名師在線
名校走筆
課題研究
教學(xué)研究
- 戶外寫生課堂 讓幼兒美術(shù)教學(xué)更有意義
- 淺析游戲化的幼兒美術(shù)活動
- 淺析初中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何讓高中生進(jìn)行英語知識點的有效鞏固
——談英語錯題的整理策略 - 體育課堂教學(xué)評價淺談
- 對農(nóng)村高中女生地理差異性教學(xué)淺探
- 如何指導(dǎo)孩子畫有“童趣”的畫
- 淺談小學(xué)高年級語文的多角度文本解讀
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒思考能力的策略
- “讀”占鰲頭
——提升學(xué)生閱讀能力 - 利用模型建構(gòu)提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)能力
- 核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)的問題及對策
- 淺談任務(wù)教學(xué)法在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語的英美文學(xué)名著欣賞教學(xué)
- 引向生活 愛上音樂
——試論小學(xué)音樂教學(xué)中的生活教育 - 多維開放:高中政治教學(xué)案例收集的應(yīng)然質(zhì)態(tài)
- 讓課堂評價煥發(fā)生命的活力
- 讓興趣成為語文課堂的主旋律
- 腦科學(xué)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的嘗試
- 基于初中英語教學(xué)實踐的多模態(tài)話語分析理論
- 美術(shù)校本課程開發(fā)策略淺談
教學(xué)案例
- 淺析小學(xué)語文高年級課堂提問藝術(shù)
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展高中化學(xué)課堂教學(xué)策略
- 應(yīng)用“以學(xué)論教”思想 打造生物實用課堂
- 問題驅(qū)動教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的運用
- 意動知識
——賦予化學(xué)學(xué)習(xí)新靈魂 - 淺談培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力
- 法律如何走進(jìn)兒童的生活
——以《紅綠燈在站崗》的研課為例 - 在問題解決中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的策略
- 創(chuàng)設(shè)語言情境 提升言語實踐
——以《四個太陽》為例 - 基于歷史測評構(gòu)建高中學(xué)生有效性反思模式
- 《觀察訓(xùn)練營》活動設(shè)計及反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級應(yīng)用題解法探究
- 我的課堂我做主
——在音樂中體驗與成長 - 凸顯本體性
——讓教學(xué)過程更“語文” - 初中數(shù)學(xué)課堂需要“活動”一番
- 自主探究
——讓綜合實踐邁向高效 - 設(shè)計活動 活躍課堂
——談英語課堂中的活動化教學(xué) - 重走數(shù)學(xué)創(chuàng)造之路 促進(jìn)學(xué)生深刻理解
——對小數(shù)知識的分析與教學(xué)構(gòu)想 - 流行音樂在小學(xué)音樂課堂中的巧妙結(jié)合
- 關(guān)注區(qū)域創(chuàng)設(shè) 提升幼兒活動質(zhì)量
- 角色轉(zhuǎn)變
——教師“導(dǎo)演”精彩課堂 - 淺談以輪子為中心的班本課程開發(fā)
- 中學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感
- 傾力構(gòu)筑“學(xué)為中心”的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂
- 讓語文味彌漫語文課堂
- 提升思維能力 指導(dǎo)議論文寫作