福建省三明市建寧縣均口中心小學(xué) 黃麗華

如何培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)興趣

福建省三明市建寧縣均口中心小學(xué) 黃麗華

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生認(rèn)識世界科學(xué)性的起點(diǎn)和主要途徑，數(shù)學(xué)不僅是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性課程，更是培養(yǎng)學(xué)生形成理性思維的科目，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。而在學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)最強(qiáng)大的動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。教師不但要深入講解教學(xué)內(nèi)容，更要注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。本文從如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面展開討論，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；有效途徑

無論是做什么事情，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)也是如此。學(xué)生如果對數(shù)學(xué)充滿興趣，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)時就會孜孜不倦、樂此不疲，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。教師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提高數(shù)學(xué)水平，形成一個學(xué)習(xí)和興趣之間的良性循環(huán)，即學(xué)習(xí)與興趣互相促進(jìn)。以下從幾個方面來論述如何有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、建立和諧平等的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是小學(xué)生和老師進(jìn)行溝通交流的前提條件，沒有和諧的師生關(guān)系就不會有平等的溝通，更不能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系是營造良好課堂氛圍的基礎(chǔ)，也是學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂充滿期待的保證。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要傳授數(shù)學(xué)知識，更要注重師生關(guān)系的培養(yǎng)。教師要了解小學(xué)生的心智能力，理解學(xué)生的興趣愛好和情緒的起伏，善于與學(xué)生溝通，建立彼此之間的信任關(guān)系，從而建立良好的師生關(guān)系。

例如，教師可以站在學(xué)生的角度來回答和思考問題，在課堂上和學(xué)生用平等的身份進(jìn)行交流溝通。在學(xué)習(xí)《質(zhì)因數(shù)》這一部分內(nèi)容時，教師在上課之前首先利用5分鐘時間和學(xué)生溝通：“同學(xué)們，你們知道什么是質(zhì)因數(shù)嗎？生活中有沒有遇到過和質(zhì)因數(shù)有關(guān)的案例？學(xué)習(xí)質(zhì)因數(shù)有什么作用？之前都是老師向?qū)W生提問，現(xiàn)在你們有5分鐘的時間尋找問題來提問老師，但是提問的問題必須要和質(zhì)因數(shù)有關(guān)?！边@時候?qū)W生們就會發(fā)散思維，思考各種各樣的問題來考老師，檢驗(yàn)老師的答案是否正確，然后教師再一一回答學(xué)生們提出的問題，把學(xué)生引入到《質(zhì)因數(shù)》的課堂學(xué)習(xí)中。通過這樣的課堂互動，不僅可以放下教師的身份，與學(xué)生互換角色來交流問題，還可以增進(jìn)師生之間的互動，建立良好的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用

傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式不適合現(xiàn)代化數(shù)學(xué)教育，新課改要求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要把課堂還給學(xué)生，在教師傳授知識的同時，需要注重讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，形成自主學(xué)習(xí)的能力。教師不只是傳授教學(xué)內(nèi)容，更重要的是傳授學(xué)習(xí)方法，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成小學(xué)生的一種內(nèi)在的能力，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)提高成績之后有自己的成就感，不斷激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在數(shù)學(xué)課堂上，教師在傳授完本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己對知識的理解和掌握程度來到講臺展示。如在《分子分母》這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師在數(shù)學(xué)課堂上可以整體講解一遍涉及的知識點(diǎn)，然后讓學(xué)生發(fā)言，講述自己對分子和分母的理解，舉出一些日常生活中經(jīng)常用到的分?jǐn)?shù)的例子，講解如何判斷一個數(shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)，分子和分母之間怎樣進(jìn)行約分運(yùn)算。即通過這樣的方式，發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的主體地位，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，另一方面是為了增進(jìn)師生之間的互動，讓學(xué)生自主發(fā)掘數(shù)學(xué)課本的潛在知識點(diǎn)，發(fā)掘教師沒有講到的知識點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的探索強(qiáng)化對知識的理解。

三、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

小學(xué)生喜歡接觸新鮮的事物，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性有助于吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)設(shè)備擁有豐富的教學(xué)資源和各種各樣的教學(xué)形式，運(yùn)用多媒體教學(xué)不僅可以從視覺、聽覺方面吸引學(xué)生的注意力，還可以把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融合多媒體形式，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在吸引學(xué)生好奇心的同時，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)《圖形的變換》的知識點(diǎn)時，學(xué)生很容易對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦情緒，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以利用多媒體設(shè)備，豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，提前把教學(xué)中的原圖和變換之后的圖形放在PPT上，通過多媒體展示出來，利用動態(tài)的圖畫效果展示圖形之間旋轉(zhuǎn)、軸對稱、折疊變換的過程，生動形象地勾畫出圖形是怎樣由原始圖形轉(zhuǎn)變的動態(tài)過程。通過動畫效果演示圖形的變換，讓學(xué)生清楚明了地觀察這一過程，理解這部分的數(shù)學(xué)知識。在此過程中，不僅可以把抽象知識具體化、形象化，還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，了解數(shù)學(xué)的趣味性，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師義不容辭的責(zé)任，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個性特點(diǎn)，探索有效的方法，建立和諧的師生關(guān)系、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，在達(dá)到教學(xué)質(zhì)量要求的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過有效途徑激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，從而真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

[1]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀，2013.

[2]蔡廣林.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（01）.