專業(yè)素養(yǎng)
- 以賽督學(xué)
核心競(jìng)爭(zhēng)力與專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)，是一種卓越的創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。因此，高校在實(shí)施創(chuàng)新培養(yǎng)方案的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)科特色與社會(huì)需求，有選擇地在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入學(xué)科競(jìng)賽元素，通過(guò)不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)管理體系、完善激勵(lì)政策、搭建學(xué)科競(jìng)賽學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。本文以“以賽督學(xué)”理念為核心，以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，結(jié)合高校實(shí)際參賽情況，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新培養(yǎng)方案進(jìn)行可行性分析與研究。關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；專業(yè)素養(yǎng)；社會(huì)需求Supervising?Learning?Th
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 提升農(nóng)村教師立德樹人專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐探究
教師立德樹人專業(yè)素養(yǎng)，要求教師堅(jiān)持德育為先、著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格、致力于“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想、探索提升策略，從而更好地提升學(xué)科育人素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師；立德樹人；專業(yè)素養(yǎng)黨的十八大報(bào)告把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，確定了德育在教育中處于核心位置，明確培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的終極目的。若想提升農(nóng)村教師立德樹人專業(yè)素養(yǎng)，就要引導(dǎo)農(nóng)村教師致力于學(xué)生道德養(yǎng)成的示范與引導(dǎo)，心懷熱愛，認(rèn)真教書，在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持德育為先，
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 新媒體角度下新聞編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)研究
不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)及能力，優(yōu)化工作模式，創(chuàng)新工作內(nèi)容，為大眾傳遞更多有價(jià)值、有新意、有思想的新聞信息，通過(guò)新聞傳播引導(dǎo)社會(huì)思潮，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。文章站在新媒體角度研究新聞編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)，采用文獻(xiàn)調(diào)查法、資料收集法等研究方法，分析新媒體角度下新聞編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)，包括良好的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)等，并提出新媒體時(shí)代新聞編輯素養(yǎng)提升的對(duì)策：對(duì)新聞編輯加強(qiáng)思想政治教育，逐步提升其政治素養(yǎng)；新聞編輯自覺樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)；新聞編輯要提高
新聞研究導(dǎo)刊 2023年14期2023-09-11
- 消防監(jiān)督管理工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
監(jiān)督；管理；專業(yè)素養(yǎng)；消防宣傳；消防意識(shí)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，建筑物密度越來(lái)越大，影響消防安全的因素也逐漸增多，人們也越來(lái)越關(guān)注消防問(wèn)題。消防監(jiān)督管理工作的高效進(jìn)行對(duì)維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展具有十分重要的作用[1]。所以相關(guān)部門要積極加強(qiáng)消防監(jiān)督管理工作的落實(shí)，建立完善的運(yùn)行制度，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)消防監(jiān)督管理工作的有效展開，本文就消防監(jiān)督管理工作中存在的問(wèn)題展開了逐一分析，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施。1 消防監(jiān)督管理中存在的問(wèn)題1.1?
今日消防 2023年7期2023-09-08
- 小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及提升策略
隊(duì)伍的概況、專業(yè)素養(yǎng)情況以及專業(yè)發(fā)展需求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，北京市小學(xué)科學(xué)教師專職率高、本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率高、職業(yè)認(rèn)同度高、教育教學(xué)知識(shí)良好，但同時(shí)存在理工科專業(yè)背景占比低、學(xué)科知識(shí)薄弱、探究能力不強(qiáng)、對(duì)科技資源利用不足等問(wèn)題。建議從提升小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)地位、加強(qiáng)職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)、引入優(yōu)質(zhì)科技資源等方面入手，為小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)提供保障。關(guān)鍵詞 科學(xué)教育；小學(xué)科學(xué)教師；專業(yè)素養(yǎng)；職前培養(yǎng)；職后培訓(xùn)中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（202
中小學(xué)管理 2023年6期2023-07-29
- 基于技巧與方法的英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)提升路徑探討
中學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的路徑，可以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；專業(yè)素養(yǎng)；提升路徑；技巧與方法中圖分類號(hào)：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）17-0037-03近年來(lái)，隨著中學(xué)教育改革的持續(xù)深入，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》都將學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育作為最主要的教學(xué)目標(biāo)，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。中學(xué)英語(yǔ)作為中學(xué)階段教育的重點(diǎn)內(nèi)
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年6期2023-07-20
- 初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)研究
；深度學(xué)習(xí)；專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）22-0081-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.22.027項(xiàng)目式教學(xué)是一種行之有效的新型教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)單一、低效的現(xiàn)象，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)思維。尤其是在新課改背景下，項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)更加凸顯，不僅調(diào)整了師生之間的課堂地位和角色，還使教學(xué)設(shè)計(jì)理念得到
學(xué)周刊 2023年22期2023-07-17
- 看見你，讀懂你
