李建容

摘 要：初中教育中，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，思想政治教育是重要的教育內(nèi)容，直接關(guān)乎到初中學(xué)生的身心健康，而且還可以幫助學(xué)生正確地為人處世。初中政治課堂教學(xué)是開(kāi)展思想政治教育的重要途徑。本論文針對(duì)新課改指導(dǎo)下提高初中政治課堂教學(xué)效果的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：新課改 初中教育 思想政治教育 政治課堂教學(xué)

引言

新課改環(huán)境下，初中階段的思想政治教育是主要的內(nèi)容，以提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)，而思想政治課是開(kāi)展思想政治教育的重要途徑。初中學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的塑造，初中思想政治教育是不可或缺的，而思想政治課發(fā)揮著重要的作用。

一、初中政治課堂教學(xué)中所存在的問(wèn)題

新課改指導(dǎo)下，對(duì)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提出了更高的要求，相應(yīng)地，初中教學(xué)中對(duì)政治課堂教學(xué)給予了高度重視。但是，對(duì)于初中學(xué)生而言，思想政治課程知識(shí)抽象而難以理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該門課程失去興趣，當(dāng)然也難以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

1.初中政治教育內(nèi)容相對(duì)枯燥

初中學(xué)生由于所掌握的知識(shí)量有限，對(duì)事物的分析以形象思維為主，對(duì)抽象的政治知識(shí)缺少深入理解的能力。初中政治教育在課程教學(xué)中，按照教材內(nèi)容按部就班地教學(xué)，而沒(méi)有根據(jù)學(xué)生思想政治教育需要而進(jìn)行調(diào)整，使得整個(gè)的政治課堂教學(xué)就是照本宣科，不僅無(wú)法獲得良好的教學(xué)效果，也難以達(dá)到政治教學(xué)的目的，不利于初中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.政治課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于很多初中學(xué)生而言，政治課程內(nèi)容抽象難懂，而且與現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)都不會(huì)存在關(guān)聯(lián)性。這樣，就會(huì)導(dǎo)致初中學(xué)生忽視了政治課程的學(xué)習(xí)，即便學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，也多會(huì)采用死記硬背的方式而對(duì)相關(guān)內(nèi)容無(wú)法深入理解。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)不是從興趣的角度出發(fā)，就不會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)建立積極意識(shí)，提高學(xué)生素養(yǎng)的目的就難以實(shí)現(xiàn)。特別是一些學(xué)校在初中教育中，雖然將素質(zhì)按照新課改的指導(dǎo)將素質(zhì)教育提到教育日程上來(lái)，但是依然保留著應(yīng)試教育的模式，使得政治教學(xué)不受重視，政治教師也僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)而不會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行講解，導(dǎo)致政治課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

二、初中課堂教學(xué)中提高教學(xué)效果的有效策略

1.從學(xué)生需求的角度出發(fā)以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

初中政治課堂教學(xué)主要是以教材內(nèi)容參考而展開(kāi)教學(xué)，旨在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，以對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。教材中對(duì)于教育內(nèi)容都已經(jīng)劃分為教學(xué)模塊，以便于課程教學(xué)更為系統(tǒng)化。按照傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)政治知識(shí)以背誦為主，通過(guò)熟練地記憶以應(yīng)付考試。但是，初中政治考試成績(jī)高并不意味著學(xué)生的政治素質(zhì)高，也難以達(dá)到政治教學(xué)目標(biāo)。政治教學(xué)要獲得良好的效果，就要讓學(xué)生對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生情感，并獲得認(rèn)知，就可以將學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來(lái)，隨著課堂氛圍變得生動(dòng)活潑起來(lái)，就會(huì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。政治教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)內(nèi)容的使用價(jià)值，可將熱點(diǎn)政治話題引入到課堂教學(xué)中，從政治教學(xué)的教育對(duì)進(jìn)行講解，還要請(qǐng)學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)。政治教師與學(xué)生之間充分互動(dòng)，有助于提升初中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的記憶力。課后，政治教師還要與學(xué)生充分溝通，對(duì)學(xué)生所感興趣的話題以充分了解，并多方收集資料，將資料制作成課件，在課堂上應(yīng)用多媒體將處理好的資料播放出來(lái)。由于初中學(xué)生的形象思維較強(qiáng)，對(duì)于這些資料可以處理為圖片文件或者視頻文件，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。隨著學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)起來(lái)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提高。

2.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行初中課堂教學(xué)

處于信息時(shí)代的今天，初中課堂教學(xué)中已經(jīng)引入了各種信息技術(shù)，使得傳統(tǒng)教學(xué)所存在的弊端得到了補(bǔ)充。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在初中政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，使得課程教學(xué)模式發(fā)生了改變。新課程指導(dǎo)下，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)，并將教學(xué)內(nèi)容傳播到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。學(xué)生對(duì)課上沒(méi)有明確的政治教學(xué)內(nèi)容可以課后登陸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)鞏固知識(shí)。采用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)聲像文件呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情感激發(fā)起來(lái)，通過(guò)聲像文件學(xué)習(xí)政治理論，以使得學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容以深入理解。比如，在講解八年級(jí)上冊(cè)第五單元《與挫折同行》的時(shí)候，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容制作成為視頻資料在課堂上用多媒體播放，同時(shí)還要播放一些生活中一些學(xué)生遇到挫折的時(shí)候所表現(xiàn)出來(lái)的行為，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)比效應(yīng)，之后向?qū)W生提出問(wèn)題：“當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？”采用這種教學(xué)方式，學(xué)生可以對(duì)生活中的相關(guān)問(wèn)題深入思考，逐漸就會(huì)對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)知，并能夠用所學(xué)習(xí)的政治知識(shí)讓自己的抗挫折能力增強(qiáng)。此外，政治教師還可以將重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容提煉出來(lái)制作成微視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己需要登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)觀看微視頻自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課改的不斷深入，初中課堂教學(xué)作為思想政治教育的重要途徑，在教學(xué)方法生不斷地創(chuàng)新，但是，在教學(xué)模式上依然以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主。這就需要積極地面對(duì)目前初中政治課堂教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并采取有效對(duì)策以獲得良好的教學(xué)效果。