說唱教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用

易楠

摘 要：英語已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)中不可缺少的一部分，其在我國(guó)各個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)中都占有重要位置。在幼兒園的教學(xué)中，英語逐漸發(fā)展成為一種新趨勢(shì)，由于幼兒對(duì)英語接受能力有限，教師在英語教學(xué)過程中會(huì)采取一些比較創(chuàng)新的教學(xué)方法，說唱教法就是其中之一。所謂的說唱教法，就是在教學(xué)過程中采用說與唱的方法，利用一些簡(jiǎn)單的兒歌等等，使英語的教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，能夠有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：說唱教法；幼兒；英語教學(xué)

幼兒時(shí)期是一個(gè)人接受教育的最初階段，因此，在幼兒園期間接受到的教育對(duì)人的一生都會(huì)有很大的影響，這樣一來，幼兒教師的教學(xué)責(zé)任就顯得尤為重要。近幾年來，隨著與國(guó)際接軌程度的不斷提高，在我國(guó)英語學(xué)科的教育顯得越來越重要。而幼兒園教學(xué)作為教育事業(yè)的起步階段，對(duì)英語方面的教學(xué)自然也應(yīng)該加以重視。對(duì)于幼兒來說，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)難度非常大，一些英語知識(shí)理解起來會(huì)很吃力，這樣一來幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降很多。因此，如何提高并且保持幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性就是幼兒園教師工作中的重點(diǎn)，經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)與研究可以知道，說唱教法在英語教學(xué)中的應(yīng)用就可以很好地解決這一問題，促進(jìn)幼兒園英語教學(xué)水平的不斷提高。下面本文就圍繞這一問題展開詳細(xì)分析。

一、說唱教法在幼兒園英語教學(xué)中的作用

說唱教學(xué)運(yùn)用在英語教學(xué)中，不僅保留了學(xué)生較活潑的天性，同時(shí)可以極大提高學(xué)生對(duì)英語的參與興趣，極大地提高了英語學(xué)習(xí)效果，運(yùn)用好說唱教學(xué)可以為幼兒英語教學(xué)開辟出一塊新的教學(xué)天地。

1.活躍課堂氣氛

幼兒階段孩子們的心理以及生理發(fā)育程度都不是很高，因此，要想讓他們像小學(xué)生一樣老老實(shí)實(shí)坐在教室里聽教師講課是一件難度非常大的事情，即使教師用盡辦法讓幼兒都坐在教師里聽課，那么教學(xué)效果也是不盡如人意的。因此，在這樣的情況下，將英語課堂氛圍變得活躍起來就是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。說唱教法的應(yīng)用就是一個(gè)很好的途徑，通過演唱英文兒歌等活動(dòng)，可以讓幼兒在課堂上有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，讓幼兒覺得英語學(xué)習(xí)不是那么枯燥的一件事情，這樣一來就可以在很大程度上吸引幼兒的注意力。除此之外，提高幼兒學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性也是非常重要的。教師通過說唱教法可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，漸漸地幼兒就會(huì)開始期待英語課堂的到來，甚至在課余時(shí)間也會(huì)自己哼唱英文兒歌，學(xué)習(xí)英語的自主性會(huì)大大提高。

2.降低英語學(xué)習(xí)難度

英語的童謠、歌曲等其實(shí)也是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)好資源，幼兒階段孩子們的母語水平才剛剛有所提高，英語作為一門外語可以說其在學(xué)習(xí)起來難度是很大的，利用英文童謠輔助教學(xué)就可以有效降低英語學(xué)習(xí)的難度。在幼兒園時(shí)期，英語學(xué)習(xí)并不是要讓幼兒學(xué)習(xí)十分高深的英語知識(shí)，主要是他們對(duì)英語有語感，培養(yǎng)他們對(duì)英語的好感，為之后更加深入的英語學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。例如，在英語字母的教學(xué)中，教師可以教幼兒學(xué)唱英文字母歌，多唱幾遍學(xué)生對(duì)英語字母的熟悉程度就會(huì)明顯提高，相比讓幼兒枯燥地一遍又一遍讀字母表來說，會(huì)輕松很多。

二、說唱教法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助說唱

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一些現(xiàn)代化手段在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸廣泛，其中多媒體課件的使用就是最典型的一個(gè)例子。在說唱教法幼兒園英語教學(xué)中應(yīng)用的時(shí)候，就可以用多媒體課件加以輔助，這樣就可以使英語教學(xué)更加直觀化，幼兒對(duì)英語兒歌等的印象和理解也會(huì)更加深刻?？梢哉f，多媒體課件的應(yīng)用，給說唱教學(xué)法在幼兒園英語教學(xué)中的應(yīng)用提供了更加廣闊的空間，說唱教法有了多媒體課件的幫助，可以更好地發(fā)揮其作用。例如，對(duì)西方傳統(tǒng)文化進(jìn)行介紹的時(shí)候，教師就可以給幼兒用多媒體課件播放Jingle Bells這首西方圣誕節(jié)日歌曲，借助畫面讓幼兒更快地學(xué)會(huì)這首歌，同時(shí)觀看西方國(guó)家在過圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)開展什么樣的紀(jì)念活動(dòng)，幫助幼兒更好地理解西方文化。

2.模仿說唱

說唱教法在幼兒園英語教學(xué)中的應(yīng)用，不是僅僅局限于讓幼兒聽教師或者多媒體播放器的說唱，而是要讓幼兒親自唱出來，這樣才能真正有效地提高幼兒的英語水平，因此，模擬說唱是教學(xué)法應(yīng)用過程中最主要的環(huán)節(jié)之一。所謂的模擬說唱，就是教師先演唱一些英文歌曲，或者用播放器給幼兒播放一段，幼兒對(duì)歌曲有了一定的熟悉之后，讓其模擬教師或者播放器，大聲地將歌曲唱出來。在這一過程中，幼兒可以感受到來自英文歌謠的快樂，學(xué)會(huì)一首歌曲之后，心底會(huì)產(chǎn)生一種濃濃的自豪感，從而會(huì)給幼兒帶來一種“我很強(qiáng)”的心理暗示，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)更多歌曲，久而久之，幼兒的英語水平會(huì)有很大提升。

總之，在幼兒園階段，英語是教師教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)，教師應(yīng)該在英語教學(xué)的過程中運(yùn)用說唱教學(xué)的方法，提高幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到英語學(xué)習(xí)中的快樂，這樣一來，英語教學(xué)質(zhì)量就會(huì)有很大提升。

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