】師德師風(fēng)；專業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)形象【中圖分類號(hào)】G625 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）25-0055-02【作者簡(jiǎn)介】肖雅思，江蘇省無(wú)錫市積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇無(wú)錫，214043）教師，一級(jí)教師，無(wú)錫市五一創(chuàng)新能手，無(wú)錫市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人，無(wú)錫市德育新秀，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)。家校溝通是一扇展示教師良好師德師風(fēng)的窗口。如何藝術(shù)地與家長(zhǎng)有效溝通，并把握好“尺度”，不越紅線，以良好師德師風(fēng)架設(shè)家校共育立交橋，是
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 專業(yè)導(dǎo)論課分層教學(xué)實(shí)踐及融合式培養(yǎng)路徑探析
，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)體系、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，探析融合式培養(yǎng)路徑，旨在提高專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)內(nèi)容的豐富性和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。［關(guān)鍵詞］ 專業(yè)導(dǎo)論課；分層教學(xué)；融合式培養(yǎng)；專業(yè)素養(yǎng)［基金項(xiàng)目］ 2022年度海軍工程大學(xué)教學(xué)成果立項(xiàng)培育項(xiàng)目課題（NUE2022TA20）［作者簡(jiǎn)介］ 尹東亮（1992—），男，河南駐馬店人，博士，海軍工程大學(xué)作戰(zhàn)運(yùn)籌與規(guī)劃系講師，主要從事系統(tǒng)工程和高校教育研究；張 歡（1992—），女，四川江油人，碩士，海軍工程大學(xué)作戰(zhàn)運(yùn)籌與規(guī)
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 略論教師的課堂領(lǐng)導(dǎo)力
教師發(fā)展 ;專業(yè)素養(yǎng)本文所探討的教師的課堂領(lǐng)導(dǎo)力是將領(lǐng)導(dǎo)力聚焦課堂 ，即教師領(lǐng)導(dǎo)課堂的能力。這是一個(gè)更為具體的概念 ，指的是教師依靠自身的廣博知識(shí)、成熟經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)權(quán)力、情感態(tài)度等多種因素 ，在課堂上 ，通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)體和群體的領(lǐng)導(dǎo) ，形成的一種綜合影響力。教師依據(jù)這種影響力 ，完成教學(xué)任務(wù) ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決課堂教學(xué)中發(fā)生的諸多問(wèn)題 ，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。中國(guó)科學(xué)院 “科技領(lǐng)導(dǎo)力研究 ”課題組基于領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程分析 ，提出了領(lǐng)導(dǎo)力的 “五力模型”，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者必須具
教育研究與評(píng)論 2023年5期2023-07-06
- 職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的角色塑造、專業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展路徑
習(xí)力為核心的專業(yè)素養(yǎng)?；趫F(tuán)隊(duì)的多重角色塑造和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)需要?jiǎng)?chuàng)建隊(duì)內(nèi)隊(duì)外雙循環(huán)互動(dòng)機(jī)制、利用團(tuán)隊(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新、激發(fā)內(nèi)外動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)教師發(fā)展主動(dòng)性以及建立數(shù)字化智能評(píng)價(jià)機(jī)制，助力團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育；教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；角色塑造；專業(yè)素養(yǎng)；發(fā)展路徑中圖分類號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）06-0032-062019年6月，教育部印發(fā)的《全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》明確提出：三年打造
職業(yè)技術(shù)教育 2023年6期2023-06-25
- 論師范生語(yǔ)言功力的養(yǎng)成
是教師重要的專業(yè)素養(yǎng)，師范生必須加強(qiáng)修煉語(yǔ)言功力以適應(yīng)未來(lái)教育教學(xué)工作的需要。師范生的語(yǔ)言功力包括普通話和發(fā)聲能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、文字寫作能力。當(dāng)前，高校師范生的語(yǔ)言運(yùn)用存在不少問(wèn)題，相當(dāng)一部分師范生語(yǔ)言功力不足。遵循準(zhǔn)確定位、循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)自覺改進(jìn)、活化語(yǔ)言的意識(shí)，堅(jiān)持傾聽辨別、當(dāng)眾運(yùn)用的方法，能幫助師范生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言功力。關(guān)鍵詞：師范生 語(yǔ)言功力 專業(yè)素養(yǎng)語(yǔ)言功力是教師、播音員、主持人等語(yǔ)言工作者專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。尤其是教師，作為教育教學(xué)工作
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年4期2023-06-25
- 中小學(xué)人工智能教師專業(yè)素養(yǎng)框架研究
人工智能教師專業(yè)素養(yǎng)，研究基于教師專業(yè)素養(yǎng)和人工智能教師專業(yè)能力相關(guān)研究成果，廓清了中小學(xué)人工智能教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵。通過(guò)文獻(xiàn)分析法、訪談法和德爾菲法等，以葉瀾的“教師專業(yè)素養(yǎng)三維結(jié)構(gòu)理論”為基礎(chǔ)，探索性構(gòu)建了涵蓋AI教育意識(shí)、AI學(xué)科知識(shí)、AI實(shí)踐技能3個(gè)一級(jí)維度和11個(gè)二級(jí)要素的中小學(xué)生人工智能教師專業(yè)素養(yǎng)框架，并對(duì)該素養(yǎng)框架進(jìn)行了學(xué)理性闡釋，以期為我國(guó)中小學(xué)人工智能教師的專業(yè)化培養(yǎng)提供一定的理論借鑒。[關(guān)鍵詞] 中小學(xué)教師； 人工智能教育； 專業(yè)素養(yǎng)
電化教育研究 2023年6期2023-06-16
- 實(shí)用性的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與教師素養(yǎng)提升
提出一點(diǎn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的有效化道路。關(guān)鍵詞：實(shí)用性 教學(xué)設(shè)計(jì) 專業(yè)素養(yǎng)作為一名未來(lái)的語(yǔ)文教育實(shí)踐者，針對(duì)一篇具體的課文，“閱讀教學(xué)該如何設(shè)計(jì)？”“為什么這樣設(shè)計(jì)？”隨著專業(yè)學(xué)習(xí)的深入，筆者逐漸產(chǎn)生了這方面的疑問(wèn)、困惑、思考。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，筆者一直對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方面的論述格外關(guān)注，希望在認(rèn)識(shí)上有更全面、通透地理解，在行動(dòng)時(shí)有更精準(zhǔn)、有效的思考路徑。同時(shí)期望找到更具有實(shí)用性的教學(xué)設(shè)計(jì)原理，依據(jù)這種原理，能夠根植于自己知識(shí)儲(chǔ)備的沃土進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。王榮
文學(xué)教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- “自警、自化、自立、自勉”育“四有”好教師
