康藝泉

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 初中體育教師在教學(xué)過程中承擔(dān)著對學(xué)生們素養(yǎng)教育和提高青少年身心健康的重要責(zé)任，是提高體育教師教學(xué)質(zhì)量的重要因素。初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到對學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的好壞。提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的過程，同時也是這個社會發(fā)展的必然趨勢。本文對初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了簡單的分析，并給出了有效的提升方法。

關(guān)鍵詞 初中體育教師 專業(yè)素養(yǎng) 提升方法

毛主席曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢”，由此可見，身體健康的重要性。伴隨著社會現(xiàn)代化建設(shè)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，對此，我國教育部門根據(jù)這種情況開展了新一輪教育改革工作。據(jù)研究表明，近年來我國初中生體質(zhì)在不斷的下降，雖然學(xué)生們喜歡體育課，但不喜歡這種教學(xué)方式。因此，提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，開展符合學(xué)生心理興趣、愛好的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、體能。

一、初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，初中體育教師在教學(xué)過程中，時常會受到“職業(yè)怠倦”的影響，選用簡單粗暴的教學(xué)方法進行教學(xué)，這種教學(xué)方式?jīng)]有取得良好的效果。在這一定程度上也影響了教師的專業(yè)素養(yǎng)水平。

（一）初中體育教師思想素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，從我國初中體育教師思想素養(yǎng)分析中來看，有一大部分的教師選擇“敬職敬業(yè)干好本職工作”，有少部分教師想要“另謀高就”。由此可見，初中學(xué)校對于體育工作的不重視[1]。

（二）初中體育教師知識素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著社會不斷的發(fā)展，新課改不斷的深入，各初中體育教師的教學(xué)理念基礎(chǔ)知識比較扎實，這對教師的教學(xué)工作來說是非常有幫助的。同時這與近年來我國教育部門對教師的職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)有著一定的關(guān)系，這在一定程度上了增加了教師的教學(xué)效益；有些教師的專業(yè)理論掌握的比較好，對于體育社會方面的相關(guān)知識了解的很一般；教師在專業(yè)術(shù)科知識中對于體育運動的理論知識掌握的還不夠平均，雖然說對于一些傳統(tǒng)的田徑、跳遠教學(xué)知識掌握情況較好，但是對體操、民族體育的掌握情況較差[2]。

（三）初中體育教師能力素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

初中體育教師能力素養(yǎng)現(xiàn)狀有以下兩點：1.教學(xué)能力：據(jù)研究表明，初中體育教師在教學(xué)過程中只注重傳統(tǒng)教學(xué)模式的講解、示范、運用、組織等，教師在這些方面較強。對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、鍛煉學(xué)生身體的有效方法方面中就比較欠缺。初中體育教師對現(xiàn)代教育能力比較差，在課堂中很少使用專業(yè)計算機設(shè)備進行教學(xué)，足以證明教師在教學(xué)過程中對于現(xiàn)代化教學(xué)不夠重視；2.訓(xùn)練和組織競賽能力：現(xiàn)階段教師在一年的教學(xué)中，只有一小部分時間帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，還有一些教師在教學(xué)過程中根本沒有帶領(lǐng)過學(xué)生訓(xùn)練。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于體育工作不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校沒有像樣的運動場地以及設(shè)備，所以教師在教學(xué)中很難組織學(xué)生參加醫(yī)學(xué)體育競賽活動。

（四）初中體育教師心理素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

初中體育教師的心理素養(yǎng)水平一般，雖然說教師的意志力較強，但是在教學(xué)中存在的問題也不可忽視。如果教師的心理素養(yǎng)一般，那么教師的人際交往能力較差，這對體育教學(xué)有著一定的影響。

二、提升初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的有效對策

提倡教學(xué)態(tài)度、價值觀教育，形成良好的教學(xué)氛圍。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該加強對體育教學(xué)工作的重視，并對教師的教學(xué)態(tài)度與價值觀進行正確的評價，并制定懲罰措施；加強教師與學(xué)生之間的交流，創(chuàng)建情感教學(xué)模式；其次，教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體手段進行教學(xué)，并定期制定出教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，加強教師學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知[3]。最后，教師還需要在教學(xué)中不斷的審視自己，找出其中的不足，并培養(yǎng)出良好的教學(xué)態(tài)度。

教師在教學(xué)過程中還需要將自身專業(yè)知識不斷滲透，開拓視野，豐富體育專業(yè)知識。教師的水平不能只停留在一個階段，需要通過不斷的學(xué)習(xí)來加強的自身專業(yè)知識。教師應(yīng)加強專業(yè)能力的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。教師還需要了解好每名學(xué)生的個性、愛好、特點，并制定出對應(yīng)的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

突出教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織學(xué)生參與實踐活動，并利用科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生的身體素養(yǎng)[4]。

構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系，為體育教師的專業(yè)素養(yǎng)提供一個保障。只有提高了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)才能教導(dǎo)好學(xué)生。教師在教學(xué)過程中，還需要添加一些有時效性的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課標(biāo)的自主能力與積極性。

三、總結(jié)

本文對初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了簡單的分析，并對其問題的制定出有效的解決對策，從而提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，文中還存在著一定的不足，希望專業(yè)人員加強對初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析以及提升方法的分析。

參考文獻：

[1] 付曉蒙.成都市中學(xué)初中《體育與健康》課改中“體育游戲”運用的分析研究[D].成都體育學(xué)院.2012.

[2] 王明杰.河南省鄭州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].河北師范大學(xué).2009.

[3] 賈曉東.對沈陽市市內(nèi)五區(qū)初級中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的調(diào)查研究[D].沈陽師范大學(xué).2014.

[4] 雷霆.體育教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成及培養(yǎng)策略研究[D].長春師范學(xué)院.2012.