江蘇省泗洪縣大樓實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許 鵬

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)

江蘇省泗洪縣大樓實(shí)驗(yàn)學(xué)校 許 鵬

在新課改的推動(dòng)下，教師在教學(xué)中越來(lái)越重視對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣才會(huì)有持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須注重對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)，使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與性與積極性，從而促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的有效提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；興趣培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮探索精神，解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所遇到的難題。教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，改變以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的課堂中學(xué)習(xí)到有益的知識(shí)，從而充分激發(fā)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得以飛速提高。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖取得了一定進(jìn)步，但還是存在不足。部分教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能有效利用新型的教學(xué)手段，依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在課堂中過(guò)于重視理論教學(xué)，而忽視小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不大，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高。因此，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹新型的教學(xué)手段，避免枯燥乏味的課堂環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在煥然一新的數(shù)學(xué)課堂中充分找尋到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而積極有效地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效對(duì)策

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種形式的教學(xué)手段，充分吸引小學(xué)生在課堂中的注意力，教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，充分了解學(xué)生，使教師能夠根據(jù)學(xué)生特性，采用積極的教學(xué)手段，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立良好的師生關(guān)系，從而有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。傳統(tǒng)的師生關(guān)系，多數(shù)學(xué)生對(duì)老師存在懼怕思想，認(rèn)為老師高高在上，因此，在遇到學(xué)習(xí)中的難題時(shí)也不敢向老師去請(qǐng)教，這種情況嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生只能一味地按照老師的要求去學(xué)習(xí)，而缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考，無(wú)法體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，長(zhǎng)此以往，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累的難題會(huì)越來(lái)越多，致使小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)重喪失信心，興趣也無(wú)法得到提升，最終阻礙小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。

在現(xiàn)今的師生關(guān)系中，教師應(yīng)與學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，主動(dòng)與學(xué)生溝通，并能夠與學(xué)生打成一片，使教師與學(xué)生之間不存在隔閡，降低學(xué)生對(duì)于教師的懼怕感，使教師能夠充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，從而有針對(duì)性地制定有效的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，有效增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在課堂中能夠勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在潛移默化中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思考能力。

2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師過(guò)于重視對(duì)于學(xué)生的理論教學(xué)，而忽視學(xué)生的興趣所在，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中只能一味模仿和接受，不能達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，正處于好奇心較強(qiáng)的階段，傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)手段不能滿足小學(xué)生的心理需求，因此，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松靈活的課堂中找尋到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與性與積極性，有效避免小學(xué)生注意力不集中、上課溜號(hào)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的有效提高。

例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》一課時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在課堂中放置許多不同形狀的物體和圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，使小學(xué)生能夠直觀地感受到物體的形狀，并有效進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不感到乏味，樂(lè)于投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

3.利用多媒體輔助教學(xué)

信息技術(shù)的不斷普及，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增添了許多色彩，使數(shù)學(xué)課堂變得色彩斑斕。由于小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)確切的概念，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又存在一定難度，使小學(xué)生在腦海中很難對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)與理解。在此情況下，教師可以借助多媒體的輔助教學(xué)手段，利用課件的形式，使小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有直觀的認(rèn)知，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的深入了解。多媒體的輔助教學(xué)，能夠通過(guò)靈動(dòng)的畫(huà)面有效吸引小學(xué)生的注意力，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

例如，在學(xué)習(xí)《圖形與變換》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)輔助手段，在屏幕中播放出圖形與變換的畫(huà)面，幫助小學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，靈動(dòng)的畫(huà)面能夠充分吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)其對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使小學(xué)生在輕松的課堂氛圍中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總而言之，良好的學(xué)習(xí)興趣能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效動(dòng)力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分注重對(duì)于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，改變以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找尋到樂(lè)趣。教師應(yīng)采取有效的手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，并不斷提升自身文化素養(yǎng)，以自身的博學(xué)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值。

[1]丁鐵.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].科普童話，2015（46）：75.

[2]蔡華.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2013（10）：49.

[3]康貴水.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].教育評(píng)論，2000（02）：67-68.