黨支部建設(shè)；專業(yè)素養(yǎng)；“四有”好教師作者簡(jiǎn)介：馬潔（1978—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)鐘園幼兒園。2014年，習(xí)近平總書記在教師節(jié)前夕向廣大教師提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。［1］發(fā)展好每一位教師是辦好每一所幼兒園、培育好每一名幼兒的根本和前提。中國(guó)人民教育家、思想家陶行知先生提出“以教人者教已”［2］，指出教育他人之前自己要先學(xué)會(huì)、先做到，即以身作則、身正為范、以人
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 關(guān)于改進(jìn)高中思政課教學(xué)成效的探究
在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、豐富教學(xué)方法與手段、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、完善學(xué)校相關(guān)激勵(lì)措施等方面提高思想政治教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】思想政治? 教學(xué)? 積極性? 專業(yè)素養(yǎng)【基金項(xiàng)目】喀什大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目“南疆中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園之現(xiàn)狀及路徑研究”，項(xiàng)目編號(hào)：[2022]1767?！局袌D分類號(hào)】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）02-0037-03喀什市K中學(xué)是一所年輕的高級(jí)中學(xué)，建校不足10年，學(xué)校生源以維吾爾族為
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 新時(shí)代高校教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)能力提升路徑研究
師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。針對(duì)師德師風(fēng)失范、缺乏堅(jiān)定理想信念、教學(xué)能力不足、教學(xué)理念落后、重理論輕實(shí)踐，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷等問(wèn)題，高校應(yīng)完善師德師風(fēng)考評(píng)制度，健全教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自我反思，優(yōu)化教學(xué)行為，創(chuàng)新校企合作運(yùn)行模式，以提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：教師；專業(yè)素養(yǎng)；能力提升；立德樹人；師德師風(fēng)；能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G451.6；G421文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）13-0065-04基金項(xiàng)目：
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 基于“課程思政”的建筑設(shè)備工程課程教學(xué)改革探討
；課程思政；專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.01.0680?引言習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”“守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！闭n程思政的教學(xué)理念是將思想政治教育潤(rùn)物無(wú)聲地融
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年1期2023-05-30
- 也談數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提升
；數(shù)學(xué)教師；專業(yè)素養(yǎng)；提升策略中圖分類號(hào)：G6３ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）15-0021-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.0072018年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，為新時(shí)期的教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向?！耙庖姟敝刑貏e指出要按照發(fā)展素質(zhì)教育的要求，全面提升新時(shí)代教師的關(guān)鍵能力與素養(yǎng)。基于此，教師需要
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 多媒體融合背景下對(duì)編輯記者的素養(yǎng)要求
對(duì)編輯記者的專業(yè)素養(yǎng)要求和技術(shù)素養(yǎng)要求，探究了多媒體融合背景下編輯記者提升自身專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)的途徑?！娟P(guān)鍵詞】多媒體融合；編輯記者；專業(yè)素養(yǎng)；技術(shù)素養(yǎng)；途徑中圖分類號(hào)：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.09.0391. 多媒體融合背景下對(duì)編輯記者的專業(yè)素養(yǎng)要求1.1 新聞判斷能力新聞判斷能力包括判斷新聞?wù)鎸?shí)性和
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年9期2023-05-26
- 電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新
是安排學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)，約束學(xué)生的實(shí)踐行為。我國(guó)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求不斷提高，這需要教師加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。在電子信息工程專業(yè)教師要加強(qiáng)在基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備上的投入，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更前沿的科學(xué)技術(shù)。并且高校要根據(jù)自身學(xué)校的特點(diǎn)進(jìn)行電子信息工程專業(yè)的改革創(chuàng)新，不同的特點(diǎn)，可以發(fā)展學(xué)生不同的能力。該文將概述電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：電子信息工程專業(yè)??專業(yè)素養(yǎng)??實(shí)踐教學(xué)???改革創(chuàng)新中圖分類號(hào)：TN0-4;G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ARe
科技資訊 2023年7期2023-05-16
- 市場(chǎng)營(yíng)銷理念下的圖書編輯選題策劃能力研究
對(duì)圖書編輯的專業(yè)素養(yǎng)、選題策劃能力提出了更高的要求。選題和策劃是圖書編輯出版工作的重要環(huán)節(jié)，文章采用調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)研究法、定量分析法進(jìn)行市場(chǎng)探究，對(duì)提升圖書編輯選題策劃能力的重要性進(jìn)行分析，探討在市場(chǎng)營(yíng)銷理念下提升圖書編輯選題策劃能力的意義，得出一定的結(jié)論，即為了讓圖書在出版后能吸引讀者，圖書編輯必須根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷的概念不斷提升專業(yè)能力，不僅要有良好的政治覺悟，還要有較強(qiáng)的編輯和策劃能力，確保圖書編輯具備與時(shí)俱進(jìn)的能力，且只有思考各類讀者的閱讀喜好，才
新聞研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-05-03
- 論語(yǔ)文教師的“專業(yè)意識(shí)”
創(chuàng)造性勞動(dòng)；專業(yè)素養(yǎng)；調(diào)和能力在論述語(yǔ)文教師要有正確的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀時(shí)，我們常常提到語(yǔ)文教師要有自己“獨(dú)立的見解”，不要受各種各樣的思潮和廣告的影響，但是在現(xiàn)代社會(huì)中，科技發(fā)達(dá)，信息交流極快，語(yǔ)文教師要做到不受外界干擾，堅(jiān)守自己的專業(yè)立場(chǎng)，按照語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，組織教學(xué)活動(dòng)，并不是一件容易的事。筆者認(rèn)為，語(yǔ)文教師能不能堅(jiān)持從專業(yè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)自己的工作，是至關(guān)重要的。從初任教師開始，語(yǔ)文教師就要培養(yǎng)自己的“專業(yè)意識(shí)”，不斷在實(shí)踐中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和
