呂俊民

江蘇/

低年級小學(xué)生寫字指導(dǎo)的“三個實(shí)在”

呂俊民

“人生聰明識字始?！弊R字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點(diǎn)，也是啟蒙教育的開端。而寫字教學(xué)則是鞏固識字效果的有效途徑，同時可以讓學(xué)生在寫字的過程中接受民族文化的熏陶。因此從一年級開始就要嚴(yán)格要求、加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

一、書寫姿勢的指導(dǎo)抓“實(shí)在”

寫字是一種視覺和動作協(xié)調(diào)發(fā)展的具備思維現(xiàn)象的活動。而正確指導(dǎo)一年級學(xué)生的寫字坐姿和握筆姿勢是寫字教學(xué)的首要任務(wù)。那么怎樣指導(dǎo)更有效呢?

(一)寫字姿勢要 “抓實(shí)” 寫字講究姿勢，所謂“勢不成、事不順”?；诘湍昙墝W(xué)生愛學(xué)樂學(xué)、可塑性強(qiáng)的身心特點(diǎn)，在寫字準(zhǔn)備課上，我首先會請他們合作表演一個故事《七八歲的“爺爺奶奶”》，讓他們在笑聲中明白寫字姿勢錯誤帶來的可怕后果。緊接著，我又教學(xué)了《寫字姿勢歌》，寫字前讓他們邊誦讀邊擺正姿勢，以確保每個學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足安”。嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三個一”。

(二)正確的握筆方法要“落實(shí)” 在訓(xùn)練執(zhí)筆方法時，我主要通過圖解與示范相結(jié)合，分步給孩子們講清執(zhí)筆要領(lǐng)：一捏，拇指、食指的第一節(jié)相對捏住筆桿；二托，中指第一節(jié)由下向上托住筆桿；三墊，無名指和小指在中指下，增加中指的長力；四靠，筆桿斜向右后方自然靠在虎口上。此外還要做到：指關(guān)節(jié)均向外凸出，手掌成中空，握筆桿處約距筆尖一寸左右。

教學(xué)握筆方法時，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆五指要到位，大拇指和食指握筆時要分開，中間要留一點(diǎn)兒距離，手指要用力適度，不能太松或者太緊，無名指和小指要緊靠中指，握筆要活，指實(shí)掌虛等。

二、基本筆畫的書寫練“實(shí)在”

一些學(xué)生寫的字之所以像火柴棒搭起來似的，這是忽視基本筆畫的訓(xùn)練和正確運(yùn)筆的結(jié)果。俗話說：“寫字沒有巧，筆畫先寫好?！薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”等基本筆畫便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、偉大之處。

(一)活化筆畫激發(fā)興趣 要讓孩子們寫好筆畫，首先得讓孩子們對這些筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)基本筆畫時，我有時利用有趣的故事，有時利用簡短的兒歌，更多時候利用形象的比喻來激發(fā)孩子們的興趣，如：“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M”像小扁擔(dān)，“撇”像掃把，“捺”像劍……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不但讓學(xué)生感受到了筆畫的形態(tài)美，而且讓學(xué)生對抽象的筆畫頓生興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的練寫欲望。

(二)掌握名稱和要點(diǎn) 寫字時把每一個基本筆畫寫清楚、寫到位很重要，但對于初入學(xué)的孩子來說，寫好筆畫并不容易。我教給孩子基本筆畫的名稱與書寫要點(diǎn)：

橫：稍重起筆右下頓，從左到右要寫穩(wěn)。右下頓筆往回收，收到線上得滿分。

垂露豎：下筆重，行筆垂，向下輕，收筆重。

懸針豎：下筆重，行筆垂，收筆鋒，筆畫尖。

撇：側(cè)落筆，稍頓，左下撇出，漸提筆，出鋒。

捺：頓筆、回筆、捺尖。

……

要求孩子做到念口訣與做運(yùn)筆動作協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)他們的書寫動感和節(jié)奏感。從一筆一畫開始學(xué)會寫漢字。

三、生字的讀貼和書寫基本功要夯“實(shí)在”

在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生明白田字格就是漢字的家，引導(dǎo)孩子們用拍手歌記住田字格：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間?！?/p>

(一)把紙上字變成心中字 對于低年級孩子來說多，要寫好字必須觀察清楚字的每一部分在田字格里占的位置，在寫字的同時要讓他們明白怎樣的字是達(dá)到了“美”的標(biāo)準(zhǔn)。所以，每一課的寫字教學(xué)，我都會安排觀察環(huán)節(jié)，弄清字的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫和易錯的地方。

1.觀察整體結(jié)構(gòu)

首先指導(dǎo)孩子明白漢字在田字格中的位置。俗語說“上留天、下留地，還要留兩邊”，就是指漢字寫在格子里，周圍都要留空才美觀。觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部件在田字格中的位置，如“三”字，第二筆在橫中線上，如上下結(jié)構(gòu)的字，要比較上下字的大小。只有寫字前認(rèn)真讀田字格中的范字，才能把字寫工整、美觀。

2.觀察關(guān)鍵筆畫

起筆的位置很重要，要指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，第一筆位置擺好，字的總體位置就定了。但是對低年級孩子來說，定好起筆位置還不夠，他們一不小心還是會把字寫散了。所以要找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫的位置。如“鳥”字，“豎折折鉤”這個關(guān)鍵筆畫位置找準(zhǔn)寫下去，整個字就沒什么大問題了。找關(guān)鍵筆畫可以先是老師帶著孩子找，慢慢地，他們自己就會知道，一些難寫的筆畫，一些字中間位置的筆畫就是關(guān)鍵筆畫了。

(二)把心中字變成筆下字 學(xué)生寫字時，我全力引導(dǎo)學(xué)生要專心致志，不能三心二意。孩子們?nèi)菀追中?，寫字時，我就加強(qiáng)行間巡視，及時提醒孩子們用心寫字。行間巡視時經(jīng)多用眼神暗示，手勢提醒，盡量不打擾別的孩子。行間巡視時發(fā)現(xiàn)寫字有困難的孩子，我就要及時給予幫助，有時在本子上范寫給他看，有時握著他的手教他寫好某個筆畫或者生字。為了激勵孩子們用心寫字，行間巡視時常摸摸寫得認(rèn)真的孩子的頭，或送給寫得用心的孩子一個大拇指等，及時給予他們信心和鼓勵。

(三)用心比較之后再練寫 學(xué)生寫完，在老師或其他孩子給予評價之前，我常插入讓孩子們把寫完一個生字和書上田字格中的生字比一比環(huán)節(jié)。通過比較看看自己寫的字還有哪些需要修改的?！氨取笔莻€很重要的環(huán)節(jié)，許多孩子不注意比較，所以寫字進(jìn)步不明顯，會比較的孩子對字的形狀與在田字格的位置記得較牢，寫字進(jìn)步比較明顯。

低年級寫字教學(xué)中若能切實(shí)抓準(zhǔn)書寫姿勢、基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)等方面，把細(xì)節(jié)落實(shí)到位，真正把規(guī)范與效率、嚴(yán)格與趣味、激勵與期待，融入日常教學(xué)，我深信一定能讓“教者從容、學(xué)者輕松”，一定能讓低年級的孩子愛上寫字、快樂寫字，扎扎實(shí)實(shí)地寫好楷書的基本筆畫，輕輕松松地寫好漢字！

江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三棵樹分校)