摘 要：民辦高校是大學(xué)教育的重要補充形式，也是培養(yǎng)社會人才的重要陣地。學(xué)生管理水平對民辦高校的發(fā)展水平和教育質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，民辦高校學(xué)生管理有其自身的特點，通過對新形勢下學(xué)生管理現(xiàn)狀分析，找出問題并提出民辦高校學(xué)生管理新途徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校 學(xué)生管理 問題與對策

隨著教育教學(xué)改革的深入實施，社會各界對于大學(xué)教育愈加關(guān)注。而民辦高校的興起，雖然增加了部分學(xué)生的受教育機會，帶動了社會整體素質(zhì)的提高，但是也給管理工作帶來了不少困難。學(xué)生管理是民辦高校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，民辦高校要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點有創(chuàng)造性地開展學(xué)生管理工作。

一、民辦高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

1、學(xué)生生源差異直接加大了學(xué)生管理的難度。民辦高校的學(xué)生幾乎都是在經(jīng)歷過高考大戰(zhàn)后沒有能進(jìn)入自己理想學(xué)校的學(xué)生，一部分學(xué)生有“知恥而后勇”的精神，為了改變自己的現(xiàn)狀而竭盡全力去努力學(xué)習(xí)，使自己成長成為自己夢想的角色。一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動力主要源于各種考試和畢業(yè)證學(xué)位證的壓力，時而會被厭學(xué)情緒所困擾。而另一部分學(xué)生則認(rèn)為大學(xué)就是天堂，就是用來享受的，缺乏學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

2、學(xué)生的自信心與自卑心理并存，處于矛盾中的自己會出現(xiàn)自我認(rèn)識的偏差，經(jīng)常會出現(xiàn)對待學(xué)業(yè)的兩個極端。一方面想著要努力去改變現(xiàn)狀，讓自己脫離民辦高校的學(xué)生身份，一方面，現(xiàn)實的殘酷讓學(xué)生不得不面對這一事實，努力缺得不到改變的狀態(tài)讓學(xué)生情緒容易波動。

3、部分學(xué)生抱著混學(xué)歷的心態(tài)進(jìn)入民辦高校，這些學(xué)生在學(xué)校無視校紀(jì)校規(guī)，助長學(xué)生間的攀比之風(fēng)，為了滿足內(nèi)心的虛榮感，大肆揮霍家長的血汗錢甚至不惜提前消費陷入校園貸誤入歧途。這在一定程度上影響了校園秩序，對學(xué)生管理工作的推進(jìn)有著很大的阻礙作用。

4、我國民辦高校發(fā)展時間較短，管理理念相對滯后，部分學(xué)生管理工作人員素質(zhì)偏低。在實踐中主要以行政管理訓(xùn)導(dǎo)說教方式為主，學(xué)生大多是無條件服從，忽略了學(xué)生的主體地位，另外，經(jīng)驗主義導(dǎo)致問題式管理，往往在問題發(fā)生后才去解決。同時，在民辦高校學(xué)生管理隊伍里，有一部分是公辦高校退休教師擔(dān)任院校部門領(lǐng)導(dǎo)，有一部分是本校留校生擔(dān)任輔導(dǎo)員，另外不排除會有一部分關(guān)系戶，導(dǎo)致學(xué)生管理隊伍整體素質(zhì)參差不齊。

二、新形勢背景下民辦高校學(xué)生管理的新策略

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。好的態(tài)度是成功的開始，在學(xué)習(xí)過程中，教師要積極引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生實現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。家長要全力配合老師的管理工作，為學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。充分利用學(xué)生的第二課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴充學(xué)生的學(xué)習(xí)面，在實踐中不斷提升自我，從而達(dá)到實踐育人的目的。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)會走近學(xué)生、傾聽學(xué)生、理解學(xué)生，主動和學(xué)生做朋友，學(xué)校也可以開展一些心理講座、勵志講座等潛移默化地影響學(xué)生的性格品質(zhì)從而更好地幫助學(xué)生成長，使學(xué)生能夠更好地在社會中立足從而實現(xiàn)自身應(yīng)有的價值。

3、根據(jù)學(xué)生實際情況，更好地轉(zhuǎn)變管理理念。管理理念是創(chuàng)新管理的核心，也是推動民辦高校學(xué)生管理全面實現(xiàn)的基礎(chǔ)。民辦高校應(yīng)樹立以學(xué)生為本的管理理念，將學(xué)生教育、學(xué)生管理及學(xué)生服務(wù)有機結(jié)合，不斷根據(jù)學(xué)校的新情況、學(xué)生的新特點，充分尊重與理解學(xué)生。在實際操作中，一些老教師思想保守，不愿意接受新事物，校領(lǐng)導(dǎo)要切實推動改革，積極宣傳新形勢相關(guān)技術(shù)的特點和優(yōu)勢，做好資源的優(yōu)化配置。深化民辦高校學(xué)生管理中的自主管理，深化自我教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生管理逐漸由老師外部控制為主變成學(xué)生自我內(nèi)部控制為主，讓學(xué)生的自我管理成為常態(tài)。

4、積極加強隊伍建設(shè)，建設(shè)一支職業(yè)化專家化事業(yè)化的學(xué)生管理隊伍。要加學(xué)生管理工作者的隊伍建設(shè)、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，加強其學(xué)習(xí)培訓(xùn)，建立科學(xué)的評估制度和相應(yīng)的激勵機制，推動民辦高校學(xué)生工作隊伍專業(yè)化、年輕化、時代化、多元化。學(xué)生管理是基層工作，事無巨細(xì)，是一項集思政教育、知識傳授、實踐指導(dǎo)和藝術(shù)熏陶于一體的工作。一方面，學(xué)校需提升這支隊伍的整體素質(zhì)，嚴(yán)格篩選，科學(xué)培養(yǎng)，定期組織校內(nèi)華交流活動，因人而用，將其作用發(fā)揮至極致。同時，作為學(xué)生管理工作者，自己要有較高的政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，也應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，具有一定的科研水平，最重要的是要對學(xué)生有無微不至的關(guān)心與強烈的責(zé)任感。要貼近學(xué)生、貼近實際，敢于創(chuàng)新工作方法。另一方面，學(xué)校也要加強對學(xué)生管理工作者權(quán)力的保護(hù)，使學(xué)生管理工作者地位得到應(yīng)有的維護(hù)， 其價值得到應(yīng)有的尊重。

結(jié) 語

民辦高校作為高等教育的重要場所之一，對于提高社會的整體素質(zhì)有著非常重要的意義，而學(xué)生管理工作成效直接影響著教學(xué)質(zhì)量，是一項巨大且艱難的工作。因此，在學(xué)生管理方面，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，因事而化，因時而進(jìn)，因勢而新，突破傳統(tǒng)思想的禁錮，樹立現(xiàn)代管理理念，創(chuàng)新工作方法，建立高素質(zhì)學(xué)生管理工作隊伍，提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)其應(yīng)有的力量。

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作者簡介：譚曉慶（1989-），女，土家族，研究生，武昌理工學(xué)院。