語(yǔ)文建設(shè) 2023年2期2023-03-02
- 夯實(shí)教研能力 發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)
發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)是教師培養(yǎng)工程的永恒主題，其根本途徑就是夯實(shí)教師的教育教學(xué)研究能力，而引導(dǎo)教師開展數(shù)學(xué)教育科研文章的寫作便是實(shí)踐這種途徑的具體表現(xiàn).本文中，筆者結(jié)合自身近十五年的教研實(shí)踐，談一談個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)教育科研文章的寫作背景、意義、方向與實(shí)踐等幾方面的理解.【關(guān)鍵詞】 教研能力；專業(yè)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)教育科研；寫作實(shí)踐專業(yè)素養(yǎng)是任何一名教師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域安身立命的根本素養(yǎng).中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)劣是我國(guó)基礎(chǔ)教育成敗的決定性因素，對(duì)提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2022年6期2022-12-06
- 注重課后反思 提升專業(yè)素養(yǎng)
正提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身不斷進(jìn)步。［關(guān)鍵詞］初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；課后反思；專業(yè)素養(yǎng)［中圖分類號(hào)］? ? G633.6? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2022）21-0055-03蘇格拉底有句經(jīng)典名言：“未經(jīng)反思的生活， 是不值得過(guò)的。”課堂教學(xué)也是如此。在教學(xué)中，很多教師非常重視課前教案的設(shè)計(jì)，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置到問(wèn)題的設(shè)計(jì)，從活動(dòng)的組織到練習(xí)的安排都精心準(zhǔn)備。課堂上按照教案循
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年7期2022-11-11
- 融媒體時(shí)代黨報(bào)記者專業(yè)素養(yǎng)提升路徑探析
對(duì)黨報(bào)記者的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。因此，黨報(bào)記者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極融入融媒體時(shí)代的發(fā)展潮流，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷滿足融媒體時(shí)代受眾日益多元化的新聞需求，進(jìn)而提升黨報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、影響力和公信力。文章采用比較法和歸納法的研究方法，從傳統(tǒng)媒體時(shí)代和融媒體時(shí)代媒體發(fā)展和信息傳播的對(duì)比出發(fā)，分析融媒體時(shí)代的信息傳播特點(diǎn)和傳統(tǒng)黨報(bào)面臨的挑戰(zhàn)，得出黨報(bào)記者專業(yè)素養(yǎng)提升的重要性和應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，并提出融媒體時(shí)代提升黨報(bào)記者專業(yè)素養(yǎng)的建議，旨在推動(dòng)黨報(bào)在融媒體時(shí)
新聞研究導(dǎo)刊 2022年15期2022-10-03
- 高校卓越新聞人才培養(yǎng)路徑探析
主義新聞?dòng)^；專業(yè)素養(yǎng)；全媒體人才中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）13-0051-03課題項(xiàng)目：本論文為2022年中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目“人工智能傳播的倫理風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)制研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：285/632220092018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍”[1]。習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹?/div>
新聞研究導(dǎo)刊 2022年13期2022-08-08
- 論科技期刊青年編輯核心能力建設(shè)
從思想意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)兩方面對(duì)青年編輯的能力素養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望青年編輯增強(qiáng)文化自信，加強(qiáng)編輯榮譽(yù)感，同時(shí)站穩(wěn)政治立場(chǎng)，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在日常工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自我提高，并積極加入科研研究，努力提高科研能力，旨在培養(yǎng)出“又紅又專”的青年編輯復(fù)合型人才，為創(chuàng)建我國(guó)科技期刊繁榮發(fā)展的新局面作出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：科技期刊；青年編輯；核心能力；思想意識(shí)；專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）13-0066-0新聞研究導(dǎo)刊 2022年13期2022-08-08
- “三課互驅(qū)”提升教師專業(yè)素養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】專業(yè)素養(yǎng);教育信息化;UMU平臺(tái);協(xié)同發(fā)展【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2022）07-042-04中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提到要“全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍”“要推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修”。為加大教育精準(zhǔn)脫貧力度，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，縮小區(qū)域教育差距，加快教育信息化，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年7期2022-07-24
- 統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)的理論邏輯與實(shí)踐路徑
材培訓(xùn)與教師專業(yè)素養(yǎng)之間的互動(dòng)關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)上述培訓(xùn)目標(biāo)。關(guān)鍵詞 統(tǒng)編語(yǔ)文教材 培訓(xùn) 理論邏輯 體系 專業(yè)素養(yǎng)教材是實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育目的與課程目標(biāo)的載體，是教與學(xué)的對(duì)象與工具，如何使用教材，始終是國(guó)家、一線教師須解決好的重要問(wèn)題。統(tǒng)編語(yǔ)文教材的使用，為更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文育人目標(biāo)發(fā)揮了重要的作用；統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)在內(nèi)容、形式、人員構(gòu)成等方面也在不斷改進(jìn)，但在培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容安排、培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)等方面，仍有優(yōu)化的空間與必要。本文擬從統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)的理論依據(jù)與實(shí)踐操中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2022年6期2022-07-18
- 高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)力模型的構(gòu)建與應(yīng)用
