教育治理體系如何改革
——中國(guó)教育三十人論壇第三屆年會(huì)在京召開(kāi)

本刊訊（記者 李玉婷）近日，由中國(guó)教育三十人論壇主辦、我愛(ài)教師網(wǎng)承辦的“中國(guó)教育三十人論壇第三屆年會(huì)”在北京召開(kāi)。本屆年會(huì)以“現(xiàn)代教育治理體系建設(shè)”為主題，中外各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)翹楚圍繞“大學(xué)治理之道”“家庭和學(xué)校：現(xiàn)代教育新思維”“提高現(xiàn)代教育治理能力”“教育運(yùn)行的法治化”四個(gè)議題，全面探討推進(jìn)教育治理體系改革的路徑，為中國(guó)現(xiàn)代教育治理體系建設(shè)提供思路。

會(huì)上，首屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一就大學(xué)的內(nèi)部治理提出了自己的見(jiàn)解。他認(rèn)為大學(xué)的內(nèi)部治理涉及兩類問(wèn)題，一類是學(xué)術(shù)問(wèn)題，一類是行政問(wèn)題。大學(xué)內(nèi)部治理中，在學(xué)術(shù)問(wèn)題上必須去行政化、實(shí)現(xiàn)教師治學(xué)；而行政問(wèn)題則只能通過(guò)行政化管理解決。錢穎一說(shuō)：“現(xiàn)代大學(xué)治理體系建設(shè)是現(xiàn)代大學(xué)的制度基礎(chǔ)，是建設(shè)世界一流大學(xué)的前提，理念和經(jīng)驗(yàn)都很重要，要準(zhǔn)確診斷中國(guó)大學(xué)治理當(dāng)中問(wèn)題，同時(shí)參考和吸收其他國(guó)家大學(xué)治理當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣才能有針對(duì)性地推動(dòng)在中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)治理體系的建設(shè)。”

在提高現(xiàn)代教育治理能力的議題上，民盟中央副主席，全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)徐輝認(rèn)為，教育本身有國(guó)家治理，社會(huì)治理，學(xué)校治理三個(gè)維度，而體制優(yōu)勢(shì)在整個(gè)國(guó)家教育治理方面起到非常重要的作用，如何發(fā)揮好體制優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教育治理能力的提升具有重要意義。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新則認(rèn)為教育治理必須汲取民間的智慧，推進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化是中國(guó)教育走向現(xiàn)代化的關(guān)鍵，通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)，有序推進(jìn)管辦評(píng)分離的相關(guān)工作，通過(guò)治理的民主化激活教育主體，引發(fā)教育主體創(chuàng)造性，以教育治理的法制化明確教育資質(zhì)，健全教育治理，規(guī)范教育秩序。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉提出應(yīng)該高度重視家庭教育，因?yàn)榧彝ソ逃菍?duì)人影響最早、最久、最深遠(yuǎn)的教育。

英國(guó)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者詹姆斯·莫里斯應(yīng)邀參加論壇，并就如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才發(fā)表了精彩的演講。

＞＞現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)

以“凝聚社會(huì)共識(shí)，推動(dòng)教育改革”為宗旨的“中國(guó)教育三十人論壇”成立于2014年12月，是一個(gè)新型民間教育改革智庫(kù)。論壇的最大特點(diǎn)是跨界，與會(huì)嘉賓既有經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育學(xué)家，也有哲學(xué)家、法學(xué)家。眾專家齊聚在這個(gè)平臺(tái)上，共同研究探討中國(guó)教育改革與發(fā)展，架設(shè)起學(xué)術(shù)研究與公共政策之間的橋梁，合力推動(dòng)著中國(guó)教育的改革和健康發(fā)展。