崔兆煒

摘 ? 要：現(xiàn)代教育技術(shù)可以有效促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。本文分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對音樂教學(xué)的優(yōu)勢，從因材施教、互動教學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等方面提出了具體的現(xiàn)代教育技術(shù)對音樂教學(xué)的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);音樂;因材施教;互動;教學(xué)

中圖分類號：J60-4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2017）02-0106-01

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)方式也進(jìn)一步升級優(yōu)化。音樂教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，可以有效拓展現(xiàn)代學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。教師有效運(yùn)用現(xiàn)代現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)配合相應(yīng)的教學(xué)方法，能提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)音樂教學(xué)的優(yōu)勢

（一）教學(xué)的趣味性和互動性進(jìn)一步增強(qiáng)

在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)之后，音樂課程實現(xiàn)了教學(xué)興趣點有效激發(fā)，學(xué)生參與教學(xué)的互動性進(jìn)一步提升。由于學(xué)生對于一些電子產(chǎn)品和動漫作品等有著極大的興趣，因此在教學(xué)過程中使用大量的動畫效果實現(xiàn)教學(xué)形式的豐富性，構(gòu)建現(xiàn)代化的教學(xué)課堂次序，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化程度進(jìn)一步增強(qiáng)

因為現(xiàn)代信息技術(shù)更多向著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，在音樂課教學(xué)過程中，融入更多網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)手段也是順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步延伸音樂課程教學(xué)課堂，在課下與學(xué)生進(jìn)行交流和構(gòu)建，實現(xiàn)與其情感教學(xué)的有效實施

（三）教學(xué)創(chuàng)新形式進(jìn)一步增強(qiáng)

音樂課程教學(xué)需要注重學(xué)生的互動性，因此需要進(jìn)一步拓展教學(xué)方法的有效性，實施更為積極地教學(xué)形式，現(xiàn)代教育技術(shù)屬于新型的教學(xué)手段，是現(xiàn)代化的教學(xué)方法在音樂課程教學(xué)中的基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)和前提，因此現(xiàn)代教育技術(shù)可以實現(xiàn)音樂課程教學(xué)創(chuàng)新形式的增強(qiáng)。

二、優(yōu)化應(yīng)用的具體措施

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)因材施教，構(gòu)建和諧的音樂教學(xué)氛圍

現(xiàn)代教育技術(shù)可以將音樂課程中所涉及到的相關(guān)知識點組織相關(guān)教師進(jìn)行演示教學(xué)錄制，讓教師在規(guī)定的十幾分鐘時間內(nèi)將音樂作品的背景，作者介紹等展示清楚。有效構(gòu)建現(xiàn)代化的信息技術(shù)講授平臺，經(jīng)過這個平臺信息技術(shù)教學(xué)資源的有效收集（不僅包括了其他教師的音樂教學(xué)錄像，樂器的練習(xí)技巧等），可以實現(xiàn)進(jìn)一步實現(xiàn)因材施教。因為不同層次的學(xué)生在接受樂理知識、樂器演奏技巧上是存在差異性的，需要我們開展有效的分類教學(xué)，在傳統(tǒng)課堂上這種分層次的教學(xué)實現(xiàn)困難，利用現(xiàn)代信息化平臺教學(xué)，學(xué)生可以選擇自己學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)效果，不斷提升他們參與音樂教學(xué)的主動性，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)互動教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度

借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以開展分組互動教學(xué)。由于音樂課程教學(xué)需要學(xué)生開展大量的練習(xí)，才能實現(xiàn)對相關(guān)問題的理解和掌握，因此需要學(xué)生主動投身到相關(guān)演奏練習(xí)之中。在我們的教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的不能接受水平和能力，將其分成不同的組別，實現(xiàn)相互提醒式的練習(xí)，同時針對一些專業(yè)技巧多樣性的問題上，教師也需要將學(xué)生分成不同討論小組，激發(fā)學(xué)生討論的熱情，最后教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生深層次的參與。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，增強(qiáng)師生、學(xué)生之間的感情交流

現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)手段的有效升級，使得教師在音樂課程的教學(xué)手段上更加豐富、多元，具有很強(qiáng)的教學(xué)有效性。在課程教學(xué)過程中，學(xué)生可以遇到不同程度的困難和問題，需要教師開展有針對性的鼓勵，對于一些性格外向，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，當(dāng)他們在遇到操作困境的時候，教師需要多以鞭策的話語為主，給予實施一定的學(xué)習(xí)壓力，讓其學(xué)習(xí)潛能進(jìn)一步激發(fā)。針對那些性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生，教師需要多以鼓勵的話語教育他們，實現(xiàn)對他們對自己學(xué)習(xí)的信心建立，這種有針對的性感教育面對存在諸多教學(xué)困境的信息技術(shù)技能課程來說是十分必要的。

現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)教育平臺不僅是一個教學(xué)視頻的單向教學(xué)手段，更拓展了其學(xué)生與教師、學(xué)生之間的教學(xué)交流的功能，從而進(jìn)一步提升他們之間的相互感情交流，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育，可以對學(xué)生掌握相關(guān)樂理知識進(jìn)行有效的掌握。

三、結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助學(xué)生更好地提升對音樂學(xué)習(xí)的興趣，從多個方面構(gòu)建音樂學(xué)習(xí)的新方法和措施，是一項重要的教學(xué)手段。音樂教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些教育技術(shù)，奠定音樂教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)。

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