，確立了包含專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人格特質(zhì)、教育情懷四個(gè)維度的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)力模型。運(yùn)用此量表對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力總體處于中等水平，但在年級(jí)、性別、培養(yǎng)性質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐次數(shù)上存在顯著差異，并且可以分為“落后型”“卓越型”“潛力型”“功利型”“均衡型”五種潛在類別。為提升當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力，高校應(yīng)以教師與學(xué)生為主體，立足課堂，開展一流教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與科研與創(chuàng)新的意識(shí);積極發(fā)揮課程思政功能學(xué)前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)力模型的構(gòu)建與應(yīng)用
，確立了包含專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人格特質(zhì)、教育情懷四個(gè)維度的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)力模型。運(yùn)用此量表對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力總體處于中等水平，但在年級(jí)、性別、培養(yǎng)性質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐次數(shù)上存在顯著差異，并且可以分為“落后型”“卓越型”“潛力型”“功利型”“均衡型”五種潛在類別。為提升當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)力，高校應(yīng)以教師與學(xué)生為主體，立足課堂，開展一流教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與科研與創(chuàng)新的意識(shí);積極發(fā)揮課程思政功能學(xué)前教育研究 2022年6期2022-07-17
- MPCK視域下江西省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，探究如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，聚焦教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)研究，旨在為教師專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)新視角，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑和具體方法。關(guān)鍵詞：江西省 ?小學(xué)數(shù)學(xué)教師 ?專業(yè)素養(yǎng)筆者運(yùn)用文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷調(diào)查等方法，從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)（MK）、數(shù)學(xué)教學(xué)法知識(shí)（PK）、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)（CK）、數(shù)學(xué)教育技術(shù)知識(shí)（TK）四個(gè)維度，調(diào)查了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)情況。研究結(jié)果表明，江西省小學(xué)數(shù)學(xué)教師MPCK總體處于基本水平。隨著教育知識(shí)窗·教師版 2022年5期2022-07-11
- 豐富提升專業(yè)素養(yǎng) 增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)本領(lǐng)
語(yǔ)文教師 ?專業(yè)素養(yǎng) ?教學(xué)本領(lǐng)進(jìn)入21世紀(jì)的今天，現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，社會(huì)日新月異的進(jìn)步，適應(yīng)時(shí)代的生存與發(fā)展對(duì)當(dāng)今每一個(gè)人都提出了新的要求?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。教育周報(bào)·教育論壇 2022年1期2022-06-29
- 地方本科院校提升經(jīng)管類學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策研究
管類專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)方面提供借鑒。關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專業(yè);專業(yè)素養(yǎng);人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.0860 引言加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量成為新時(shí)代背景下高等教育深化改革的核心。地方本科院校是培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才的重要基地。地方應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)，應(yīng)重點(diǎn)突出地方經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的特色，在通識(shí)教育與人文素養(yǎng)全面提升現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年15期2022-06-23
- 幼兒園青年教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
，幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)能力，希望能夠提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念，為我國(guó)幼兒教育的整體發(fā)展提供一定的幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;青年教師;專業(yè)素養(yǎng);現(xiàn)狀;調(diào)查引言幼兒教育不是為了讓幼兒學(xué)會(huì)多少專業(yè)知識(shí)，而是要讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)未來(lái)的成長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適應(yīng)性學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒教育而言是比較重要的，能夠有效地提高幼兒良好的溝通能力。幼兒年齡較小，模仿能力也是非常強(qiáng)的，在教學(xué)過(guò)程中，青年老師的專業(yè)素養(yǎng)能力也直接影響著幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)。在幼快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
，也對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。所以本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)現(xiàn)狀和教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行分析，提出一系列能提升教師專業(yè)素養(yǎng)與能力的策略，旨在幫助教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育、專業(yè)素養(yǎng)、能力提升一、當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)現(xiàn)狀以往的線上教學(xué)規(guī)模較小，主要集中于一些高校名師課堂，以線上課堂、講座等形式開展，參與人員也多以高校師生、社會(huì)人士為主，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，線上教學(xué)平臺(tái)的興起，中小學(xué)教師及學(xué)生的加入，使得線上教學(xué)規(guī)模快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 數(shù)字化時(shí)代醫(yī)學(xué)期刊編輯的綜合素養(yǎng)
編輯素養(yǎng) 專業(yè)素養(yǎng) 醫(yī)學(xué)編輯 統(tǒng)計(jì)學(xué)素養(yǎng)隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)科技期刊成為了傳播醫(yī)學(xué)信息的主要手段，更是醫(yī)學(xué)從業(yè)者得到知識(shí)和信息的主要源頭，報(bào)告新成果，新技術(shù)等任務(wù)的重?fù)?dān)就落在了醫(yī)學(xué)科技期刊的肩上。對(duì)期刊整體質(zhì)量有影響的關(guān)鍵是綜合素質(zhì)。醫(yī)學(xué)期刊不僅要求編輯者具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，而且還需要充分貼合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展進(jìn)程，更新優(yōu)化自身知識(shí)儲(chǔ)備，有效適應(yīng)信息時(shí)代下的醫(yī)學(xué)編輯工作，提升辦刊效率和質(zhì)量[ 1 ]。一、醫(yī)學(xué)期刊編輯的職業(yè)素養(yǎng)醫(yī)學(xué)科技期刊的編輯離不開專業(yè)理公關(guān)世界 2022年9期2022-06-10
