設計教學
- 居住建筑設計原理教學改革探索
]居住建筑;設計教學;教學改革[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）05-0056-04一、居住建筑設計教學的社會需求背景從20世紀80年代起，我國的住宅保障體制開始改革，現已走過了30多個年頭。2019年國家統計局發(fā)布的報告指出：2018年城鎮(zhèn)居民人均住房面積為39.0平方米，農村人均住房面積為47.3平方米[1]。同時，隨著“棚改”進入尾聲、“房住不炒”理念、保障房制度和“舊改”的全面推行，當前我國
大學教育 2022年5期2022-07-24
- 整合與協同視野的風景園林研究生城市設計教學研究——以華南理工大學為例
視野引入城市設計教學理念、方法和課題，提出風景園林研究生設計教學改革的目標、原則、方法、路徑和架構。通過設置強調真實場域、調研體驗和系統設計的綜合型城市設計題目，強化學生的規(guī)劃邏輯思維、形態(tài)設計素養(yǎng)、團隊組織能力和社會責任感?；诖诉M一步提出風景園林研究生設計教學的課程體系建設思路，探索“開放協同+學研互動+校企聯動”的設計教學創(chuàng)新模式。關鍵詞：整合;協同;風景園林;城市設計;設計教學中圖分類號：TU986文獻標志碼：A文章編號：1671-2641（202
廣東園林 2022年3期2022-07-16
- 中職美術設計教學中提升學生藝術性的措施
：中職美術;設計教學;學生藝術性;提升策略引言藝術性是美術設計的靈魂，若美術設計作品缺少了藝術性，那么它的價值會大打折扣。因此，中職美術教師必須充分意識到提升學生藝術性的重要性。藝術的養(yǎng)成并非一蹴而就的，教師除了在課堂上進行知識講解之外，也要采取一些措施來培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。在中職美術設計教學中，教師需要分析教學現狀，在充分了解教學要求的基礎上，強化藝術教學。一、轉變教學觀念很多教師將中職生歸類為學習能力不佳、不認真、愛惹事的學生群體，所以在教學過程中會故
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 用一般觀念引領章起始課教學
;類比研究;設計教學一、引言多次聽過人教版《義務教育教科書·數學》（以下統稱“教材”）九年級上冊“二次函數y = ax2（a ≠ 0）的圖象與性質”這節(jié)課，課堂上多數教師都是開門見山，上課伊始就直接告訴學生我們要開始研究二次函數y = ax2（a ≠ 0）的圖象與性質，直接就對a取特殊值，列表、畫圖象來得出二次函數y = ax2（a ≠ 0）的性質，接著就應用性質解決問題. 表面上看，這堂課是很夯實的一堂課，結果往往是學生能記住二次函數y = ax2（a
中國數學教育（初中版） 2022年5期2022-06-08
- 核心素養(yǎng)背景下初中歷史思維導圖的運用研究
導圖;歸納;設計教學在各個階段的教學過程中，思維導圖的運用是比較廣泛的，因為在這個過程中，學生對于抽象觀念的理解都可以得到一定的加強，有的學生并沒有預習新課的習慣，在課堂的學習過程中就可能自身的思維速率并不是特別的搞笑，這對于教師推動課堂的教學進度來講，都是具有不良的教學影響的，也不能實現對于課堂中教學實踐的高效利用，所以教師在運用思維導圖的方式，合理的展示學生的學習成功的前提下，都需要讓學生，以此來提高自己的學科學習的觀念，并且增強對于知識內容的理解，這
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 基于設計循環(huán)驗證的“建筑設計”課程教學改革探索
計;圖書館;設計教學;教學改革 [中圖分類號] G643 ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 01-0104-03建筑設計系列課程是高校建筑學本科專業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程，在各校的建筑設計教學課題中圖書館是一個受到廣泛采納的設計課題。這是因為一方面圖書館是高校學生每日接觸的重要建筑，另一方面，圖書館本身不僅是功能性的建筑，更是一種“具有獨立象征意義的文化符號”。[1]隨著時代的進步，圖書館的
教書育人·高教論壇 2022年1期2022-02-21
- 廣告設計教學中視覺語言的非視覺性特征
為載體的廣告設計教學中，通過靜態(tài)的視覺語言進行廣告信息的傳達，以及非視覺性特征的表現。關鍵詞：平面設計;廣告設計;設計教學;視覺語言;非視覺特征所謂“視覺語言”是指“在造型藝術領域，可以傳達信息、情感和理念的形象及色彩所構成的視覺樣式”。在平面廣告創(chuàng)作中，圖像、色彩、文字以及空間四要素構成了完整的視覺語言體系。圖像是客觀對象的一種相似性的、生動性的描述或寫真，是人類社會活動中最常用的信息載體，是人們經過人為選擇、組織、整合及處理過的，從某種程度上講是在視覺
家園·建筑與設計 2021年12期2021-12-20
- 對中職院校美術設計教學改革的認識與思考
來越重視美術設計教學，在中職院校美術設計教育中，為有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，教師應探索新的美術設計教學路徑，如理論與實踐契合、開放型課堂引導、人才培育理念轉變、美術設計工作室創(chuàng)設、美術設計競賽活動舉辦等，為學生營造多元化學習環(huán)境，調動學生美術設計學習積極性，有效提升美術設計專業(yè)學生的綜合學習能力。基于此，文章首先討論了中職美術設計教學中存在的問題，其次分析了對中職美術設計教學改革的思考，最后介紹了美術設計教學改革的措施，以供相關工作人員參考。關鍵詞：中職院
