高昌翠

摘 要：在教學(xué)體制不斷改革的現(xiàn)階段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為教學(xué)重點。這種情況下，體育教學(xué)也成為改革重點。為改變高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，需將體育游戲應(yīng)用其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。從體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用價值出發(fā)，總結(jié)體育游戲的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用方法；價值

高中體育教學(xué)作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要科目，需采用有效方法進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。為提高體育教學(xué)的趣味性，促進(jìn)教學(xué)改革，實際教學(xué)中可將體育游戲納入其中，便于豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)從以下幾點綜述體育游戲的應(yīng)用方法。

一、高中體育教學(xué)中體育游戲的價值

首先，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。游戲在教學(xué)活動中占據(jù)重要地位，無論將游戲用于哪個科目中，都能緩解學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。高中體育教學(xué)中，多數(shù)課程都是體育活動，便于開展游戲活動。從教學(xué)空間看，活動范圍擴大，方便教師開展豐富多彩的游戲。并且游戲所具備的競爭性、規(guī)則性，也和體育教學(xué)特征相關(guān)。由此可見，體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，對培養(yǎng)學(xué)生體育精神意義重大。其次，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。體育游戲是由各活動共同組成的，通過開展各種游戲活動，能鍛煉學(xué)生的器官、肌肉群[1]。同時，由于體育游戲自身趣味性的存在，教學(xué)中還能更好地鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。最后，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在體育改革不斷深入的現(xiàn)階段，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展已成為教學(xué)重點。這種情況下，無論是教學(xué)模式還是教學(xué)形式，都發(fā)生了重大變化。教學(xué)中將體育游戲應(yīng)用其中，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團隊精神，將體育項目精神烙印在學(xué)生意識中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用方法

1.根據(jù)教學(xué)情況選擇游戲

高中體育教學(xué)中，需根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行游戲的選擇，只有這樣才能綻放游戲魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。首先，教師備課時，根據(jù)學(xué)生特征選擇合適的體育游戲，提高教學(xué)效率；其次，打好訓(xùn)練基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)的訓(xùn)練跑步模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樘厣捏w育游戲，減輕學(xué)生對跑步的訓(xùn)練壓力。這種情況下，不但能讓學(xué)生積極參與游戲中，還能增強體質(zhì)。同時，教師還要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并在和師生的交流中，改進(jìn)教學(xué)課程，使體育教學(xué)更能滿足學(xué)生需求，在提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生素質(zhì)[2]。

2.突出學(xué)生課堂地位

新課改背景下，要求將課堂重點由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，突出學(xué)生的課堂地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為綜合素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。體育教學(xué)中，教師除要做好課前的準(zhǔn)備工作外，還要嘗試將課堂交由學(xué)生，教師只需從旁幫助，這就要求教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動的構(gòu)建，讓學(xué)生在自身構(gòu)建的課堂活動中學(xué)習(xí)，對提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。比如，訓(xùn)練籃球項目時，可詢問學(xué)生訓(xùn)練籃球技巧的方法，從學(xué)生提供的方法中挑選合適的，便于拓展學(xué)生思維，加深記憶。另外，教師還可為班級構(gòu)建體育網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生將自身想法大膽地曬在網(wǎng)絡(luò)中，教師也可分享自己認(rèn)為趣味十足的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地體驗自身地位，拉近師生關(guān)系，保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行。

3.遵循學(xué)生全面發(fā)展的原則

高中體育教學(xué)中，將體育游戲應(yīng)用其中，能提高學(xué)生對體育的認(rèn)知度，讓學(xué)生感悟體育精神，促進(jìn)自身發(fā)展。實際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生興趣愛好、性格等分組，在學(xué)生盡情運動的同時，促進(jìn)全面發(fā)展。并且，體育游戲應(yīng)用期間，教師還要給予一定的指導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生在游戲中養(yǎng)成良好的意志力，為日后強大心理的形成奠定基礎(chǔ)。另外，教師還要最大限度地選擇能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神的活動，比如踩影子、捆綁腿等，這些游戲活動開展中，除能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力外，還能培養(yǎng)學(xué)生的寬容心。總之，體育游戲中必須遵循學(xué)生的全面發(fā)展原則，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分發(fā)揮體育游戲作用[3]。

此外，教學(xué)中還要創(chuàng)新游戲形式。高中體育教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)生特點進(jìn)行體育游戲的創(chuàng)新，編排團結(jié)、智力性的游戲，使教學(xué)活動更具趣味性，提高學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師還要總結(jié)、借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，在了解學(xué)生興趣、游戲特征、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，進(jìn)行教學(xué)游戲的選擇，并在教學(xué)中突出學(xué)生的課堂主體地位，遵循促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，創(chuàng)新體育游戲形式，從而在提高教學(xué)質(zhì)量、增強青少年身體素質(zhì)的同時，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田關(guān)厚.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用[J].商，2014，16（5）：294.

[2]徐立陽.體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用探討[J].科教導(dǎo)刊，2013，20（7）：73-74.

[3]高旭.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用分析[J].文體用品與科技，2014，36（16）：122.

編輯 郭小琴