- 基于“雙減”背景探究體育教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)方面，體育教師需要緊隨時(shí)代的步伐，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)代體育教師在授課中存在的問(wèn)題加以分析，有效落實(shí)“雙減”政策，提出相應(yīng)的體育教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，希望能給相關(guān)人員提供一些幫助。關(guān)鍵詞：“雙減”政策;體育教師;專業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)引言隨著“雙減”政策的提出，學(xué)校對(duì)體育課程的教學(xué)質(zhì)量更加重視，為了順應(yīng)我國(guó)教育的發(fā)展，要求體育教師首先從自身出發(fā)，培養(yǎng)并提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平，但就目前來(lái)看，仍民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 基層教研員的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展路徑
和研究者，其專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響了區(qū)域教育改革的發(fā)展。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育改革大力進(jìn)行的今天，教研員一定要有過(guò)硬的政治素養(yǎng)，強(qiáng)大的責(zé)任感，正確的教育觀，強(qiáng)勁的教研能力，要堅(jiān)定自己的專業(yè)信念，俯下身子去研究，立足于實(shí)踐，充分利用多種平臺(tái)，提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的“澆水施肥”?！娟P(guān)鍵詞】教研員;專業(yè)素養(yǎng);發(fā)展路徑教研員，從字面意義上看，是教學(xué)工作的研究人員，從專業(yè)角度來(lái)看，教研員其實(shí)是特指省市區(qū)三級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)中，從事教學(xué)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)等教育教學(xué)中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年18期2022-06-06
- 如何提升文化館音樂工作者的專業(yè)素養(yǎng)
使命;責(zé)任;專業(yè)素養(yǎng)文化館是國(guó)家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的主要載體，在人民群眾的精神生活需求以及社會(huì)文化生活當(dāng)中發(fā)揮著積極的作用。文化館音樂工作者對(duì)自身的責(zé)任有清晰明確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而使文化館的作用得到有效地發(fā)揮。一、文化館音樂工作者的責(zé)任音樂和人民群眾的生活結(jié)合非常緊密，是廣大群眾接觸最多的文化項(xiàng)目之一。音樂種類豐富，雅俗共賞，適合不同年齡、不同文化、不同水平的受眾欣賞與學(xué)習(xí)。文化館的音樂教育工作者承擔(dān)重要的使命和職責(zé)。（一）凝聚起同心速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 基于課例分析幼兒STEM教師的專業(yè)素養(yǎng)
需具備的五類專業(yè)素養(yǎng)：把握STEM教育內(nèi)涵;掌握STEM四類學(xué)科知識(shí);能進(jìn)行STEM 學(xué)科知識(shí)整合，開展項(xiàng)目式教學(xué);能獨(dú)立完成工程設(shè)計(jì)作品;具備科學(xué)家的意識(shí)，身體力行地傳遞科學(xué)精神。最后對(duì)幼兒教師提出研讀各類標(biāo)準(zhǔn);通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)融合能力;通過(guò)科技史的學(xué)習(xí)強(qiáng)化科學(xué)精神;提高自主發(fā)展意識(shí)等建議以提升STEM教學(xué)能力。◆關(guān)鍵詞：STEM;幼兒教師;專業(yè)素養(yǎng);課例分析STEM是Science、Technology、Engineering 和Mathe速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 教學(xué)論文寫作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議
而提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】教學(xué)論文;選題;寫作規(guī)范;專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)論文在一定程度上體現(xiàn)了教師的教研水平和寫作水平。寫好教學(xué)論文對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的提升有重要的作用。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，教師教學(xué)論文的寫作存在一定的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)浙江省某小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科名師工作室成員及該名師掛牌學(xué)校的語(yǔ)文教師的問(wèn)卷調(diào)研，結(jié)合多年的編輯工作經(jīng)驗(yàn)，筆者梳理出教學(xué)論文寫作中常見的問(wèn)題，并就這些問(wèn)題和改進(jìn)建議提出如下思考，以期對(duì)一線教師有所助益。一、指向應(yīng)用：論文類型和結(jié)構(gòu)要明確問(wèn)卷中，有不教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2022年5期2022-06-01
- 足球進(jìn)校園的現(xiàn)狀及策略研究
；體質(zhì)健康；專業(yè)素養(yǎng)一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)開展校園足球活動(dòng)的認(rèn)知存在差距、經(jīng)費(fèi)投入不足、場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足、政策保障不足等問(wèn)題普遍存在，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的需求得不到有效滿足。在學(xué)校的圖書館、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等文庫(kù)查閱了大量關(guān)于足球進(jìn)校園的發(fā)展現(xiàn)狀的資料，為本文提供了堅(jiān)定的文字材料基礎(chǔ)。文章對(duì)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的策言，使足球在校園生根發(fā)芽，蓬勃發(fā)展。二、研究方法通過(guò)學(xué)校圖書館資源數(shù)據(jù)庫(kù)、書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料，登陸課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 應(yīng)用型本科院校外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)方法摭探
視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，以提升師范類漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使其更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。文章在分析應(yīng)用型本科院校外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析其存在的問(wèn)題，并提出外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)方式的革新策略。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；外國(guó)文學(xué)；教學(xué)方法；實(shí)踐能力；專業(yè)素養(yǎng)；應(yīng)用型人才中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0016-03基金項(xiàng)目：本文系晉中學(xué)院2020年精品共享課程建設(shè)項(xiàng)目成才之路 2022年17期2022-05-30
- 技能還是素養(yǎng)：對(duì)幼兒園教師觀察能力內(nèi)涵的反思
