勵著中國不斷地向前進(jìn)步。2在高中語文中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

1.充分理解教材，采用靈活的教學(xué)方式

我們知道，與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容在教材中較為分散，因此，教師應(yīng)該首先自己熟悉中國的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，然后鉆研和分析教材中與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時教師應(yīng)該閱讀更多的與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，深入的研究我國的傳統(tǒng)文化，從而幫助學(xué)生正確的理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教師應(yīng)該注重采用多種多樣的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師可以充分的利用成語和寓言故事，以及古詩和名言警句來展開德育工作。通過這些，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。成語大多來源于歷史典故，這里面包含了大量的古代人的智慧，包含了許多令人深省的道理。它們既包含了愚公移山的自強不息的精神讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，也包含了鄭人買履這種諷刺只信教條，而不顧實際的人。

教師應(yīng)該舉辦與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動。教師可以在課堂中舉辦一些與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的競賽或者智力游戲。可以先把課堂分為幾個小組，然后舉辦背誦比賽或者文言文上下句搶答比賽，通過這種比賽的模式，可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也增加了課堂中的趣味性，可以首先把學(xué)生們的注意力吸引過來，當(dāng)注意力集中地時候，學(xué)生也就能夠?qū)W習(xí)到更多的東西。

2.營造校園氛圍，宣揚傳統(tǒng)文化

首先要營造校園氛圍。學(xué)校是學(xué)生們活動的主要場所，也是給學(xué)生們進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的主要地方。因此，學(xué)校應(yīng)該注意培養(yǎng)一種校園氛圍，通過中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來給學(xué)生進(jìn)行德育教育，因此，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)大力的宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舉辦一些文化活動，使學(xué)生充分的感受到優(yōu)秀文化的魅力。

其次，學(xué)校應(yīng)該要注重加強傳統(tǒng)文化的實踐。教師應(yīng)該幫助學(xué)生在實踐活動去感悟并且提升自己的素質(zhì)，可以舉辦一些有利于傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。例如，成立一些美術(shù)團(tuán)和合唱團(tuán)，鼓勵學(xué)生積極的參與其中，從而使得學(xué)生能夠在實踐活動中形成正確的價值觀，提高自身的道德素養(yǎng)。

最后，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供一些與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合現(xiàn)實情況來靜心的挑選書籍。這樣，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，同時也能夠促使學(xué)生更加深刻的了解我國的傳統(tǒng)文化。

3.設(shè)置完善的課程內(nèi)容

要解決當(dāng)前的高中傳統(tǒng)文化教育所存在的諸多問題，必須解決的就是完善課程內(nèi)容設(shè)置。首先，教育部應(yīng)該著手組織專家制定統(tǒng)一的高中傳統(tǒng)文化的教學(xué)目標(biāo)，明確這門課程的性質(zhì)、內(nèi)容、水平，以及如何對這門課程進(jìn)行考核，使得高中傳統(tǒng)文化能夠在開展過程中能夠有理論依據(jù)可以去參考，也能夠使傳統(tǒng)文化更好的融入到高中課程體系之中。同時，也應(yīng)該予以各個學(xué)校相對寬松的自主權(quán)利，允許學(xué)校在根據(jù)教育部指定的統(tǒng)一的規(guī)則的前提下，結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，制定適合自己學(xué)校的課程目前，從而能夠使其在開展傳統(tǒng)文化的過程中更好的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，中國的傳統(tǒng)文化中蘊含著許多豐富的優(yōu)秀品德，在德高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化是有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀思想品德的。雖然當(dāng)前在教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化仍舊處在實踐探索中，但是這需要教師去繼續(xù)努力，更好的為高中語文工作服務(wù)。

[1]莊菁菁.論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略[J]教育,2016(8):00024-00024.

[2]陳仁秀.論高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透 [J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教師通訊,2015(16).

（作者單位：湖南省郴州市安仁縣第二中學(xué)）