2017年9期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 高中數(shù)學(xué)課堂探究活動(dòng)的優(yōu)化研究
- 新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 師生情感培養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 巧用幾何畫板推動(dòng)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 透析幾何畫板在初中二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用研究
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的思考
- 基于分層教育理論下的初中數(shù)學(xué)走班制教學(xué)研究
——以《直角三角形全等的判斷》為例 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 論高中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的有效策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)主題單元教育活動(dòng)實(shí)踐談
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活碰撞
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“巧設(shè)疑”
- 創(chuàng)設(shè)有效問題情景，培養(yǎng)探索合作能力
熱點(diǎn)透視
- 伙伴作業(yè)：基于兒童數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)的一種嘗試
- 開發(fā)作業(yè)資源，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“以學(xué)定教”的策略
- 關(guān)注過程，巧取資源，感悟數(shù)學(xué)的精妙
- 培養(yǎng)逆向思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 如何讓數(shù)學(xué)思想融合進(jìn)課堂
——以“用字母表示數(shù)”一課為例 - 試分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)問題
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 隱性分層 班級(jí)走位
——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中分層新嘗試 - 高中數(shù)學(xué)圓錐曲線教學(xué)的分析與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主化教學(xué)研究
- 如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正活起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“數(shù)學(xué)角”的教學(xué)體會(huì)
- 組合圖形面積巧探索
- 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系專題講解
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 精心預(yù)設(shè)，關(guān)注生成
——課堂提問有效性的實(shí)現(xiàn)策略 - 語言碰撞，智慧飛揚(yáng)
——記一次數(shù)學(xué)教研組公開課 - 游戲化課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的情感教育
- 巧妙利用學(xué)具，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 找尋生活中的數(shù)學(xué)
——新課改下初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探索 - 微課，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源多元化
- 試論如何使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生親和力
- 對(duì)話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 選擇合適教學(xué)方式，提高概念教學(xué)質(zhì)量
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)問題意識(shí)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)中PPT課件的使用
- 拓展課程建設(shè) 提升小學(xué)生課堂參與度
課例拾粹
- 對(duì)提升學(xué)生核心素養(yǎng)的思考
——以學(xué)生的“歸納猜想”為例 - 體驗(yàn)·感悟·發(fā)現(xiàn)
——由一年級(jí)計(jì)算教學(xué)談動(dòng)手操作的實(shí)效性 - 為有效學(xué)習(xí)打開一扇“窗”
- 運(yùn)用電子書包，構(gòu)建開放式數(shù)學(xué)課堂
- 記規(guī)律還是找規(guī)律
——對(duì)“有趣的乘法計(jì)算”教學(xué)的思考 - 真的都參與了嗎
- “節(jié)外”未必“生枝”
——兩角和與差的余弦的教學(xué)掠影及反思 - 量（liàng）起源于量（liáng）
——“認(rèn)識(shí)分米和毫米”教學(xué)有感 - 對(duì)話視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 四大策略構(gòu)建“動(dòng)態(tài)生成”課堂
- “解決問題的策略”的思與行
學(xué)練研究
- 如何提升初二學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力
- 如何有效組織低年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
- 數(shù)學(xué)繪本對(duì)提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效度的思考與實(shí)踐
- 不失一般性，追求簡(jiǎn)捷性
- 勾股定理的發(fā)現(xiàn)及證明方法雜談
- 數(shù)學(xué)語言素養(yǎng)對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)研究
- 關(guān)于導(dǎo)數(shù)解法
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究
- 提升小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效性的策略
- 關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率
- 如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
- 課前5分鐘，提升口算能力
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 運(yùn)用畫圖策略，提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的解題能力
百家講壇
- 利用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)
- 如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效策略
- 融入信息化教學(xué)，凸顯課堂生命活力
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)策略的探討
- 談活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下的分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)情景的使用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中突出學(xué)生主體性的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)具、教具的科學(xué)使用
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法初探
- 小班數(shù)學(xué)教育滲透于日常生活中