重慶市酉陽縣李溪鎮(zhèn)中心小學校 崔志勇

淺談小學數(shù)學閱讀的重要性

重慶市酉陽縣李溪鎮(zhèn)中心小學校 崔志勇

一提到閱讀，我們更習慣于想到語文、英語的閱讀，閱讀在文科學習中的重要性不言而喻，而對于數(shù)學這類理科學科，教師和學生們更多的是注重數(shù)式的變化。但是，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展、科學技術的進步，“社會的數(shù)學化”趨勢越來越明顯，僅僅具有語文閱讀能力的人已明顯地顯露出其能力的不足，例如，許多人看不懂某些產(chǎn)品的使用說明書，看不懂股市走勢圖等等。由此可見，數(shù)學教學同樣需要閱讀教學的引入。鑒于數(shù)學教學這一發(fā)展新趨勢，筆者想就數(shù)學閱讀先抒己見，以求教于大方。

一、數(shù)學閱讀的重要性和特殊性的認識

現(xiàn)代社會已進入信息化時代，這就需要人們對于不斷更新的知識不僅要“學會”，更要“會學”。要想讓學生從“學會”到“會學”，就要注重學生自學能力的培養(yǎng)。而自學能力的核心就是閱讀能力，閱讀可以說是自學的主要形式。因此，數(shù)學教學過程中也應該注重數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)。

數(shù)學閱讀能力是一種重要的數(shù)學能力，它可以說是數(shù)學思維的基礎和前提。但是，在日常的數(shù)學教學過程中，教師們往往只注意講解數(shù)式的演算步驟，而忽略了對學生數(shù)學語言理解的引導。小學生在此階段，對于數(shù)字抽象化的認識能力薄弱，沒有數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)，很容易造成學生學習數(shù)學的障礙，最終影響學生數(shù)學學習的興趣，不利于教師課堂教學效果的落實。由此可見，加強數(shù)學閱讀的教學尤為重要。

人類認知、理解知識和整個世界的重要手段和主要途徑就是閱讀。數(shù)學也是一種語言，在人們的傳統(tǒng)認知中，數(shù)學是自然科學的基礎，因此，數(shù)學也被認同為是自然科學的語言。但現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，各個學科高度融合，現(xiàn)在的數(shù)學已成為所有的科學語言。因此，想要更好地融入社會中去，必須要重視數(shù)學語言的學習，而閱讀正是語言學習的捷徑，因此，閱讀是數(shù)學學習的重要保障。只有重視數(shù)學閱讀的教學，特別是重視教授學生進行數(shù)學閱讀的方法，才能使學生們自主學習，最終實現(xiàn)數(shù)學素質(zhì)教學的落實。

二、數(shù)學閱讀的教學方法研討

1.養(yǎng)成讀練結合的習慣

作為教育者，我們都知道，理科學習離不開實踐操作，這是促進學生理解知識、克服學習困難的重要手段。俗話說：“熟能生巧?！毕胍柟虜?shù)學知識，培養(yǎng)把數(shù)學知識應用于實際的技能技巧，離不開日常教學中的解題練習。與其他學科相比，數(shù)學學習尤其離不開實踐操作與練習。在數(shù)學閱讀的教學過程中，教師要注意倡導學生讀做結合、讀練結合，引導學生把已經(jīng)初步學習過的知識運用到實際操作中去，聯(lián)系新的知識情境，以新的知識體系去解釋在實際操作中遇到的新現(xiàn)象。這種過程對于學生而言，既是對已學知識的復現(xiàn)，又有利于學生加深對新學知識的理解記憶，同時也有助于學生提高理論聯(lián)系實際、解決實際問題的素質(zhì)。

如教師在教授“圓”的知識中，需要學生們學習并掌握圓的畫法。教師可以先領學生讀畫圓的步驟，引導學生歸納出每一個步驟里的要點，并且及時要求學生根據(jù)教材中規(guī)定的步驟試著先畫一個圓。畫好之后，教師還需要帶領學生們對其步驟進行逐一討論，從細節(jié)入手，得出操作規(guī)律，最后再要求學生通過自我閱讀畫出指定大小的圓。經(jīng)常進行這樣讀練結合的教學，潛移默化中，學生就會逐步養(yǎng)成讀練結合的良好習慣，促進學生學習數(shù)學的動力。

2.加強應用題的閱讀培養(yǎng)

對于小學生而言，應用題是學習數(shù)學的重點和難點，也是數(shù)學閱讀教學的典型體現(xiàn)。許多教師在課堂習題講解時經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：有的題目孩子一開始解答不出來，但是只要教師將題目讀一遍，有時甚至讀到一半時，他就會叫道：“哦，原來如此!”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就出在學生的閱讀能力上。

筆者認為，學生在讀題時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才會導致“馬虎”、“不仔細”等一系列的問題。所以教師在平時的教學中，要注意帶領學生仔細閱讀題目，從整體入手，必要時可以把其中的關鍵數(shù)字、詞句作上記號。長久堅持下來，學生必然會明白其中的閱讀規(guī)律，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高解答應用題的準確率。

3.推薦數(shù)學課外閱讀書籍，加強閱讀指導

書本教材雖然是精挑細選、適合現(xiàn)階段學生學習的，但是現(xiàn)有的教材對于數(shù)學閱讀的教學遠遠不足。因此，為了提高學生們對于數(shù)學閱讀的興趣，使學生們多層次領會數(shù)學的美和數(shù)學的應用，教師可以向?qū)W生推薦適合他們閱讀的課外書籍，并指導學生寫閱讀體會，加深學生對數(shù)學閱讀的理解。

總之，數(shù)學閱讀既可以拓展學生的知識面與深度，增加學習興趣，又可以使學生學會用數(shù)學的眼光看待社會、人生、世界，充分發(fā)揮其創(chuàng)新能力。因此，想要實現(xiàn)學生個性的全面發(fā)展，一定要重視數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)，以真正達到“教學生學會學習”的教育目標。