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 學分制改革與藝術設計教學模式的探索
：在當前高校設計教學已經普遍采用“學分制”的背景下，及時發(fā)現存在的問題并進行修正和完善，是保障高校設計教學質量的迫切需求，也是適應我國經濟社會文化高速發(fā)展的必要舉措。怎樣切實有效地改進“學分制”教學成為設計教育界急需認真研究的課題，也需要從明確培養(yǎng)目標，加強基礎性知識結構，打造精品課程，開展網絡線上教學與線下教學結合等方面的有效途徑，為深化學分制教學改革，提升藝術設計人才培養(yǎng)質量做好基礎性工作。關鍵詞：學分制;設計教學;教學模式“學分制”是以高?！斑x修課”
湖北經濟學院學報·人文社科版 2021年11期2021-12-03
- 基于職業(yè)技能導向的鞋類設計專業(yè)教學創(chuàng)新探索
中職學校鞋類設計教學創(chuàng)新的重要意義，分析教學工作的發(fā)展現狀，提出教學創(chuàng)新的具體策略，以推動中職學校鞋類設計專業(yè)教學工作發(fā)展。關鍵詞：職業(yè)技能;專業(yè)教學;發(fā)展前景;設計教學;鞋類設計中圖分類號：TS943.2-4;G712 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-0-02一、職業(yè)技能導向的鞋類設計專業(yè)教學創(chuàng)新的意義現代社會經濟發(fā)展中，企業(yè)的人才需求模式發(fā)生了巨大改變，對于職業(yè)型技術人才的需求逐漸提升，這就為職業(yè)教育體系的
佳木斯職業(yè)學院學報 2021年7期2021-07-22
- 張揚學生個性，激活數學課堂
個性;學生;設計教學在學校里，上課敢說敢做的學生普遍集中在低年級，走進高年級的課堂，你會發(fā)現舉手的孩子很少，學生都是一副深沉的模樣。這是為什么呢？《數學新課程標準》中明確指出：學生在課堂學習中的感受應該是生動活潑、主動和富有個性的。但是由于受傳統課堂教學中教師“滿堂灌”“一言堂”的教學行為和教師權威形象的深刻影響，教學變得刻板、無趣，學生降低了探索新知的欲望和提出不同想法的欲望。長此以往，就會扼殺學生的個性，學生的思維變得狹隘，導致很多學生只會按部就班地按
教育界·中旬 2021年6期2021-07-21
- 烏爾姆設計學院對我國設計教學的啟示
;教學結構;設計教學;啟示1 烏爾姆設計學院概述烏爾姆設計學院同包豪斯一樣是藝術設計教育史上的一座里程碑，在世界范圍內產生了巨大影響。烏爾姆設計學院致力于理性主義和功能主義的設計探索，奠定了藝術設計更多和科學相聯系的基礎，為藝術設計廣泛地介入工業(yè)生產開辟了道路[1-2]。烏爾姆設計學院依然遵循著功能主義的美學原理，強調美產生于邏輯結構，而結構明晰地反映著功能關系。烏爾姆設計學院繼承了包豪斯“教授”和“工匠師傅”角色授課的形式，課堂教學通常以講課或研討會形式
工業(yè)設計 2021年6期2021-07-09
- 多學科整合的設計教學創(chuàng)新模式探索
多學科整合的設計教學經驗，總結了多學科整合教學對設計教育的重要意義，最后提出了適應我國的多學科整合的設計教學創(chuàng)新模式。關鍵詞 多學科整合 設計教學 創(chuàng)新模式中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.040Exploration on the Innovation Model of Multi-disciplinaryIn
科教導刊 2021年7期2021-05-27
- 小學美術設計教學中民族色彩的應用價值及策略分析
：小學美術;設計教學;民族色彩;應用價值以色彩教育為基礎融入的民族特色就是小學美術教學中的民族色彩教育內容。在小學美術教學中應用民族色彩，更能突出美術作品的色彩藝術性和民族色彩的獨特文化性。我國在歷史長河中，形成了獨具中華民族特點的文化和藝術，其中美術作品更是其中之最。中華民族所展現的藝術形式非常豐富，其中包括了雕塑、剪紙和水墨畫等等。而在大力倡導繼承發(fā)揚中華傳統文化的今天，小學美術教師也應該對民族色彩進行深入研究;應該美術教學內容的設計中提煉民族色彩;應
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 創(chuàng)客教育——設計教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力的新方法
客教育，探索設計教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力新方法，需要教師成立創(chuàng)客學習小組，體現創(chuàng)客教育與設計課程的緊密結合，并實施課外創(chuàng)客教育。關鍵詞：創(chuàng)客教育;設計教學;培養(yǎng)創(chuàng)新能力;新方法創(chuàng)客教育實際上就是更多在強調對學生的創(chuàng)新能力教育，將創(chuàng)客教育理念，融入設計課堂教學當中，意在鼓勵學生積極參與項目實踐，將自己設計中體現的創(chuàng)意，轉化為某種的成果，用以培養(yǎng)學生在不斷的創(chuàng)造思維中，實施新型學習方式，強化對創(chuàng)客理念的滲透，并鼓勵學生進行分享，建立切實可行的設計教學方式，努力培養(yǎng)學生
視界觀·下半月 2020年9期2020-12-21
