堯麗燕

江西/

打造優(yōu)質(zhì)課堂 實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)
——淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

堯麗燕

小學(xué)新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的全面發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)學(xué)習(xí)需求掌握所需的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得不同程度的發(fā)展和提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，利用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的分析和思考，加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，使課堂教學(xué)在學(xué)生的主體作用下高效進(jìn)行。

一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)灌輸教學(xué)方式中走了出來，步入了創(chuàng)新教學(xué)模式的改革進(jìn)程中。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的潛力，高效的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們掌握有效的解決方法，提高學(xué)習(xí)效率。在和學(xué)生交流時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生存在的消極情緒，教師要及時(shí)了解原因，并根據(jù)原因?qū)λ麄冞M(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生能放松心態(tài)，用積極的態(tài)度來面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過自己的努力不斷獲得新的知識(shí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

二、注重基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的保障和前提條件。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要打造優(yōu)質(zhì)課堂，就要注重基礎(chǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，讓他們?yōu)楦玫剡M(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，教師在讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要提高他們的計(jì)算能力。在提高學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，教師可以開展競賽計(jì)算的方式，讓學(xué)生在激烈、有趣的競賽中進(jìn)行計(jì)算，使他們的思維活躍，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)快速得出答案，大大提高他們的計(jì)算速度。在強(qiáng)化計(jì)算能力的過程中，教師不僅要通過學(xué)生的計(jì)算速度，還要保證他們的計(jì)算正確率，使他們通過練習(xí)能夠算得又對(duì)又快，提高他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)技能。

三、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

隨著創(chuàng)新教學(xué)模式的開展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師改變了以往教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)知識(shí)體系的完成，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

(一)創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生熟悉感，對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在積極思考的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并在生活情境中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過生活情境的教學(xué)，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，能有效提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們通過探究活動(dòng)努力提升自己的數(shù)學(xué)能力，不斷提高解決生活中實(shí)際問題的能力。例如，在教學(xué)“平均分”時(shí)，結(jié)合學(xué)生身邊的事物進(jìn)行生活情境的創(chuàng)設(shè)，提出生活化的問題：小紅家里有四個(gè)蘋果，要和妹妹進(jìn)行平均分，她和妹妹各分幾個(gè)？在生活化的問題中，學(xué)生進(jìn)行了積極的思考，他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)很快得出了正確的答案，并理解了“平均分”的概念，加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

(二)創(chuàng)設(shè)多媒體直觀情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣 多媒體教學(xué)可以為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)直觀情境，讓學(xué)生通過觀看生動(dòng)、形象的畫面對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀的感知。利用多媒體進(jìn)行直觀情境的創(chuàng)設(shè)，符合小學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顟B(tài)，有利于讓他們對(duì)知識(shí)深刻理解，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在多媒體教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生和多媒體的互動(dòng)下完成數(shù)學(xué)內(nèi)容的探究，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“銳角和鈍角”時(shí)，采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生在觀看過程中掌握了哪些角是銳角，哪些角是鈍角，并對(duì)所學(xué)知識(shí)有了深刻的印象。在利用所學(xué)的知識(shí)判斷角時(shí)，能做出正確的選擇，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題。在多媒體直觀情境中，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，使他們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，在面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，能在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)思考，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合能力的提高。

(三)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性 游戲?qū)πW(xué)生來說是一項(xiàng)充滿誘惑力的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)課堂上開展游戲教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，使他們?cè)诜e極的狀態(tài)下進(jìn)行參與和思考，讓學(xué)生能在玩的過程中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探究，加快他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在教學(xué)“萬以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，教師可以組織學(xué)生玩“找朋友”游戲：給一部分學(xué)生發(fā)不同的計(jì)算題目卡片，另一部分學(xué)生發(fā)寫著這些題目答案的卡片，找到正確的題目和答案的兩個(gè)同學(xué)完成找朋友的任務(wù)。在快樂的游戲中，學(xué)生的積極性高漲，他們進(jìn)行了認(rèn)真的計(jì)算，在快樂的氛圍中掌握了所學(xué)知識(shí)。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的發(fā)展，在引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提高數(shù)學(xué)綜合能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，利用豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)诨钴S的氛圍中進(jìn)行探究和思考，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效進(jìn)行。

江西省南城縣上塘鎮(zhèn)東湖小學(xué))