在我國服裝市場發(fā)展刺激下，伴隨著紡織材料的開發(fā)應(yīng)用，針織產(chǎn)品類型和設(shè)計(jì)也有了長足進(jìn)步。正是這一發(fā)展變化，帶動(dòng)著服裝企業(yè)發(fā)展實(shí)際，形成設(shè)計(jì)需求變化、生產(chǎn)方式變化等深層發(fā)展變化。為適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展實(shí)際多樣變化，需要針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)積極采取適應(yīng)性改革。本文對(duì)我國針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)所面臨變化進(jìn)行分析，探討了針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要注意的重點(diǎn)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際提出了針織服裝設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)改革策略，以期促進(jìn)服裝人才培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】針織服裝；服裝設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)教學(xué)；改革策略

服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，非常需要具備市場環(huán)境和技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)性，需要根據(jù)服裝企業(yè)發(fā)展變化實(shí)際和當(dāng)下服裝市場發(fā)展的變化積極調(diào)整教學(xué)方向，采取創(chuàng)新教學(xué)方法，施行與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)管理，采取全面有效的適應(yīng)性改革舉措。近年來，基于企業(yè)實(shí)際的針織服裝設(shè)計(jì)正隨著社會(huì)潮流的發(fā)展變化而逐漸改變，需要進(jìn)行適應(yīng)性的教學(xué)改革舉措。

1 針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)所面臨的變化

當(dāng)前在社會(huì)生活水平的提高下，著裝理念的變化使得能夠體現(xiàn)個(gè)性時(shí)尚需求和穿著舒適度優(yōu)勢的針織服裝設(shè)計(jì)迎來發(fā)展機(jī)遇期。針織服裝設(shè)計(jì)的教育也應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)此階段的發(fā)展變化，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)其中較為明顯的幾項(xiàng)變化趨勢：不單單是經(jīng)編緯編差異，當(dāng)前針織服裝設(shè)計(jì)上由于材料、工藝、技術(shù)的發(fā)展擁有更多設(shè)計(jì)自由，產(chǎn)生更加豐富的產(chǎn)品類別和設(shè)計(jì)需求；當(dāng)前服裝生產(chǎn)轉(zhuǎn)向定制化、個(gè)性化、多元性需求發(fā)展明顯；針織服裝設(shè)計(jì)教育不僅僅需要對(duì)接今后的服裝設(shè)計(jì)市場，更需要引入對(duì)服裝消費(fèi)的深度挖掘，形成設(shè)計(jì)引導(dǎo)消費(fèi)的可持續(xù)開發(fā)。

2 針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要注意的重點(diǎn)

2.1 針織技術(shù)的特點(diǎn)

針織技術(shù)在發(fā)展上，需要基于經(jīng)編織物、緯編織物的工藝思想發(fā)展其類別下的服裝設(shè)計(jì)。其技術(shù)特點(diǎn)在于材料技術(shù)特點(diǎn)、工藝技術(shù)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等，是一項(xiàng)圍繞著針織生產(chǎn)為主軸的技術(shù)體系。

2.2 針織服裝與梭織服裝的比較

針織服裝較于梭織服裝最明顯區(qū)別在于其具有個(gè)性化定制、小批量生產(chǎn)、靈活應(yīng)用服裝設(shè)計(jì)方案的明顯類別優(yōu)勢，是當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域中一類非常具有設(shè)計(jì)應(yīng)用優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ姆b類別。

2.3 針織服裝獨(dú)特設(shè)計(jì)性能

針織服裝所具備的獨(dú)特設(shè)計(jì)性能優(yōu)勢，是當(dāng)前針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要注意的一項(xiàng)重點(diǎn)，教學(xué)需要結(jié)合當(dāng)前企業(yè)實(shí)際和市場變化需求，把握針織服裝伸縮性、卷邊性、脫散性等綜合性的獨(dú)特設(shè)計(jì)性能，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)作和相應(yīng)教學(xué)。

3 基于企業(yè)實(shí)際的針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革策略

3.1 針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)前企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

從當(dāng)前我國針織服裝設(shè)計(jì)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，當(dāng)前我國針織服裝設(shè)計(jì)發(fā)展正處于市場成長期，且針織面料在當(dāng)前發(fā)展前景非常好，多數(shù)企業(yè)正在纖維材料應(yīng)用、針織工藝創(chuàng)新上尋找發(fā)展突破，針織生產(chǎn)也隨著電腦控制和輔助設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用，呈現(xiàn)出非常強(qiáng)勁市場發(fā)展動(dòng)力。針織設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從新材料應(yīng)用、針織工藝應(yīng)用、針織設(shè)計(jì)方法拓展等重點(diǎn)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展和應(yīng)用探索。