- 書法素養(yǎng)在設計專業(yè)課程教學中的價值與意義
：書法藝術;設計教學;實踐價值基金項目：本文系江南大學2019年本科教育教學改革研究項目“以‘雙一流建設為目標的設計學基礎理論課《設計概論》教材雙語編寫研究”（JG2019081）階段性研究成果。當今書法與設計的結合越發(fā)緊密，書法成為現代設計中最為常見的傳統元素，在設計作品的整體構成中承擔著重要的作用。設計師通常會借鑒書法藝術的美學原則對所涉及的文字進行創(chuàng)新性的形式表現，這在包裝裝潢、廣告海報以及書籍裝幀等平面設計中體現得尤為明顯。設計師通常會宏觀考慮最合
美與時代·上 2020年8期2020-11-06
- 初中歷史“學思練”課堂分層教學的有效性探索
課堂有效性;設計教學;過程和評價教學有效性一般是指教師在經過一段時間的教學后，學生獲得的具體進步和發(fā)展，關注學生的學習情況和收獲，關注課堂的教學效益。本文以統編教材歷史七年級下冊《元朝的統治》教學為例，談談筆者基于“學思練”課堂，進行的分層教學有效性探索。學生的個體差異客觀存在于學校教育之中，這種差異包括學習基礎、學習興趣（需要）、學習習慣（風格）、學習能力等諸多因素。歷史老師應該在教學過程中積極關注學生個體，實施分層教學。這是提升初中歷史課堂教學的有效性
中小學班主任 2020年10期2020-11-06
- 翻轉課堂在Photoshop線上教學的應用探索
教學探索 設計教學中圖分類號：：G642文獻標識碼：B文章編號：1003-0069 （2020） 09-0134-03引言2020年初爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎導致高校學生無法返校上課，為了做到“停課不停學”，高校選擇了線上授課的方式讓學生遠程學習，盡量保障學生能夠按時完成專業(yè)計劃的課程學習。《Photoshop圖像處理》是本專業(yè)一門重要且基礎的軟件課程，為了保證在遠程授課缺少監(jiān)督的情況下學生仍舊能夠通過課程的學習熟練地掌握軟件的使用，決定在此課程中使用翻轉
設計 2020年17期2020-10-27
- 電腦平面設計教學與設計意識培養(yǎng)
生的電腦平面設計教學與設計意識的培養(yǎng)工作。為了進一步的提高學生的電腦平面設計意識，必須要根據實際情況開展多樣化的教育教學活動，注重差異化教育教學工作，完善層次性教學管控需求，布置多樣化的實訓作業(yè)來鍛煉學生的動手實踐能力。因此本文主要針對電腦平面設計教學與設計意識培養(yǎng)進行簡要分析，并提出合理化建議。關鍵詞：電腦平面設計;設計教學;設計意識中圖分類號：TP391.41-4文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0125-01Abstract
數碼設計 2020年7期2020-10-20
- 色彩心理在高校設計教學中的應用
。對此，高校設計教學應強調色彩心理的重要性，培養(yǎng)學生的色彩心理意識，努力實現色彩心理的意象表達。關鍵詞：色彩心理;設計教學;美術設計一、色彩心理概述色彩心理主要是人們對客觀事物及其相關色彩長期認識下形成的一種下意識心理反應[1]。這種心理反應體現為色彩自身的情感表達以及色彩帶來的情感體驗。首先，色彩自身能夠表達一定的情緒與情感，如綠色表示生機、朝氣、清新，黑色代表冷酷、神秘、可怕。在一般情況下，根據色彩表達的情感，顏色在不同情境下的應用會帶給人不同的情感體
大觀·東京文學 2020年9期2020-10-20
- 服裝與服飾設計專業(yè)校企合作方式探索
整教學計劃中設計教學的實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方案，主動和企業(yè)交流合作，共建校內外實踐基地等實踐教學模式，培養(yǎng)各級各類“雙師型”教師隊伍，抓住設計教育發(fā)展的大好時機，培養(yǎng)符合市場規(guī)律的服裝設計師。關鍵詞：服裝與服飾設計;校企合作;設計教學中圖分類號：G642?文獻標識碼：A?文章編號：1004-9436（2020）19-00-04我國高校的服裝本科教育起步于20世紀80年代中期，經過30余年的不斷發(fā)展和壯大，至今開設服裝與服飾設計專業(yè)的院校已達百余所[1]。該類專業(yè)培
藝術科技 2020年19期2020-10-12
- 初中Python程序設計教學方法與探究
thon程序設計教學方法與探究的角度出發(fā)，旨在提升學生邏輯思維，達成培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的教學目標。關鍵詞：初中Python程序;設計教學;方法與探究自Python程序被開發(fā)以來，其已經廣泛應用于系統管理和編程領域。由于Python語言的簡潔性、易讀性以及可拓展性，使得該語言的應用范圍變的原來越廣泛。該語言無論是在設計風格上，還是在程式的算法上都有別于以往的程序語言。Python語言秉持著讓代碼具有更高可讀性的原則，一直在設計時盡量使用其它程序語言使用過的符號
學習周報·教與學 2020年34期2020-10-12
- 手繪表現與園林景觀設計教學
巧是園林景觀設計教學的重要內容。手繪表現融合了設計、制圖、繪畫等內容，是園林景觀設計師藝術理論、專業(yè)知識與技能、審美修養(yǎng)的綜合表現。在園林景觀設計教學中加強手繪表現技巧教學，能夠提高學生手繪綜合運用表現能力，有效提高學生設計思想轉化為技術表現的能力，從而提高學生專業(yè)能力。文章針對手繪表現與園林景觀設計教學進行了深入研究，從手繪表現在園林景觀設計中的必要性出發(fā)，分析了當前園林景觀設計教學中手繪表現教學存在的不足，從而提出了提升園林景觀設計教學中手繪表現教學有
