陜西省榆林市第一中學(xué) 王志龍

新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

陜西省榆林市第一中學(xué) 王志龍

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法較為單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低。新課改的不斷發(fā)展雖然給高中數(shù)學(xué)教師提供了新的教學(xué)思路和方法，但是由于部分教師對(duì)于新課改理念的把握不當(dāng)，導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性仍然不高，嚴(yán)重制約了高中生的發(fā)展。因此，新時(shí)期數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，采用有效的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。以下本文就新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體研究。

一、做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作

教學(xué)的有效性主要依賴于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，其中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)有效性有著重要的影響。因此，高中數(shù)學(xué)教師必須要加強(qiáng)對(duì)備課工作的重視，根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析。例如，在《正弦定理和余弦定理》的教學(xué)中，教師要先分析教材中的內(nèi)容有哪些，如正弦定理和余弦定理的公式、概念、應(yīng)用，然后根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)、方法與過(guò)程目標(biāo)以及情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)等。接著教師根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，考慮應(yīng)該怎么進(jìn)行課題導(dǎo)入、怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。如教師可以通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)三角形知識(shí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三角形中的角和邊長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)行探究，然后進(jìn)入課題繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，設(shè)計(jì)其他的教學(xué)步驟。教師針對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)必然可以達(dá)到更好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并且營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等的發(fā)展。例如，在隨機(jī)事件的概率教學(xué)中，教師可以事先做好一個(gè)抽獎(jiǎng)的紙盒，在紙盒中放入100個(gè)小球。課堂教學(xué)中教師將紙盒展示出來(lái)，并且告訴學(xué)生：“這里面一共有100個(gè)小球，每個(gè)小球的標(biāo)號(hào)都不一樣。給你們?nèi)齻€(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行抽取，三次都能夠抽中同一個(gè)數(shù)字的，我給他一等獎(jiǎng)，三次有兩次可以抽中同一個(gè)數(shù)字的給二等獎(jiǎng)。你們誰(shuí)來(lái)試試？”學(xué)生們必然會(huì)踴躍參與，參與結(jié)束后，教師需要進(jìn)行講解和引導(dǎo)：“你看你們抽了這么久，抽中的可能性大不大？”學(xué)生說(shuō)：“不大，概率很低?！苯處熇^續(xù)：“剛才有學(xué)生說(shuō)概率很低，這說(shuō)明你們知道了什么叫概率，那你們有沒(méi)有想過(guò)，剛才老師讓你們玩的游戲跟我們現(xiàn)實(shí)生活中的某些運(yùn)用很相似？”學(xué)生開(kāi)始思考：“很像抽獎(jiǎng)的設(shè)置，還有買(mǎi)彩票等的設(shè)置。”教師點(diǎn)頭：“對(duì)的，這就給我們啟示，以后看到你們家長(zhǎng)抽獎(jiǎng)或者想買(mǎi)彩票的時(shí)候，你們就可以想想，這樣可能抽中的概率有多大，家長(zhǎng)是不是應(yīng)該繼續(xù)參與？如果知道概率很小，你還傻乎乎地參與其中，是明智的選擇嗎？”學(xué)生回答：“不是！”這種教學(xué)，教師不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還用實(shí)際的行動(dòng)告訴學(xué)生概率在社會(huì)實(shí)踐中的運(yùn)用。

三、及時(shí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練

檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法是立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂訓(xùn)練，因此要求高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中及時(shí)對(duì)學(xué)生布置課堂訓(xùn)練。例如，在推理和證明的教學(xué)中，教師先讓學(xué)生明白什么是合理的推理以及進(jìn)行演繹推理，然后給學(xué)生布置簡(jiǎn)單的推理和證明練習(xí)題：“已知函數(shù)y=f（x+4）是偶函數(shù)，而函數(shù)y＝f（x）在（2，4）上是增函數(shù)，求f（2），f（5），f（7）的大小關(guān)系是怎樣的?！比缓筮m當(dāng)增加難度：“為了觀察自然狀態(tài)下魚(yú)的捕撈強(qiáng)度和再生能力對(duì)魚(yú)群總數(shù)量的影響，用f（x）表示某魚(yú)群在第n年年初的總量，n＞0。給出必要的已知條件，求魚(yú)群總數(shù)量和捕撈強(qiáng)度以及繁殖能力之間的關(guān)系?！边@樣的課堂訓(xùn)練難度從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，又能夠切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)解題能力。

四、完善評(píng)價(jià)體系

要保證教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，還要求教師在教學(xué)中能夠建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中需要注意幾個(gè)方面：第一，教師評(píng)價(jià)要及時(shí)。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的表現(xiàn)異常良好，要當(dāng)著其他學(xué)生的面及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“這些學(xué)生今天的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，習(xí)題解答的思路也很新穎，值得大家學(xué)習(xí)?！钡诙?，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，反而經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，這樣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信十分不利。因此教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定：“這種想法是老師都沒(méi)有想到的，很不錯(cuò)！”或者“很好，思維很活躍嘛！”等等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。第三，要增加學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，然后再讓其他學(xué)生對(duì)該學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

綜上所述，新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高，要求教師在教學(xué)中能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體地位的重視，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行有效備課，并做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，為教學(xué)提供必要的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。同時(shí)，教師在教學(xué)中需要采用多樣性的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并在課堂中及時(shí)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師還需要通過(guò)完善的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。