曲靖市城區(qū)高中體育分項教學(xué)推廣策略探究

蔡睿

摘 要 本文通過對曲靖市城區(qū)高中的體育分項教學(xué)現(xiàn)狀進行研究，采用文獻資料法、訪談法等研究方法，對曲靖市高中體育課的分項教學(xué)模式進行分析，提出曲靖市高中階段開展分項教學(xué)的策略，為曲靖市高中體育分項教學(xué)提供決策依據(jù)。

關(guān)鍵詞 曲靖市 高中體育 分項教學(xué)

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.041

0 引言

隨著國務(wù)院《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》的頒發(fā)，學(xué)校體育正面臨著極大的發(fā)展前景?！兑庖姟分忻鞔_提出學(xué)校體育需保證大中小學(xué)課程內(nèi)容的系統(tǒng)化，小學(xué)體育興趣化，初中體育多樣化，高中體育專項化，大學(xué)體育專業(yè)化的發(fā)展思路。高中體育專項化的發(fā)展才能滿足社會發(fā)展的需求，在這樣的發(fā)展模式下，分項教學(xué)模式則逐漸被熟知、運用。在分項教學(xué)模式中，學(xué)生主要根據(jù)自身的能力、興趣愛好來選課，教師在教學(xué)中注重學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，對其進行終身體育教育，重視人格教育，進而使得學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更積極地投入運動中。

高中階段學(xué)生普遍都面臨學(xué)業(yè)上的壓力，讓學(xué)生擁有健康的體魄和良好的心態(tài)至關(guān)重要。本文對曲靖市高中體育課開展選項課教學(xué)提出以下建議，希望能夠為曲靖市體育教學(xué)提供參考和借鑒。

1 分項教學(xué)的特點

分項教學(xué)也稱分層教學(xué)、分組教學(xué)。分層教學(xué)是根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”原理，將基礎(chǔ)、體能和技能不同的學(xué)生進行科學(xué)的分層。分層設(shè)計教學(xué)目標，采取不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取不同的評價標準，分層次進行評價，只有把“分層次”的思想始終貫穿于整個體育教學(xué)過程中，才能適應(yīng)不同學(xué)生的個體差異，做到因材施教。分項教學(xué)首先符合學(xué)生的身心特點。在教學(xué)中讓學(xué)生自己去選擇喜歡的運動項目，從而達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。其次分項教學(xué)可以提高學(xué)生的積極性。在分項教學(xué)模式下，學(xué)生可以自行選擇各自喜歡的體育項目，傳統(tǒng)教學(xué)方法是讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)較多的基本知識和基本技能，但對于學(xué)生情感的形成卻不如分項教學(xué)法。再次，分項教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的特點進行因材施教，對學(xué)生進行分項教學(xué)，讓其自己選擇喜愛的運動，教師也能充分發(fā)揮專業(yè)特長，根據(jù)學(xué)生個體差異采取不同的教學(xué)方法，可以極大地提高教學(xué)質(zhì)量。

2 曲靖市城區(qū)高中體育分項教學(xué)現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，曲靖市從2015年開始逐漸在全市高中推廣新體育課程改革，雖然初期遇到了很多困難和挫折，但經(jīng)過不斷累積和創(chuàng)新，在一些學(xué)校取得了不錯的成績。在分項教學(xué)模式下，學(xué)生選擇適合和喜愛的課程，既能豐富自己的課外生活，有良好體育技能的學(xué)生還得到了更多的提高。由于體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，場地缺乏，部分中學(xué)遇到很多困難以致分項教學(xué)難以開展，但是可以通過課外活動課開設(shè)多種體育項目課程，采取學(xué)分制管理模式，讓學(xué)生自主選擇喜歡的運動項目。

3 曲靖市體育課分項教學(xué)的推廣策略

（1）合理開設(shè)課程?！胺猪椊虒W(xué)”專業(yè)課程設(shè)置要以學(xué)生的興趣為依據(jù)，只有學(xué)生接受這種教學(xué)模式，才能更好地推動體育分項教學(xué)的開展。堅持項目的多樣性與基本項目并存的統(tǒng)一關(guān)系。根據(jù)調(diào)查顯示，籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等項目都是高中生普遍喜歡的運動項目。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該結(jié)合本校實際，合理安排和利用體育器材設(shè)施，根據(jù)體育教師的專業(yè)能力等情況，可以設(shè)定籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等五個大項，根據(jù)學(xué)校的實際情況再開設(shè)其他小項課程。在選課時，學(xué)生可以擁有兩個選擇志愿，學(xué)校優(yōu)先考慮學(xué)生的第一志愿，像籃球、足球、排球等學(xué)生更感興趣的課程，在限定人數(shù)的同時盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生的意向。對于第一志愿未得到滿足的學(xué)生，再按照其第二志愿進行調(diào)整或者重新選擇，盡量讓學(xué)生的需要得到滿足，學(xué)生才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。

（2）學(xué)校加大對體育教學(xué)的重視程度。曲靖市部分中學(xué)從2015才開始逐漸在全市推廣體育課分項教學(xué)，短短幾年的時間還處于摸索前進狀態(tài)，新的教學(xué)模式還沒得到充分認可，在一些學(xué)校，分項教學(xué)模式的開展受到阻礙。分項教學(xué)模式還要進行選課、重新分班，無疑在教學(xué)管理上又增加了難度。學(xué)校只有從根本上重視體育教學(xué)，調(diào)整體育教學(xué)的工作重心，才能在學(xué)校中更好地開展分項教學(xué)。受到體育場地、器材的限制，學(xué)校體育教學(xué)中一些項目的開展受到限制。也有些課程因為人數(shù)限制無法開展，不能使每一位學(xué)生都選擇滿意的課程，被迫選擇自己不甚喜歡的項目，在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以學(xué)校對場地的建設(shè)和器材的及時補充，也是為體育教學(xué)工作順利開展提供保障。開設(shè)社團授課是一種新的教學(xué)模式，該教學(xué)方式不再局限于課內(nèi)，通過開展豐富多樣的課外體育活動，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，也能提高學(xué)生對體育投入的積極性。另外可以通過借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，結(jié)合自身的特點加以完善。