大觀·東京文學 2020年5期2020-09-21
- 基于建構主義的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設計教學探索
的專業(yè)人才，設計教學是教育過程中重要的一環(huán)。基于建構主義學習理論及實踐，分析專業(yè)設計教學存在的問題，結合該理論四個要素，提出“課題設定”“教學方式”“角色互動”及“多元評價”四個方面的設計教學改革方法，目的將設計課程的中“教與學”整合起來，提升學生學習動力和教學效果，為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學改革提供有益探索，對培養(yǎng)新型城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才具有一定意義。[關鍵詞] 建構主義學習理論;設計教學;教學改革[基金項目] 2019年度安徽省教育廳省級質量工程“多專業(yè)聯合工坊教
教育教學論壇 2020年35期2020-09-14
- 少數民族服飾在西南地區(qū)服裝設計教學中的應用研究
實例針對目前設計教學的存在問題，提出對于發(fā)展西南地區(qū)特色少數民族服裝設計的意義，增加學生自信，豐富設計，活化傳承民族文化。并以四川傈僳族民族元素為例，在服裝設計專業(yè)教學中進行應用實踐。【關鍵詞】少數民族服飾;西南地區(qū);設計教學一、少數民族服飾對西部服裝設計教學的意義1、豐富設計，增強自信，活化繼承我國西南地區(qū)不少省市都開設了服裝設計專業(yè)，這些地區(qū)相對東南沿海在時尚潮流方面是落后的，但是西南地區(qū)豐富的少數民族資源讓西南地區(qū)的時尚產業(yè)也有了別樣的情懷。少數民族
紅豆教育 2020年3期2020-09-10
- 在線上研討中設計教學
在線上研討中設計教學的三個步驟：挖掘核心素養(yǎng)、設置教學目標、組織結構設計。關鍵詞：設計教學;線上研討;《超重與失重》設計教學是指在設計思想的引領下，依據學習的具體內容、學生的實際情況、學習的目標，綜合分析后，圍繞核心概念開展的內容組織結構設計。教師應當從機械地完成教學設計走向創(chuàng)新地設計教學。這是一種戰(zhàn)略性的思考，對教師的設計能力提出了更高的要求?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">設計教學，線上研討分三個步驟展開：設計前的準備——挖掘核心素養(yǎng);內容標準的具體化——設置教學目標;學習內容的
高考·下 2020年12期2020-09-10
- 景觀設計工作坊教學中的跨學科協作探討與思考
;協作策略;設計教學中圖分類號：TU241? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-6903（2020）08-0000-001 設計工作坊研究的現狀及趨勢當下對于景觀設計工作坊（Landscape design workshop）的研究可分以下幾類：（1）設計教學中的學習風格?；贙olb模型[1]中各種學習風格的參考研究;（2）設計工作坊的批判技術。這項研究試圖提出評估批判風格的模型，通過設計工作坊中的評論將知識傳達給學生。（3）設計工作坊
智能建筑與工程機械 2020年8期2020-09-10
- 微課在小學英語教學中的應用探究
;激活氣氛;設計教學;進行拓展【作者簡介】李榮娟，廣西壯族自治區(qū)桂林市靈川縣潭下鎮(zhèn)中心校。微課，具體來說，是一種依托信息技術制作設計完成的微型授課視頻，有著內容短小精簡、主題鮮明突出等特征，因其自身特有的優(yōu)勢備受青睞和推崇。將之運用到小學英語教學中，能夠將單調、枯燥的英語知識點以形象、直觀的形式呈現出來，使學生的認知、學習方式得以優(yōu)化和完善。為此，作為小學英語教師，我們應從自身學科的特征出發(fā)，積極探究微課應用于課堂教學的有效方法和策略，借助微課來改善傳統教
校園英語·中旬 2020年5期2020-08-14
- 探究式教學法在計算機程序設計教學中的應用
算機程序 ?設計教學 ?應用中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）02（b）-0184-02大部分學生在進行計算機程序課程的教學中，都會應用一些簡單的基礎知識和技能，但是，遇到生活中的某些實際問題時，學生就沒有明確的設計方法，這充分反映出學生在計算機程序教學課堂中缺少自我創(chuàng)新的能力。1 ?計算機程序設計教學中
科技創(chuàng)新導報 2020年5期2020-06-11
- 高校設計類專業(yè)教學質量評價方法與對策研究
策。關鍵詞：設計教學;教學評價;教學質量中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0290-02一、高校設計類專業(yè)教學質量評價的現狀及問題1.高校教學質量評價不僅是學校辦學行為的重要組成環(huán)節(jié)，也是學校內部教學工作不可或缺的組成部分。據調查顯示，近年來藝術設計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率有所降低，也反映了當前藝術設計教學質量的下降。當前，如何加強教學質量管理，使教學質量管理評價體系得到更加系統、合理、科學的
教育教學論壇 2020年16期2020-05-14
- 基于學科交叉視角下的設計類專業(yè)課程教學研究
