西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué) 蔣天惠

簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)

西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué) 蔣天惠

在全新的課程改革與教育背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)如何實現(xiàn)對學(xué)生全面素質(zhì)以及能力的培養(yǎng)是一個十分重要的問題，為在真正意義上實現(xiàn)對上述問題的解決，需要促使學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)展開探討，這對我國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著不可替代的重要作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)；體驗學(xué)習(xí)；探討

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出學(xué)生需要在特定的數(shù)學(xué)活動中獲得體驗，因此我們說體驗學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式存在于教學(xué)過程中，學(xué)生在不斷地參與感受過程中可對感性的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行最大限度的獲取，學(xué)生可在實踐過程中對自身發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力進(jìn)行有效提升，這在一定程度上對學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行了直觀體現(xiàn)。因此，教師必須提高重視程度，促使體驗教學(xué)方法在教育教學(xué)過程中得到貫徹與落實。

一、體驗學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵

有著名學(xué)者認(rèn)為對知識的生成過程進(jìn)行生成與體驗轉(zhuǎn)換就是體驗學(xué)習(xí)。因此，我們可以將知識看作一個轉(zhuǎn)換的過程，是對創(chuàng)造與再創(chuàng)造的一種連續(xù)。主觀形態(tài)體驗以及客觀形態(tài)體驗是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的兩種主要形式，必須在理解知識本質(zhì)的基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)進(jìn)行理解。

體驗學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，同時屬于最基本的方式。個體在親身經(jīng)歷的過程中可對行為以及認(rèn)知進(jìn)行探究與感悟等，某些知識技能以及行為習(xí)慣都在這一過程中得到培養(yǎng)，這就是指體驗學(xué)習(xí)，部分觀念、情感以及心理品格也是在這一過程中得到提升。體驗學(xué)習(xí)為在真正意義上符合時代要求，必須將全新指導(dǎo)教育理念作為基礎(chǔ)，學(xué)生的心理認(rèn)知以及成長規(guī)律都可在這一過程中得到滿足。

從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式角度來說，體驗學(xué)習(xí)可以說是一種實踐過程，與心理活動之間存在不可分割的密切聯(lián)系，不僅可對知識進(jìn)行直接獲取，同時也作為基本途徑促使學(xué)生形成基本的學(xué)習(xí)能力，最終對學(xué)生的創(chuàng)造潛能進(jìn)行激發(fā)與培養(yǎng)。也就是說，學(xué)習(xí)者需要在真正情境的基礎(chǔ)上獲得體驗，最終對結(jié)論進(jìn)行獲取，是一種高效的學(xué)習(xí)方式。

二、體驗學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

生活性以及現(xiàn)實性較強(qiáng)是小學(xué)數(shù)學(xué)的顯著特征，這可在一定程度上對數(shù)學(xué)來源于生活這一觀點進(jìn)行論證，這也是對體驗學(xué)習(xí)的一種完美詮釋。小學(xué)數(shù)學(xué)體驗主要是對數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行觀察與概括，然后在實踐中對上述規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，這也對小學(xué)生具體形象的思維特征進(jìn)行了直觀體現(xiàn)。小學(xué)生在實際對思維方式進(jìn)行歸納時主要將經(jīng)驗作為主要依據(jù)，為在真正意義上實現(xiàn)對小學(xué)生經(jīng)驗不足缺陷的彌補(bǔ)，必須實現(xiàn)對體驗學(xué)習(xí)的科學(xué)利用。

自主交流探索以及強(qiáng)化實踐教學(xué)都是《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所具體指出的內(nèi)容，將學(xué)生現(xiàn)有的知識以及生活經(jīng)驗作為基礎(chǔ)促使學(xué)生實現(xiàn)體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在不斷強(qiáng)化學(xué)生交流合作的基礎(chǔ)上對學(xué)生的自主探索能力進(jìn)行最大限度的提升，這不僅可以幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能進(jìn)行掌握，同時可以幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識以及方法進(jìn)行最大限度的獲取。從數(shù)學(xué)教師角度來說，要準(zhǔn)確尋找教學(xué)內(nèi)容與生活實際的結(jié)合點，促使學(xué)生在真實的生活場景中對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升有極大的促進(jìn)作用。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)的途徑方法

1.要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體驗的內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)知識與日常生活之間存在不可分割的密切聯(lián)系，小學(xué)生年齡較小，沒有充足的社會經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，因此在實際對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)時，一定會面對諸多的困難與阻礙。教師在進(jìn)行實際教育教學(xué)活動之前，需要引導(dǎo)學(xué)生對知識素材進(jìn)行科學(xué)的收集與整理，這是從根本上將感性的認(rèn)識提供給學(xué)生，也為數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生們獲得了這些切身體驗之后，課堂上就會思路活躍、熱情高漲，學(xué)習(xí)起新知識來就顯得輕松很多。

2.要提供給學(xué)生參與體驗的機(jī)會

一方面，要讓學(xué)生在操作中體驗。在素質(zhì)教育下，教師進(jìn)行教學(xué)的目的不僅是為了學(xué)生獲得更多的書本知識，而且還應(yīng)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)不斷提升能力素質(zhì)，適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要多鼓勵學(xué)生動手操作，直接參與實踐，使他們在自己動手參與的過程中，不斷激發(fā)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，要讓學(xué)生在交流中體驗。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流溝通的環(huán)境，讓學(xué)生在交流中感受數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，使他們真正感到生活離不開數(shù)學(xué)。

3.要給予學(xué)生應(yīng)用體驗的快樂

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！笨梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了更好地應(yīng)用到實際生活中，在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。因此，在學(xué)生學(xué)完新課后，教師要經(jīng)常組織一些課外實踐活動，讓學(xué)生在具體生活中去體驗數(shù)學(xué)、感知數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在實際的應(yīng)用中體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)、處處用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

總之，體驗學(xué)習(xí)將日益成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。教師讓學(xué)生進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)，就是要引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思考問題、鍛煉能力，在思考中發(fā)展創(chuàng)新思維，提升綜合素質(zhì)。廣大教師要充分認(rèn)識到體驗學(xué)習(xí)在小學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)中的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體驗的內(nèi)容，多提供學(xué)生參與體驗的機(jī)會，讓學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)中享受到參與體驗、應(yīng)用體驗的快樂。

[1]田靜.簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2016.

[2]黃慧.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)[J].數(shù)學(xué)大世界，2017.