西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué) 翟 媛

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用

西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué) 翟 媛

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)科目，要想保證其教學(xué)效果，就需要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，而教育游戲作為一種融合了教學(xué)內(nèi)容及游戲特點(diǎn)的教學(xué)措施，在實(shí)際教學(xué)中非常受小學(xué)生的歡迎，這也為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展起到了一定的輔助及推動(dòng)作用。為此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，必須要對(duì)此種教育方法進(jìn)行合理的應(yīng)用，保證小學(xué)生可以在游戲的過程中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)

教育游戲所包含的內(nèi)容較多，其不僅要在實(shí)際中幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需在教育游戲的過程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、態(tài)度、思維等學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而保證學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力得到提高。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教育游戲的應(yīng)用，則可以有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性及主動(dòng)性，從而豐富小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高其學(xué)習(xí)能力，為其個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

游戲所具備的趣味性是吸引小學(xué)生的主要因素，而教育游戲則具備了游戲的特點(diǎn)，使小學(xué)生在接觸教育游戲后會(huì)產(chǎn)生“玩”的欲望，而這個(gè)“玩”的過程就為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教育游戲的種類多樣，因此在實(shí)際中，可以依據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來選擇適當(dāng)?shù)慕逃螒蝾愋图皡⑴c游戲的方式。例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)加法運(yùn)算教學(xué)的時(shí)候，我就向?qū)W生們介紹了“方塊合合樂”的小游戲。這一款游戲是類似篩子的加減，數(shù)字比較小，色彩艷麗，很適合小學(xué)生玩。三個(gè)相同數(shù)字的篩子挨在一起，就會(huì)合成一個(gè)大一點(diǎn)的數(shù)字篩子。篩子散落在5×5的棋盤格子里，填滿無法消除，游戲結(jié)束。我將學(xué)生分組，看哪一組的學(xué)生堅(jiān)持的時(shí)間更長。學(xué)生想要贏得勝利，就必須要充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極計(jì)算三個(gè)合成之后的數(shù)字，才能堅(jiān)持到最后。在教育游戲中，可以由學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)比賽，或是組成合作小組進(jìn)行比賽，具有挑戰(zhàn)性及互動(dòng)性的游戲模式可以促使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

2.適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異

“龍生九子，各有不同?！睂W(xué)生之間的個(gè)性差異是客觀存在的，過去“大一統(tǒng)”的教學(xué)模式是無法滿足每一位學(xué)生的不同需求的，因此無法實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)。關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性需求是當(dāng)前我們教師需要著重關(guān)注的問題。為了更好地滿足學(xué)生的不同需求，當(dāng)前的很多教育游戲都劃分了不同的模塊，每一個(gè)模塊都有不同的場景和難易程度，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和能力來選擇不同的模塊，這也就相當(dāng)于教學(xué)中常講的“分層教學(xué)”。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，我便給學(xué)生推薦了幾何圖形堆疊的益智小游戲《紀(jì)念碑谷》。這款游戲隨著一關(guān)一關(guān)的向后延伸，難度會(huì)逐漸加大，而且它立體、可動(dòng)，都是幾何圖形，不僅能讓學(xué)生全方面地觀察圖形，而且還能在指引小姑娘出關(guān)的過程中，了解各個(gè)幾何圖形的性質(zhì)，會(huì)很容易地進(jìn)入游戲狀態(tài)。

3.有利于學(xué)生的全面發(fā)展

首先，教育游戲除了能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)之外，最重要的是，它其中還融會(huì)了很多豐富多彩的故事情節(jié)，而這些情節(jié)有時(shí)候又和學(xué)生的生活有所相似、有所關(guān)聯(lián)。因此，這樣的情境更容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在玩的過程中也更容易和游戲中的任務(wù)、環(huán)境產(chǎn)生情感上的交流和共鳴。同時(shí)，教育游戲通常都會(huì)伴隨著圖、文、聲、像等豐富、立體的元素，不僅趣味性強(qiáng)，而且教育的方式也更加內(nèi)斂，屬于“潤物細(xì)無聲”的教育，可以使學(xué)生在身心愉悅中受到啟迪，最終塑造完美的人格。

4.有效改善數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

多媒體教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)中的重要輔助手段，豐富的內(nèi)容，繽紛的色彩，俏皮的動(dòng)畫，婉轉(zhuǎn)的聲音，相比較于傳統(tǒng)的黑板白字，白紙黑字來說，更加豐富多彩，更加能夠吸引學(xué)生的注意力。但是小學(xué)生的注意力集中時(shí)間是很短的，想要讓學(xué)生全身心地投入，還是一件非常難的事情。所以，除了教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變也是非常重要的。而教育游戲能夠提供一種全新的學(xué)習(xí)模式和環(huán)境，它給學(xué)生們提供了一個(gè)健康的、“綠色環(huán)保的”娛樂平臺(tái)，做到了知識(shí)性、娛樂性和教育性相統(tǒng)一，讓學(xué)生樂于參與、樂于學(xué)習(xí)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲需要注意的事項(xiàng)

1.保證游戲符合教育理念

教育游戲最主要的目的不是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何玩游戲，而是為了使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解題能力，從情感體驗(yàn)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在選擇教育游戲時(shí)，首要考慮的就是其與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度，保證游戲內(nèi)容符合教學(xué)需求，以此來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.對(duì)游戲時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)定

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了其在實(shí)際中自制力較弱，若是過長的游戲時(shí)間，會(huì)使學(xué)生沉迷其中，因此，教師需要控制小學(xué)生的游戲時(shí)間，使教育游戲的作用可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出來，同時(shí)不對(duì)學(xué)生造成游戲上癮的影響。

3.對(duì)于教育游戲進(jìn)行合理應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要認(rèn)識(shí)到教育游戲只是一種輔助的教學(xué)工具，雖然其可以對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，但是在實(shí)際中并不是所有課程都需要教育游戲的參與。因此在游戲的使用上需要以教學(xué)需求為基準(zhǔn)，避免在教學(xué)活動(dòng)中因教育游戲的過多使用而出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。

4.提升教師對(duì)課堂的掌控能力

若是在教學(xué)過程中應(yīng)用教育游戲，就必須要保證教師具備良好的課堂掌控能力，避免出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象，同時(shí)，教師還需準(zhǔn)確掌握教育游戲的插入點(diǎn)，以此來保證其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以起到最佳的應(yīng)用效果。

以上對(duì)教育游戲的應(yīng)用特點(diǎn)及應(yīng)用效果進(jìn)行了簡單的分析，從中可以看出教育游戲的應(yīng)用可以有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，為此在實(shí)際中更要保證教育游戲應(yīng)用的合理性，從而提升教學(xué)效率。

[1]楊錢駿.淺談教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育科學(xué)：全文版，2017.

[2]聶麗.淺談教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2017.