能力的培養(yǎng)。設計教學改革也應著眼于設計綜合能力的人才培養(yǎng)目標，確立重視體驗的交叉學科課程開課宗旨，給出設計學交叉學科課程內容設置的建議。關鍵詞：學科交叉;設計類專業(yè);人才培養(yǎng);設計教學設計學是涵蓋了多學科知識的交叉性學科。學科融合、學科交叉、學科滲透是設計學科的基本特性。在學科融合和科技飛速發(fā)展的背景下，單純以設計專業(yè)技能培養(yǎng)為導向的人才培養(yǎng)機制，已經不再適合瞬息萬變的時代步伐。人才的復合需求、多元的設計發(fā)展趨勢，都拓寬了設計的邊界，也加速了設計學科與邊緣
藝術科技 2020年7期2020-05-06
- 服裝設計教育中設計能力評判標準的構建
法，明確服裝設計教學活動指向與聚焦點。設計能力是高等服裝設計教育重要范疇，是對人全面教育的顯現。關鍵詞：服裝設計教育 設計能力 設計教學 評判標準中國分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 02-0115-03一、服裝設計教育內核是啟迪設計能力服裝設計教育自20世紀80年代納入高等院校教育體系以來，其目的絕非是職業(yè)化培訓或者技能訓練，而是對學生的全面培養(yǎng)，其長達40年改革歷程中始終不變的指向即啟發(fā)學生學習如何將研究、過程和
設計 2020年4期2020-04-17
- 仿生設計在高校設計教學中的思考與研究
生設計在高校設計教學中存在若干的問題，對學科建設、課程體系、教學指導、教學內容等方面提出了系列反思并研究：嘗試通過交叉學科的專業(yè)定位和學科共建體系，從教學過程和學科建設的視角來完善和構建相關的課程體系;并通過調整和優(yōu)化教學指導思路，調整教學內容等，以期形成有效的設計教學模式;從而為高校設計相關專業(yè)的綜合型人才培養(yǎng)、以及設計學科體系的完善等方面給出具體的指導思路和參考建議。關鍵詞：仿生設計;高校;設計教學中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編碼：1672-
工業(yè)設計 2020年1期2020-04-16
- 高校藝術設計專業(yè)關注剪紙藝術的意義與實踐路徑
要〕高校藝術設計教學關注民間剪紙藝術，有利于拓展學生的藝術視野，有利于促進剪紙藝術傳承，激活民間剪紙的藝術價值。將民間剪紙藝術引入高校藝術設計教學實踐，需要教師精心設置科學合理的思路——通過主題教學，幫助學生深入了解民間剪紙藝術的文化內涵；通過實踐教學，提升學生對民間剪紙藝術的創(chuàng)意運用能力；通過探究教學，挖掘剪紙藝術的精神內涵，以增強學生設計表現的人文性與思想性?！碴P鍵詞〕民間剪紙；藝術設計；設計教學剪紙是我國流傳深遠的一種民間工藝美術形式。剪紙以紙作為基
藝海 2020年2期2020-03-31
- 文化遺產創(chuàng)新體驗設計在藝術碩士研究生教學改革中的實踐研究
遺產創(chuàng)新體驗設計教學體系。從藝術碩士研究生教學改革的思路出發(fā)，以江南大學設計學院研究生課程“專題研討”為例，對博物館文化創(chuàng)意產品進行開發(fā)設計研究。使研究生通過課程的訓練，進一步加深對文化遺產的認知，并在此基礎上進行創(chuàng)新體驗設計，讓更多的人接受傳統文化遺產的新成果轉化。該方法可為中國優(yōu)秀文化遺產的創(chuàng)新體驗設計及其在教學改革中的實踐提供參考。關鍵詞：文化遺產 創(chuàng)新體驗設計 藝術碩士研究生 教學改革 設計教學中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號
設計 2020年2期2020-03-25
- 早期中國設計案例在當代設計教學中的借鑒與意義
與融入到現代設計教學中。分析了早期中國（1926-1949年）霓虹燈設計個案，總結了這些霓虹燈設計的特點與形制，并將早期設計案例應用到現代課程與設計教育體系中。不僅可以做到以史為鑒，學習與領會早期設計中設計理念與手法，而且將這種“過去”與“現在”柜結合的設計教學思路彌補民族設計教育缺失。實現設計教學與科研相結合的目的。不僅研究了中國設計體系的早期發(fā)展狀況，而且為當下中國現代設計教育提供了新的教研思路。關鍵詞：早期設計 霓虹燈設計 設計教學 轉化與融合中圖分
設計 2019年19期2019-12-23
- 六書造字法在職業(yè)院校設計教學中的必要性
字法可以作為設計教學方法的有益補充這一結論，以加強職業(yè)院校學生設計背后的人文教育因素。關鍵詞 六書造字法;設計方法;設計轉換;設計教學引用本文格式 崔雅平.六書造字法及其在職業(yè)院校設計教學中的必要性[J].創(chuàng)意設計源，2019（5）：77-80.Abstract The concept and explanation of the “word-making method of six Chinese characters” have been discus
創(chuàng)意設計源 2019年5期2019-12-09
- 關于包裝設計教學改革和發(fā)展新模式的探討
此，做好包裝設計教學改革和發(fā)展有助于包裝設計人才整體水平的提升?；诖?，文章結合包裝設計教學特點，對教學改革與創(chuàng)新模式進行探討。【關鍵詞】包裝設計;設計教學;教學改革;新模式市場經濟對于包裝設計人才必然也提出了更高的要求，而高校藝術設計專業(yè)作為包裝設計人才的培養(yǎng)基地應切實結合當前商品經濟發(fā)展需要，對課程體系進行全面構建，以調整傳統課程教學中存在的局限，為包裝設計人才的創(chuàng)新培養(yǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。一、包裝設計以及包裝設計課程的特點包裝是現代社會是商品活動不可缺少