（3）加強教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。體育教學(xué)中，教師除了傳授給學(xué)生基本的運動項目專業(yè)技能，還應(yīng)該依據(jù)“體育與健康”學(xué)科知識，兼顧專業(yè)技能的提高和體育健康知識學(xué)習(xí)。對于傳統(tǒng)教學(xué)模式來說，分項教學(xué)模式的專業(yè)性要求更高，因此在選擇專項教師的時候，首選有專業(yè)特長的教師，對于一些教學(xué)條件欠缺的課程，學(xué)?？梢云溉文軡M足選項課程要求的體育教師。再加上對原有體育教師進行多項專業(yè)培訓(xùn)，促進教師全面發(fā)展。另外，對于個別項目可以通過聘請校外教師的方式，開展一些比較流行且吸引學(xué)生的創(chuàng)新課程，以確保分項教學(xué)能順利進行。

（4）以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生興趣。我國大多數(shù)學(xué)校深受傳統(tǒng)教學(xué)思想模式的影響，只注重在校期間的學(xué)生運動技術(shù)掌握和達標情況，而忽視了對學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力源于興趣。只有讓學(xué)生主動投入到自己喜歡的體育運動中，他們才能更好更快地學(xué)習(xí)。通過調(diào)查了解，在體育教學(xué)時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不高或者偷懶現(xiàn)象，根本原因就是授課教師未能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性。教師可以通過轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。第一，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣；第二，教師公平對待每一位學(xué)生，對不同的學(xué)生要施以針對性教學(xué)，幫助不同層次學(xué)生都能獲得應(yīng)有的進步；第三，在教學(xué)中適當加入游戲環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生很容易融入其中，從中獲取快樂，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

4 曲靖市推廣分項教學(xué)的策略

（1）分階段有序推進教學(xué)。該教學(xué)模式分三階段實行：高一是興趣培養(yǎng)階段，學(xué)生進入高中后，面對教學(xué)模式改變，學(xué)生有很強的好奇心，高一正是培養(yǎng)他們運動興趣的最佳時期，在教師的引導(dǎo)下體驗學(xué)校開設(shè)的各項運動，了解體育運動的基本技能和知識，體驗多種體育運動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。高二是選擇專項運動階段，通過第一學(xué)年的體育教學(xué)，學(xué)生都已經(jīng)明確自己的需求、愛好，一些學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了在某一方面的體育特長，這都為他們在選擇運動項目的時候提供了良好的參考。在此階段主要是以學(xué)習(xí)專項技術(shù)為主，初步掌握運動的基本技術(shù)要領(lǐng)和方法。高三是專項提高階段，此階段學(xué)生的專項基本技術(shù)基本已經(jīng)掌握成型，要想取得進一步提升就要靠實踐，在課堂上可以通過比賽、游戲，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)不足，不斷完善自己。

（2）完善教學(xué)評價體系。合理的教學(xué)評價手段是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要保障，既包括學(xué)生評價，還要有教師的教學(xué)評價，兩者缺一不可。學(xué)校體育評價中最基本的應(yīng)該是學(xué)生體育素養(yǎng)評價，因為學(xué)生體育素養(yǎng)水平是檢驗學(xué)校體育工作的基本指標，能夠反映學(xué)生體育教學(xué)效果的好壞。學(xué)生的評價能大致反映他們對上課內(nèi)容、教師上課水平的看法，這些都能為不斷提高教學(xué)水平提供借鑒。教師進行教學(xué)評價時要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，大致可以分為三個方面：體育基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能；求學(xué)態(tài)度和表現(xiàn)；終身體育意識和習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的個體差異、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為、技能的掌握程度等方面來綜合評價學(xué)生，使評價結(jié)果更加科學(xué)合理，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，還能起到激勵學(xué)生的重要作用。

（3）注重合作與交流，改善教學(xué)環(huán)境。曲靖市高中專項教學(xué)模式正處于起步階段，面臨挫折和困難是難免的。學(xué)校之間應(yīng)多多交流，互相借鑒其可取之處，來發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，教師間的交流與合作也能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。開設(shè)體育選項課，對高中的體育場館、設(shè)施和器材等提出了更高的要求。因此必須努力爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，完善體育器材和場地，加大對體育場館、設(shè)施的投入和建設(shè)力度，滿足體育教學(xué)需求。再者，體育器材和場地需要合理布局，避免上課時出現(xiàn)擁擠等不必要的麻煩。

5 結(jié)論

曲靖市城區(qū)高中體育師資數(shù)量和專業(yè)特長基本上能夠滿足學(xué)校開展選項教學(xué)的要求，但是仍存在一定的困難和問題。要在高中階段有效推廣分項教學(xué)，需要處理好需求與場地的關(guān)系；要分階段分年級進行推廣；在教學(xué)評價上下功夫；改善教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。只有通過多種渠道滿足高中學(xué)生的需求，才能取得良好的教學(xué)效果，使得高中生養(yǎng)成終身體育意識和能力。

參考文獻

[1] 常向豐.太原市城區(qū)高中體育課選項教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].廣西師范大學(xué)，2008.7：98-99.

[2] 趙淑紅.選項教學(xué)初探[J].昭鳥達蒙族師專學(xué)報，2003.1：139-141.

[3] 崔勁東.對高中體育課實行選項教學(xué)的研究[J].桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2004.3：21-23.