林青

【摘 要】

為了科學(xué)使用品德教材，拓展教育教學(xué)空間，提高教學(xué)能力，我們要仔細(xì)研究課程，認(rèn)真研磨課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】

研究課程 研磨細(xì)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)策略

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確告訴我們：品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。為此，我們必須以此為指導(dǎo)，科學(xué)合理地使用教材，積極拓展教育教學(xué)空間，采用切實(shí)可行的教學(xué)策略。

一、仔細(xì)研究課程，實(shí)施有效教學(xué)

教學(xué)中，我們要針對(duì)課程本身，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)，采取靈活多樣的教學(xué)形式。

1.教學(xué)目標(biāo)要明確。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法，避免教學(xué)活動(dòng)的盲目性和隨意性，做到有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。我們制定教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔明了，要確立教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如，學(xué)習(xí)《社會(huì)呼喚誠(chéng)信》，我們要把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找承諾，了解社會(huì)中的各種承諾形式作為學(xué)習(xí)要點(diǎn)。把感知消費(fèi)者、市民、合同雙方對(duì)誠(chéng)信的期待作為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2.選定教學(xué)內(nèi)容。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要適量，講多了學(xué)生不能消化吸收，講少了學(xué)生又吃不飽。我們要精心安排教材內(nèi)容，合理組織練習(xí)訓(xùn)練，要讓學(xué)生便于接受，樂(lè)于接受，要有利于提高學(xué)習(xí)效率。如學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，我先是采用話題引入，我們生活在蔚藍(lán)色的地球上，地球是我們的家園，我們是地球的主人，你對(duì)地球了解多少呢？然后是引導(dǎo)學(xué)生了解地球的外觀，地球是什么形狀的呢？我們看到地球上有很多藍(lán)色，你猜猜這是什么？白色的又是什么呢？接下來(lái)讓學(xué)生參加讀書(shū)活動(dòng)，從太空中看地球全貌，從麥哲倫環(huán)球航行了解地球。不斷拓展同學(xué)們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。這樣安排教學(xué)內(nèi)容，要點(diǎn)突出，條理清楚，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更全面。

3.組織教學(xué)活動(dòng)。（1）教師的課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。如果老師的課堂語(yǔ)言喋喋不休，啰里啰嗦，就會(huì)擠占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，降低整節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。我們的課堂語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)突出。（2）時(shí)間把控要到位。我們?cè)趥湔n時(shí)，要把教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)安排妥帖，尤其要合理安排教學(xué)時(shí)間。有了事先設(shè)計(jì)，教學(xué)時(shí)才可以更從容，并根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容實(shí)施更精確的調(diào)控。（3）教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生。品德與社會(huì)，更要體現(xiàn)一個(gè)老師的師德，教學(xué)要讓每一個(gè)學(xué)生都受益。在教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要讓每一位學(xué)生參與其中，以小組交流等多種形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.優(yōu)化教學(xué)方法。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果不盡相同。我們要針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材特點(diǎn)、了解具體學(xué)情，選用合適的教法。例如學(xué)習(xí)《我國(guó)的國(guó)寶》，我就采用了播放視頻和講故事等教學(xué)形式，學(xué)生通過(guò)視頻直觀了解長(zhǎng)城，通過(guò)故事加深對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。

二、研磨課堂細(xì)節(jié)，實(shí)施有效教學(xué)

要想上好每一堂課，就要仔細(xì)研磨，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。研磨課堂細(xì)節(jié)，就是要仔細(xì)推敲課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和板書(shū)，乃至于老師在課堂上的眼神、表情、手勢(shì)等，都可以事先設(shè)計(jì)，為課堂應(yīng)變做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的接受能力千差萬(wàn)別，既要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)有序展開(kāi)，又不能死搬硬套，一成不變。課堂教學(xué)活動(dòng)具有突發(fā)性，可能出現(xiàn)教師意料不到的情況，這就需要教師沉著應(yīng)對(duì)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，生成精彩的課堂教學(xué)。

1.積極尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。每個(gè)教師講課時(shí)，都要尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，教師要用賞識(shí)的目光去看待每一個(gè)學(xué)生，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)《讓爺爺奶奶高興》，以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的家庭調(diào)查為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)爺爺奶奶為家庭和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，自然而然對(duì)爺爺奶奶產(chǎn)生敬意，從而理解老人家的情感需求。為了此次活動(dòng)，我讓學(xué)生收集了爺爺奶奶的照片和有關(guān)爺爺奶奶的故事。有的同學(xué)很細(xì)心，收集的照片很全面，有爺爺奶奶做家務(wù)的照片，有爺爺奶奶以前的工作照，還有爺爺奶奶鍛煉身體的照片，我鼓勵(lì)學(xué)生制成動(dòng)感影集，并寫(xiě)上簡(jiǎn)潔的說(shuō)明語(yǔ)。同學(xué)們紛紛效仿，一部部動(dòng)感影集制作成功，爺爺奶奶成為了學(xué)生心目中真正的明星。

2.巧妙處理學(xué)生的“露怯點(diǎn)”。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)和生生互動(dòng)相交織的過(guò)程。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們的思維十分活躍，感情十分豐富，出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題是很自然的。我們面對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，要不急不躁，分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，修正學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向，積極扭轉(zhuǎn)乾坤，化腐朽為神奇。學(xué)生從哪里跌倒了，就從哪里爬起來(lái)，印象才更深刻。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，要客觀面對(duì)，要與學(xué)生共渡難關(guān)，要給予他們信心和力量，學(xué)生能夠克服困難，改正缺點(diǎn)，本身就是一個(gè)了不起的進(jìn)步。

三、改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施有效教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以直接感受知識(shí)的生成過(guò)程，獲得對(duì)客觀世界和萬(wàn)事萬(wàn)物的感悟，我們積極改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)方式，才能有效提高教學(xué)效果。

1.教學(xué)活動(dòng)安排要?jiǎng)屿o結(jié)合。教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采取形式多樣的活動(dòng)方式。既要有游戲、表演、演唱、練習(xí)等讓學(xué)生身體動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)，又要有講授、鑒賞、研討、交流等讓學(xué)生坐下來(lái)用心思考的活動(dòng)，學(xué)生的身體靜下來(lái)了，但是他們的思維卻處在更積極的活動(dòng)之中。

2.設(shè)計(jì)活動(dòng)要難易合適。品德與社會(huì)課程是一門(mén)綜合實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，教學(xué)目標(biāo)在每一節(jié)課中也應(yīng)該是多元的，孩子的接受能力也有差異，教學(xué)活動(dòng)安排應(yīng)該先易后難，前一個(gè)活動(dòng)是熱身，是鋪墊，后一個(gè)活動(dòng)是發(fā)展，是提高。要一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步推進(jìn)。

總之，品德課堂中有許多智慧的火花，我們要針對(duì)課程特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)策略，讓課程感染學(xué)生，教育學(xué)生，影響學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

【1】義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn). 中華人民共和國(guó)教育部制定，北京師范大學(xué)出版社，2011

【2】李虹霞.創(chuàng)造一間幸福教室.北京：教育科學(xué)出版社，2015（6）