智富時代 2019年9期2019-11-27
- 淺談設計教育中的理性思維與感性思維
生的基礎。在設計教學中，合理的平衡感性與理性的關系，通過教學實踐讓學生明晰理性思維與感性思維的重要性，并合理的運用感性思維與理性思維創(chuàng)作出好的設計作品是設計教學的重要內容。關鍵詞：設計教學;理性思維;感性思維一、設計教育中的理性思維理性思維是一種有依據、有方向、有邏輯的思維方式。在藝術設計這一學科中理性思維是指從調研、考查、資料分析、設計定位到方案的設計與實施等一系列環(huán)環(huán)相扣富有邏輯的設計思維方式。理性的思維決定了設計的總體設計方向，貫穿設計過程的方方面面
藝術大觀 2019年11期2019-11-12
- 傳統苗族服飾圖案造型在設計教學中的應用研究
提取和提煉是設計教學中主要的方法，本文圍繞苗族服飾圖案在教學的應對策略上進行了探討和分析。【關鍵詞】傳統苗族;服飾圖案造型;設計教學;應用【中圖分類號】G420 ? ? ? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）22-0018-01前言苗族是我國擁有差不多900萬人口的民族，分布在我國湖南、廣西、湖北、海南、貴州等省，他們的服飾文化有著有著悠久的歷史，其傳統的服飾圖案不但精美絢麗，還具有極為濃厚的苗族文化氣息和深刻的人生哲理。在進行設計
課程教育研究·學法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 在初中數學教學中應用問題導學法的途徑探討
;應用策略;設計教學;問題到學法數學課程在整個教學階段始終占據著重要地位，并且擔負著對學生的創(chuàng)新意識、數學思維進行培養(yǎng)的作用。在教學實踐中老師應該合理的應用教學手段，以此來激發(fā)學生對數學學科的探索欲望，實現提高整體教學效果的目的。在教學活動中應用問題導學法的目的就是進行問題設置和情境創(chuàng)設，對學生的探究意識、思考意識和創(chuàng)新能力進行引導和培養(yǎng)。這種方法在初中數學教學中的應用，應該建立在解決問題的基礎上，同時，這一教學方法能夠有效增強數學教學效率和教學質量，進而
考試周刊 2019年74期2019-11-11
- 新課改下給排水科學與工程專業(yè)設計教學改革的研究
學與工程專業(yè)設計教學環(huán)節(jié)中存在的問題，同時提出了新課改背景下給排水科學與工程專業(yè)設計環(huán)節(jié)的整改措施。關鍵詞：新課改; 給排水科學與工程; 設計教學; 整改措施中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）9-155-002中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質教育”，新課程改革的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。新疆大學作為“雙一流”建設高校，要結
科學大眾·教師版 2019年9期2019-10-27
- 現代圖案設計對藝術設計教學的影響
要探究在藝術設計教學中，如何對現代圖案設計進行創(chuàng)新，并做出合適的教學對策?！娟P鍵詞】現代圖案;設計教學;影響;對車中圖分類號：G42 ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0203-01一、現代圖案設計與藝術設計教學（一）關于圖案設計的發(fā)展。作為一門裝飾藝術，圖案設計就是指對所要進行的圖樣和方案進行設計，已經逐漸接近現代人們所說的藝術設計的概念。而作為圖案設計的雛形，圖形設計的歷史同樣也很悠久，古人們通
戲劇之家 2019年22期2019-09-17
- 工作室教學模式在平面設計專業(yè)中的應用分析
應用;高校;設計教學中圖分類號：G642 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0188-01一、傳統平面藝術設計專業(yè)教學中存在的主要問題（一）缺乏平面設計實踐教學平面設計專業(yè)不僅需要注重對于學生的理論知識教學，同時還要加強平面設計實踐基礎經驗的積累，因為只有這樣才符合當前市場經濟對于平面設計專業(yè)人才的發(fā)展需求。然而，有不少高校在平面設計專業(yè)的教學中往往只注重對于理論部分和重點章節(jié)和單元知識的教學，忽視對
戲劇之家 2019年22期2019-09-17
- 微課在初中信息技術學科中的設計與應用研究
中信息技術;設計教學;運用;研究近些年來，在信息科技不斷發(fā)展的環(huán)境與背景下，信息技術學科教學的重要性日益凸顯。在初中信息技術課程教學中，教師要想有效的提升信息技術課程的教學效果，就要重視教學思維、教學模式與方法的不斷創(chuàng)新與改革，積極的運用現代信息技術來輔助教學。微課作為一種新興的教學形式，在教育教學領域得到了更加廣泛的運用。設計和運用微課來輔助信息技術課程的教學，能夠更好地激發(fā)和調動學生學習的興趣和積極性，促進學生更好地學習和掌握信息技術相關知識和技巧，提
科學導報·學術 2019年44期2019-09-10
- 中學數學練習分層設計教學探究