;觀察能力;專業(yè)素養(yǎng)行為觀察是教師獲取兒童發(fā)展信息，以及理解兒童、支持兒童發(fā)展的基本手段，[1][2][3]而良好的觀察能力則是教師有效開展各種教育教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。[4][5][6]盡管觀察能力的重要性一直被強(qiáng)調(diào)，但當(dāng)前我國(guó)幼兒園教師的兒童行為觀察能力和觀察水平都不太理想。要有效回答這一問(wèn)題產(chǎn)生的原因，我們不僅需要檢視教師觀察能力的培養(yǎng)過(guò)程，同時(shí)還需要對(duì)觀察本身進(jìn)行審視。觀察成為一種專門的教學(xué)行為和專業(yè)素養(yǎng)是在對(duì)傳統(tǒng)教育學(xué)未賦予觀察以專業(yè)學(xué)前教育研究 2022年8期2022-05-30
- 提高小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量的策略探究
；教學(xué)質(zhì)量；專業(yè)素養(yǎng)；適應(yīng)能力；分類指導(dǎo)做好體育與健康課程的教學(xué)工作是落實(shí)“五育并舉”方針的重要一環(huán)。籃球又是體育與健康課程的重要內(nèi)容?；@球教學(xué)包含許多技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，有利于學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)思維的發(fā)展。對(duì)于有籃球天賦和志向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其籃球水平的提高需要更專業(yè)的指導(dǎo)和更艱苦的訓(xùn)練。為了提高小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了以下策略。一、提高教師的籃球專業(yè)素養(yǎng)體育教師的籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)、對(duì)抗反應(yīng)能力、社會(huì)適應(yīng)水平會(huì)直接影響所教學(xué)生籃球?qū)?/div>基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 立足語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)研究 提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)設(shè)計(jì)；教師；專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）28-0004-06隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)生日益增長(zhǎng)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的需求與當(dāng)前落后的語(yǔ)文教學(xué)方式之間形成了尖銳的矛盾沖突。而造成這一矛盾沖突的關(guān)鍵是語(yǔ)文教師現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)難以與新時(shí)代核心素養(yǎng)的要求相匹配，因此必須把提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)作為語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事來(lái)抓。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)所包含的方面很教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年10期2022-05-30
- 提升中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐探索
、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)提供有益借鑒。[關(guān)鍵詞]中小學(xué);班主任;基本功;專業(yè)素養(yǎng)中小學(xué)班主任是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的骨干力量，在學(xué)生成長(zhǎng)成才中承擔(dān)著重要角色。加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，夯實(shí)中小學(xué)班主任基本功，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。為此，本文對(duì)2021年全國(guó)中小學(xué)班主任基本功展示交流活動(dòng)進(jìn)行了全面梳理分析，并總結(jié)了班主任工作的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)，以期為提升班主任專業(yè)素養(yǎng)提供有益借鑒。一、新時(shí)代中小學(xué)班主任角色分析1.新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍的要基礎(chǔ)教育參考 2022年8期2022-05-30
- 學(xué)前教育教研模式的建立與策略探究
提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)迫在眉睫，教研部門應(yīng)豐富教研模式，通過(guò)“完善教研工作體系，構(gòu)建科學(xué)的教研”“以專題研究為抓手，提升教師實(shí)踐水平”“發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園所引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面促進(jìn)發(fā)展”“豐富園本教研內(nèi)容，提高園本教研工作質(zhì)量”“開展分層分類培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體發(fā)展”“提升培訓(xùn)者專業(yè)水平，確保教研工作落實(shí)”等途徑，為教師的專業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和保障。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;教研模式;專業(yè)素養(yǎng)學(xué)前教育教研模式是教研部門或幼兒園根據(jù)自身實(shí)際情況制定并實(shí)施的一種組織形式，旨遼寧教育·教研版 2022年8期2022-05-30
- 探究廣播電視新聞?dòng)浾邔I(yè)素質(zhì)
：新聞?dòng)浾?專業(yè)素養(yǎng);探究在各種傳聞、造謠事件橫行于互聯(lián)網(wǎng)上和社會(huì)化傳播中的年代，記者身為新聞報(bào)道的最先見證者和傳播者，怎樣堅(jiān)持客觀公正的態(tài)度，向廣大人民群眾有效傳遞正確、真實(shí)的報(bào)道消息，就考驗(yàn)著記者的新聞專業(yè)素養(yǎng)。在我們眼中，一個(gè)出色的記者就應(yīng)該是具有優(yōu)秀新聞專業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才，唯有如此方可順應(yīng)時(shí)代的需要，并符合新聞事業(yè)的發(fā)展需要。一、廣播電視記者應(yīng)該具有的素質(zhì)（一）政治素質(zhì)廣播電視記者編輯人員應(yīng)當(dāng)具有敏銳的政治素質(zhì)。一個(gè)廣播電視臺(tái)不管規(guī)模大小，都必須客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校精準(zhǔn)思政實(shí)施路徑探析
;模式革新;專業(yè)素養(yǎng);教育感染力中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）20-0157-04大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校精準(zhǔn)思政的實(shí)施，是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，高校思政教育改革的重要內(nèi)容。尤其是信息化時(shí)代背景下，高校進(jìn)入大數(shù)據(jù)技術(shù)科技革命中，思政教育必須及時(shí)創(chuàng)新，從時(shí)代意識(shí)角度出發(fā)，積極對(duì)傳統(tǒng)思想教育模式做出調(diào)整，抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校精準(zhǔn)思政實(shí)施的切入點(diǎn)，以全新教育模式科學(xué)開展思政教育工作。大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年7期2022-05-30
- 新時(shí)代下小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的策略探析
的執(zhí)教能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升小學(xué)教育的整體水平，為小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。文章主要探討了新時(shí)代小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展中存在的不足以及優(yōu)化策略，希望可以為相關(guān)人士提供有力的參考依據(jù)，使教師在教研道路上不斷追求卓越，大幅度提高小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展效率，加快我國(guó)小學(xué)教育體系的改革步伐。關(guān)鍵詞：教育改革;小學(xué)教師;職業(yè)發(fā)展;專業(yè)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）18-0181學(xué)周刊 2022年18期2022-05-30
