陳小玲

（浙江省麗水市青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江麗水 323900）

《觀察訓(xùn)練營(yíng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思

陳小玲

（浙江省麗水市青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江麗水 323900）

中低年級(jí)的學(xué)生具有基本的觀察能力，但是他們觀察事物卻缺乏目的性，沒(méi)有重點(diǎn)、不按順序、不夠仔細(xì)、持久性不夠，而且還不全面。為此，我設(shè)計(jì)了這堂課。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四大板塊，通過(guò)這四大板塊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子從小要養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

面面俱到；明察秋毫；循序漸進(jìn)；火眼金睛；全面；仔細(xì)；有序；持久

一、活動(dòng)參考目標(biāo)

第一，了解自己的觀察能力。第二，通過(guò)觀察訓(xùn)練明確觀察要仔細(xì)、全面和有順序。第三，通過(guò)觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性，提高學(xué)生的觀察能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握良好的觀察方法。

四、教學(xué)過(guò)程

1.團(tuán)體熱身階段：課前談話

同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我姓什么？和你自己的老師有什么不一樣？初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大屏幕上的信息，了解一些觀察的方法。

2.團(tuán)體轉(zhuǎn)化階段：我的“特異功能”

老師選擇一位同學(xué)，請(qǐng)他和老師握手?jǐn)?shù)秒，就會(huì)有心靈感應(yīng)，這是老師的“特異功能”。然后，老師宣布規(guī)則：邀請(qǐng)一位學(xué)生將借用的物品放進(jìn)倒扣在桌子上的三個(gè)杯子里，老師能在不看的情況下猜對(duì)同學(xué)放在哪個(gè)杯子里。第一次，老師蒙上眼睛猜，猜對(duì)。第二次，老師增加難度，背對(duì)桌子，繼續(xù)猜對(duì)。第三次，老師再增加難度，離開教室，回來(lái)繼續(xù)猜對(duì)。

通過(guò)這次游戲，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生崇拜感，產(chǎn)生也想擁有這種特異功能的想法，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。老師隨后問(wèn)：想知道老師為什么這么厲害嗎？你想擁有這種特異功能嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)訓(xùn)練我們的觀察力（揭示課題《讓我們的眼睛亮起來(lái)》）。我們常為福爾摩斯的觀察力驚嘆不已，實(shí)際上我們每個(gè)人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，將觀察力訓(xùn)練得更敏銳些（教師板書：讓我們的眼睛亮起來(lái)）。

接下來(lái)我給大家?guī)?lái)一位非常厲害的人物，播放神七宇航員翟志剛出艙的畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到了什么，然后告訴學(xué)生，這位就是中國(guó)太空行走第一人，據(jù)說(shuō)他小的時(shí)候很善于觀察，今天老師就要帶領(lǐng)大家進(jìn)入“觀察力訓(xùn)練營(yíng)”。通過(guò)神七宇航員翟志剛出艙和全國(guó)人民揮手講話的畫面，說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽到了什么，讓學(xué)生知道太空行走第一人小時(shí)候是很愛觀察的，更加激發(fā)學(xué)生的觀察熱情。

3.團(tuán)體工作階段：觀察訓(xùn)練營(yíng)

（1）我能“觀察很全面”（面面俱到）

出示數(shù)學(xué)題：(59+82-38+675-24)×(978-978)=？請(qǐng)做得最快的闖關(guān)代表說(shuō)出答案。算得又對(duì)又快的秘訣是什么？先看題目，從中我們可以知道，觀察時(shí)一定要全面。

看圖猜成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？順利闖關(guān)的同學(xué)一起來(lái)拍拍手，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生明白觀察要做到全面，不能只看部分。

（2）我能觀察很仔細(xì)（明察秋毫）

我們一起來(lái)找茬。素材有很多，有條件的安排兩個(gè)雙胞胎，讓學(xué)生觀察。也可以找圖片，30秒內(nèi)找出兩張圖中不一樣的地方。個(gè)人找，教師計(jì)時(shí)，30秒后交流反饋，最后總結(jié)秘訣。也可以選一個(gè)學(xué)生的作品投影反饋，仔細(xì)觀察下圖，看看圖中的事物缺少了哪一部分，請(qǐng)把缺少的部分畫出來(lái)，順利闖關(guān)的同學(xué)一起來(lái)跺跺腳，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生明白觀察要做到仔細(xì)。

（3）我能觀察有順序（循序漸進(jìn)）

第二，撥亂反正。下面四幅畫的順序標(biāo)號(hào)不對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，重新排列它們的順序。正確的排序是______、________、________、________。 同桌討論。請(qǐng)闖關(guān)學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)自己的排列依據(jù)是什么。什么樣的排序最合理?！澳隳軐⒅嘏诺膱D畫，編成一個(gè)小故事嗎？”教師請(qǐng)順利闖關(guān)的同學(xué)一起來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)圈。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己探究得出觀察要做到有順序，這里主要是運(yùn)用了季節(jié)的順序。