數學練習分層設計教學既是一種有效的教學方法，又是一種被廣泛使用的教學方法。如何更好的實行中學數學練習分層，最關鍵的就是先清楚練習分層的必要性，其次就是掌握練習分層設計教學的策略。不同學生在練習方面理解能力是有差異的，所以老師在課堂練習過程中會根據教學要求，將基本知識整合，然后根據不同學生不同接受力度做出不同練習要求。面向全體人員，真正做到全面提高，全面發(fā)展。關鍵詞：中學數學;練習分層;設計教學古代思想家，教育家都主張“因材施教”，并且有標準也指出“不同人在
高考·下 2019年10期2019-09-10
- 著眼“細節(jié)”，做大文章
鍵詞：教材;設計教學;細節(jié)【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0027-01多年以來，本人力圖著眼語文教材中的細節(jié)，深挖細嚼，做足文章，讓自己的學生難事不難，愛上“寫”，努力讓自己的課堂更為高效。1.深挖教材，找準切入點葉圣陶先生曾經說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技巧?！贝迬n老師在《閱讀教學要處理好十個關系》中指出：“語文教科書中
當代家庭教育 2019年22期2019-09-10
- 高等數學教學的困境及解決探索
;命題教學;設計教學中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）23-0078-03Abstract： Higher mathematics is a core basic course in the higher education. With the development of the popularization of higher education， the diversification of the stu
高教學刊 2019年23期2019-09-10
- 文化內涵分析在動畫角色設計教學中的作用研究
動畫角色 ?設計教學一、引言動畫角色設計是一部優(yōu)秀動畫作品的靈魂，它憑借鮮明的個性，完美的造型以及豐富的生活閱歷來贏取觀眾的喜愛，飽滿的人物造型決定了一部動畫作品的成敗，平庸的、表面化的角色形象無論從內涵上還是從表現上都會浮于流俗，不能引起受眾的共鳴，而優(yōu)秀的動畫形象必然是在對文化深刻理解基礎上創(chuàng)造出來的，無論是傳統文化還是現代文化，每一個形象的背后必然存在其根深蒂固的文化基礎，這樣的形象才能鮮明、有個性，成為動畫作品的亮點。二、目前教學關于文化內涵的理解
商情 2019年28期2019-08-27
- 生本理念下課堂模式構建應遵循四個原則
課堂模式 設計教學中圖分類號：G632文獻標識碼：A生本理念下的課堂模式構建應遵循這樣四個原則：（1）公平性原則。教育要面向全體學生，作為學習活動參與者的教師，也是服務于全體學生。課堂模式構建，首先要考慮到公平。只有遵循了公平原則，我們的教學過程設計和環(huán)節(jié)安排，才能讓學生主體地位得以突顯，才能保證學生學習的積極性和創(chuàng)造性被源源不斷地激發(fā)出來，才能尊重學生的個性。有了公平，我們的教師在確定教學內容、選擇教學方法、設計學習問題、采用檢測形式、運用評價手段等環(huán)
科教導刊·電子版 2019年16期2019-08-13
- 藝術設計專業(yè)的教學之美研究
;設計專業(yè);設計教學;教學之美中圖分類號：J50-4;G542 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）11-0256-01一、引言從形態(tài)上說，由于設計史是由若干個歷史階段的橫截面所構成，從而形成整個設計歷史，既具有階段上的靜態(tài)性，又蘊含著設計自身運動變化的規(guī)律，是靜止與運動的統一。這給藝術設計史的教學帶來了一定挑戰(zhàn)。高校藝術設計史教學策略創(chuàng)新，在幫助學生對中外藝術設計史風格流派的演變建立清晰脈絡的同時，捕捉其運動的規(guī)律，預測設計的發(fā)展趨勢
文藝生活·中旬刊 2019年4期2019-08-09
- 淺談創(chuàng)新意識在設計教學中運用的價值
過程。在藝術設計教學活動中，教師應積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在形成和發(fā)現問題乃至解決問題的過程中激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。筆者時常在課堂上告誡學生們做好的設計需要“情理之中，意料之外”。本文根據創(chuàng)新是當代藝術設計發(fā)展的核心，從教學目標、教學過程以及教學練習論述培養(yǎng)學生創(chuàng)新設計能力的方式，并探討如何更好地培養(yǎng)學生良好的思維習慣。關鍵詞：創(chuàng)新;培養(yǎng);設計教學1 怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識指學習者應積極索求問題、主動探究解決問題的思路和方法，它是創(chuàng)新活動的起始
藝術科技 2019年9期2019-07-24
- 高校室內空間設計教學中軟裝飾運用分析
計;軟裝飾;設計教學中圖分類號：G42? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?? ?文章編號：1007-0125（2019）17-0170-01室內空間設計屬于交叉學科，其涉及很多其他學科，如建筑學以及工藝美學，而且在設計時，需要設計者考慮裝飾材料以及對家具陳設情況，這樣才能使室內設計更加協調，在具有完整性的同時，還能凸顯設計風格，在這個過程中，需要設計者對軟裝飾進行應用，使其具有現代化審美特征，滿足人們需求。因此，教師在教學時，應該重視軟裝飾，把其納入到