- 分層次教學(xué)模式在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中的實(shí)踐效果
體系，提升其專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力，同時(shí)讓護(hù)理實(shí)習(xí)生對(duì)分層次教學(xué)模式給予較高的評(píng)價(jià)，具備大范圍推廣應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理;分層次教學(xué);理論體系;專業(yè)素養(yǎng)隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，大眾更加關(guān)注自身的健康問(wèn)題。近年來(lái)我國(guó)護(hù)理人員從業(yè)數(shù)量持續(xù)提升，但中醫(yī)護(hù)理學(xué)在護(hù)理中的比例仍然較低，因此如何強(qiáng)化護(hù)理人員對(duì)于中醫(yī)護(hù)理學(xué)理論及能力，也成為了臨床護(hù)理中的重點(diǎn)研究問(wèn)題[1]。中醫(yī)護(hù)理相對(duì)比于西醫(yī)護(hù)理，需要護(hù)理人員具備完善的理論體系，且對(duì)于臨床護(hù)理實(shí)踐的要求更高。目前我國(guó)護(hù)健康護(hù)理 2022年5期2022-05-26
- 提升新時(shí)代高中政治課教師職業(yè)素養(yǎng)方法探究
;職業(yè)素養(yǎng);專業(yè)素養(yǎng)引言：我認(rèn)為職業(yè)能力素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)最重要的內(nèi)容。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)能力素養(yǎng)可以包括很多方面，例如把握教材、課堂監(jiān)管和分析學(xué)情等這都是教師必備職業(yè)能力，但是作為高中政治教師來(lái)說(shuō)，社會(huì)的要求更多的是德育和體現(xiàn)時(shí)代特色即與時(shí)俱進(jìn)。所以我將從有效利用教學(xué)資料、語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和教學(xué)反思三個(gè)方面來(lái)闡述。一、注重實(shí)效，加強(qiáng)在職培訓(xùn)當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)生活瞬息萬(wàn)變，政治學(xué)科內(nèi)容更新變化也隨之加快。這就要求政治教師通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自身的知識(shí)體系。但中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升模式探索
力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平直接影響著學(xué)校發(fā)展的水平。因此，研究青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展和提升策略，對(duì)搞好新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。文章結(jié)合新時(shí)期青年教師的特點(diǎn)，在深入分析當(dāng)下青年教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀、成因和需求的基礎(chǔ)上，提出了新時(shí)期青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略。【關(guān)鍵詞】青年教師；專業(yè)素養(yǎng)；工作坊；共同體【中圖分類號(hào)】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1006—0463（2022）08—0032—04教師專業(yè)素養(yǎng)的高低直接決定一所學(xué)校的教育質(zhì)量，甘肅教育 2022年8期2022-05-18
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略問(wèn)題
，應(yīng)重視教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教師也應(yīng)注重自身專業(yè)素的提升，不斷在實(shí)踐中踐行多樣化的策略，才會(huì)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的夯實(shí)。進(jìn)而，讓各項(xiàng)改革政策落實(shí)成效的凸顯?；诖?，文章中轉(zhuǎn)分析了小學(xué)語(yǔ)文教師提升專業(yè)素養(yǎng)的有效策略和存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教師;提升;專業(yè)素養(yǎng);策略及問(wèn)題;分析前言：實(shí)踐落實(shí)環(huán)節(jié)中新課程改革理念的不斷優(yōu)化、以及專業(yè)素養(yǎng)的增強(qiáng)，會(huì)確切地整合原有的資源模式，切實(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程加以引領(lǐng)。因此，在現(xiàn)實(shí)工作環(huán)節(jié)中，應(yīng)注重教師專業(yè)素養(yǎng)的不民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 論情景教學(xué)法在中職旅游教學(xué)中的應(yīng)用
;情景教學(xué);專業(yè)素養(yǎng);實(shí)踐能力引言：時(shí)代在不斷發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)，也要結(jié)合時(shí)代對(duì)教學(xué)的要求，在創(chuàng)新自己的教學(xué)方法時(shí)，要通過(guò)豐富多彩的課堂吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。情景教學(xué)法是一種能引起學(xué)生注意的有效教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用情景教學(xué)法明確課堂教學(xué)的主題，然后在教學(xué)場(chǎng)景中引入課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正感受和體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，從而在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。一、情景教學(xué)法的概況旅游專業(yè)是與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系非常密切的專業(yè)，因此在快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 基于核心素養(yǎng)的道德與法治課同課同構(gòu)教學(xué)模式初探
須提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，變更教學(xué)觀念，研究創(chuàng)新教學(xué)模式，從而在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。這是每一位教師都需要探索的永恒課題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);道德與法治課;同課同構(gòu);專業(yè)素養(yǎng)初中道德與法治課是注重培養(yǎng)學(xué)生品德意識(shí)、世界觀、價(jià)值觀、人生觀和法制觀念，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和良好品德的形成起著重要的作用。核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要必備的品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 提升電視臺(tái)編輯專業(yè)素質(zhì)分析
電視臺(tái)編輯的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系著電視節(jié)目的質(zhì)量，影響電視臺(tái)媒體的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，各種各樣的娛樂方式如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，為人們提供更加豐富多彩的文化生活，這也對(duì)電視臺(tái)的生存和發(fā)展帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，要求電視臺(tái)編輯更好的適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)建一系列具有創(chuàng)新性和吸引力的電視作品，提高對(duì)電視觀眾的吸引力。本文主要針對(duì)當(dāng)前電視臺(tái)編輯存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行探究，指出新時(shí)期編輯需要具備的專業(yè)素養(yǎng)以及培養(yǎng)策略，希望能夠進(jìn)一步豐富和優(yōu)化編輯的知識(shí)體衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年5期2022-05-14
- 論科技期刊青年編輯核心能力建設(shè)