3.2 靈活設(shè)置教學(xué)課程，提高課程內(nèi)容適應(yīng)性

學(xué)校教師需要詳細(xì)考察當(dāng)前服裝行業(yè)發(fā)展和相關(guān)企業(yè)發(fā)展實(shí)際，基于相應(yīng)調(diào)查分析基礎(chǔ)上，形成以實(shí)踐為導(dǎo)向的課程設(shè)置，并且積極引入從企業(yè)發(fā)展實(shí)踐中而來的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)動(dòng)向，將企業(yè)中發(fā)展總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)同教學(xué)過程中的理論相融合，形成更具適應(yīng)性的課程內(nèi)容。

3.2.1 內(nèi)衣外穿化

正是當(dāng)前著裝理念的發(fā)展變化，致使當(dāng)前針織服裝所形成的市場需求牽動(dòng)著企業(yè)實(shí)際，形成了豐富的服裝服飾設(shè)計(jì)應(yīng)用的需求，擴(kuò)大了針織服裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域，這帶來了設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容面的拓展，需要施行有效的應(yīng)用面拓展教學(xué)。

3.2.2 時(shí)裝化

時(shí)裝化變化趨勢也是改變針織服裝所對(duì)應(yīng)的服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝形態(tài)設(shè)計(jì)、服裝搭配等方面變化的影響因素。這導(dǎo)致在時(shí)裝化的變化中，需要針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)嘗試引入更多的時(shí)裝設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，產(chǎn)出更加豐富的設(shè)計(jì)應(yīng)用。

3.2.3 個(gè)性化

個(gè)性化發(fā)展也是為針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)釋放積極的發(fā)展信號(hào)，需要所對(duì)應(yīng)的針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)要吸納更多的文化內(nèi)涵、設(shè)計(jì)理念等，形成更加多元的設(shè)計(jì)形態(tài)，施行更加多元化的設(shè)計(jì)市場需求。

3.2.4 多樣化

針織服裝教學(xué)的應(yīng)用形態(tài)更加豐富，教師應(yīng)結(jié)合企業(yè)設(shè)計(jì)的動(dòng)向和發(fā)展，在課程教學(xué)時(shí)為學(xué)生帶來一些延展性的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的延伸，為學(xué)生提供更為廣闊的設(shè)計(jì)應(yīng)用形態(tài)參考，使得學(xué)生的設(shè)計(jì)思路能夠適應(yīng)當(dāng)前服裝市場和企業(yè)實(shí)際。

3.2.5 多材質(zhì)結(jié)合

新材料應(yīng)用將逐漸打開針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)通過更開放的材料選擇來形成思維拓展，在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí) ，教師應(yīng)嘗試教授更多的材料組合和剪裁方式，以形成適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)實(shí)際的成衣理念、設(shè)計(jì)風(fēng)格，從而在人才培養(yǎng)上面向更加靈活廣闊的市場。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置，形成以應(yīng)用為導(dǎo)向教學(xué)

當(dāng)前針織服裝企業(yè)生產(chǎn)中，集中凸顯出的特點(diǎn)，也影響著針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)。當(dāng)前針織服裝的具體類型正在不斷豐富，并形成有效的應(yīng)用拓展，這對(duì)于針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)來說，需要增進(jìn)有效的設(shè)計(jì)對(duì)接。特別是材料設(shè)計(jì)、組織圖案設(shè)計(jì)、植物密度和回縮率在特定類別上設(shè)計(jì)應(yīng)用、編織工藝設(shè)計(jì)等，需要順應(yīng)當(dāng)前企業(yè)實(shí)際的變化，適應(yīng)針織服裝設(shè)計(jì)形態(tài)變化。而且針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐課程設(shè)置比例，增進(jìn)教學(xué)實(shí)踐比重，重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)，增加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提供學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的對(duì)接渠道，實(shí)現(xiàn)有效的應(yīng)用導(dǎo)向教學(xué)。還可以建立校企合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)動(dòng)，增進(jìn)教學(xué)指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)應(yīng)用轉(zhuǎn)化。并且將企業(yè)的人才需求劃定為學(xué)校課程培養(yǎng)的發(fā)展方向，采取校企之間雙向選擇機(jī)制，形成高質(zhì)量人才輸送。

綜上所述，針織服裝設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極增進(jìn)實(shí)踐引導(dǎo)，通過結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)、靈活的課程設(shè)計(jì)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、推進(jìn)校企合作、綜合性辦法措施，完成服務(wù)于設(shè)計(jì)實(shí)踐適應(yīng)性改革，為我國當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)發(fā)展完成好人才輸送任務(wù)，有效提升我國針織服裝設(shè)計(jì)技術(shù)水平，帶動(dòng)我國服裝行業(yè)發(fā)展。

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作者簡介

金枝（1979-），女，湖南省長沙市人。碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為廣西科技大學(xué)藝術(shù)與文化傳播學(xué)院講師。研究方向?yàn)榉b設(shè)計(jì)教學(xué)研究。

作者單位

廣西科技大學(xué)藝術(shù)與文化傳播學(xué)院 廣西壯族自治區(qū)柳州市 545006