戲劇之家 2019年17期2019-07-15
- 精心設計教學提升思維能力
，從課前逆向設計教學流程，精心選擇活動素材，培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性;課中設計遞進問題鏈，搭建學習腳手架，提升思維的深廣度;課末巧用思維工具，架構思維導圖，培育學生思維的系統性等層面，來分析提高學生思維能力的具體策略?！娟P鍵詞】設計教學;思維能力;教學資源【中圖分類號】G633.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）35-0054-02高中思想政治課教學中，對學生思維能力的培養(yǎng)存在“固化”的現象，思政課教學要么是教師的一言堂，要么話語
江蘇教育·中學教學版 2019年5期2019-06-30
- 研讀教學用書，設計教學
用書》，策劃設計教學?！娟P鍵詞】研讀? 教師教學用書? 設計教學【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0149-02《教師教學用書》是教學的直接理論依據，是我們備課的最重要的參考資料。在四年級下冊教學用書全冊說明及第九單元數學廣角——雞兔同籠中，詳細提供了《雞兔同籠》教學目標、內容安排及其特點、編寫意圖、教學建議、課時安排、教學設計、評價等。我通過認真研讀并結合本班學生的實際，撰寫了教學設計，執(zhí)教之余
課程教育研究 2019年15期2019-06-09
- 設計專業(yè)中營銷類課程植入的可能性探究
題。關鍵詞：設計教學；人才需求；營銷課程中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）10-0020-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.015一、設計類專業(yè)植入營銷類課程的必要性改革開放以來，中國在一個又一個的制造業(yè)領域創(chuàng)造了奇跡，通過拼數量、拼規(guī)模、拼質量、拼價格的各種方式，使得由中國制造的商品走向了全世界。但事實上從商品利潤的角度來說，中國企業(yè)的利潤占比并不高，特別是在一
學周刊 2019年10期2019-03-20
- 合理利用思維導圖架構初中英語單元整體設計教學
英語單元整體設計教學，本文對此做出了簡單探究。關鍵詞：思維導圖;初中英語;設計教學一、?引言學生的有效學習，離不開教師對課程的研究與教學設計，科學合理的教學設計能夠讓學生有效掌握知識點并加以應用。思維導圖在中國教育事業(yè)的發(fā)展中已經應用相當長時間了，并以其無可比擬的優(yōu)點在各科教學中得到了應用，教師在教學設計的過程中也離不開思維導圖的應用。二、?思維導圖概述思維導圖，即心智導圖，作為有效表達發(fā)散性思維的圖形工具，以其簡單、高效、實用性的特點，在各個行業(yè)被廣泛應
考試周刊 2019年95期2019-02-04
- 民間工藝美術在高校設計教學中的作用研究
類。而在高校設計教學中滲透民間工藝美術知識，對傳承和發(fā)揚祖國的民間傳統文化具有深遠影響。因此，本文結合民間工藝美術在高校設計教學中發(fā)揮的正向促進作用，圍繞民間工藝美術教學實踐應用展開論述。關鍵詞：民間工藝美術;高校;設計教學中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）27-0229-01民間工藝美術是古代人民的智慧結晶，是經過長期歷史積淀而形成的獨具民族特色的藝術門類。在高校設計教學中，如果將民間工藝美術作為載體，通過理
文藝生活·下旬刊 2019年9期2019-01-09
- 概念設計在高職設計教學中的應用探索
品。關鍵詞：設計教學;概念設計;創(chuàng)新思維;高職教育中圖分類號：J50-4;G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0204-02一、引言黨的十九大報告提出“建設教育強國”的戰(zhàn)略任務并明確了教育事業(yè)發(fā)展的目標，在職業(yè)教育中，以培養(yǎng)技能型、專業(yè)型、應用型人才為首要，在人才培養(yǎng)重任中起到了重要的作用。而在高職設計教育中，大多教學模式傳統，教學方法單一，導致大多學生掌握了軟件技術而無法利用設計的核心思想進行設計。設計不僅需要掌握實踐
文藝生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07
- 淺談“互聯網+”環(huán)境下設計教學的挑戰(zhàn)與升級
網+”環(huán)境;設計教學;挑戰(zhàn)與升級中圖分類號：TU244文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2019）33-0223-01一、引言在此背景下，隨著中國信息經濟的全面發(fā)展，設計產業(yè)利用互聯網平臺，得到了更為長足的發(fā)展，利用信息技術與設計各個行業(yè)的跨界融合，推動著文創(chuàng)及設計產業(yè)的轉型創(chuàng)新與跨界新生，呈現出設計新趨勢、新特征與新業(yè)態(tài)?；ヂ摼W帶來的交流便捷化和信息對稱化，設計多元化與個性化需求，為設計產業(yè)帶來前所未有的挑戰(zhàn)。中國的設計行業(yè)面臨著產業(yè)的優(yōu)化升級
文藝生活·下旬刊 2019年11期2019-01-03