（4）觀察大比拼（火眼金睛、綜合運(yùn)用）

總結(jié)三關(guān)的秘訣：觀察需要全面；觀察需要仔細(xì)；觀察需要有序。

觀察的秘訣還有哪些？學(xué)生說(shuō)：可以用鼻子聞,可以用耳朵聽，可以用嘴巴嘗，可以用手摸等。

觀察動(dòng)畫課件，說(shuō)出有哪些交通工具？說(shuō)出有哪些娛樂(lè)活動(dòng)？

交通工具有：汽車、快艇、火車、動(dòng)車、飛機(jī)。

娛樂(lè)有：跳舞、降落傘、熱氣球、游泳、帆船、快艇、跳傘、跳舞、海灘漫步。

用所學(xué)的秘訣觀察下圖：你看到了什么(人頭動(dòng)物)？寫在紙上，2分鐘內(nèi)看誰(shuí)寫得多。然后再小組合作尋找，看哪個(gè)組找得多，即為獲勝小組。根據(jù)小組的反饋，屏幕上依次出示：變異的野鴨或翼龍；大象、蛇、刺猬、海豚、鸚鵡、蜥蜴、壁虎、老鼠、蝸牛、貝殼、海星、螳螂、狐貍、類人猿、海龜、兔子、貝殼、馬、海螺、海龜、老虎、老鷹、鯨、孔雀、猩猩、袋鼠、熊。

教師根據(jù)匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)。請(qǐng)順利闖關(guān)的同學(xué)一起來(lái)大吼一聲，然后做個(gè)鬼臉。這環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的觀察，要做到全面、仔細(xì)、有序、持久。同時(shí)通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。

4.團(tuán)體結(jié)束階段：擬寫計(jì)劃，詩(shī)歌利行

首先，擬寫計(jì)劃，談?wù)勛约旱年J關(guān)體會(huì)。接下來(lái)，詩(shī)歌利行（帶著你的收獲，帶著你給自己的溫馨提示，讓我們一起來(lái)朗誦這首觀察歌）。觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又細(xì)致，全全面面又概括，細(xì)心觀察有順序。我們從小愛觀察，探究世界少不了。最后，小結(jié)。

五、教學(xué)反思

1.游戲引入，激發(fā)興趣

本堂輔導(dǎo)課程利用了心理輔導(dǎo)老師有特異功能的小游戲作為引入，在揭開迷霧時(shí)的恍然大悟也讓學(xué)生在開心、快樂(lè)的氛圍中感受觀察的小細(xì)節(jié)，對(duì)老師和這節(jié)課產(chǎn)生濃厚興趣。

2.名人引路，導(dǎo)入課題

播放翟志剛出倉(cāng)的畫面，讓學(xué)生知道翟志剛在小時(shí)候也很善于觀察，眼睛很亮，從而在滲透觀察方法的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再引入課題，這樣是非常自然的。

3.闖關(guān)訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)感官

本次課程主要考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀和心理狀態(tài)，運(yùn)用了多種形式，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握良好的觀察方法。在課中利用了“觀察力訓(xùn)練營(yíng)”的闖關(guān)活動(dòng)，在每一關(guān)都安排了有趣的圖片、動(dòng)畫畫面。作為活動(dòng)的視覺(jué)背景，每次順利闖關(guān)后都配以相應(yīng)的拍手、跺腳、轉(zhuǎn)圈、吼一聲、做鬼臉等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并讓學(xué)生宣泄順利闖關(guān)后的喜悅。

4.運(yùn)用小組，團(tuán)結(jié)合作

在最后一關(guān)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作尋找人頭中存在著的動(dòng)物名稱，個(gè)人的力量是有限的，讓他們團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)團(tuán)體意識(shí)，從而讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察，取長(zhǎng)補(bǔ)短，知己知彼，百戰(zhàn)不殆；而且通過(guò)觀察，能去偽存真，辨別真假。

5.擬寫計(jì)劃，詩(shī)歌利行

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擬寫計(jì)劃，其實(shí)就是讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課中自己的學(xué)法，找出自己存在的不足，然后在詩(shī)歌的朗誦中明白觀察的方法，那就是認(rèn)真細(xì)致、全面概括、細(xì)心有序。

心理健康輔導(dǎo)課是不直接給學(xué)生答案，也不做價(jià)值判斷的，只引導(dǎo)學(xué)生自己感悟、做選擇、歸納方法。

[1]楊婷婷.基于活動(dòng)理論的移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究[D].山東師范大學(xué),2013.

陳小玲，1980年9月生，女，浙江麗水人，本科學(xué)歷，研究方向?yàn)榈掠睦恚W(xué)高級(jí)教師。