廣西岑溪市大業(yè)鎮(zhèn)第二中學(xué) 韋清惠

中學(xué)英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，如何創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，一直是教師們探討的重要問題。中學(xué)英語課堂教學(xué)經(jīng)歷了改革和總結(jié)，收到了較好的效果，但目前還存在不少的問題。

一、中學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題

1.教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只靠一本書，幾支粉筆和一張嘴就進(jìn)行英語教學(xué)，使得學(xué)生在缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上只能被動地接受知識。

2.跟著考試的指揮棒走

分?jǐn)?shù)是檢驗教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù)，這也導(dǎo)致教師在教學(xué)上和學(xué)生在學(xué)習(xí)上筆試練習(xí)，忽視了英語的聽說教學(xué)、全面的基礎(chǔ)知識教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。結(jié)果使全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量成為一句空話。

二、創(chuàng)設(shè)精彩的課堂教學(xué)情境的措施

1.精講多練，導(dǎo)練結(jié)合

“精講多練”是指教師在傳授語言基礎(chǔ)時講解要精練，不必面面俱到。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，以便學(xué)生記憶、模仿并靈活運用英語。為了使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰、深刻的印象，要引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)效果?！皩?dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計的練習(xí)要貼近生活實際，生動、有趣，富有吸引力。

2.采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來自興趣。激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣的激發(fā)，須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。例如,一位教師給學(xué)生講完can，must相互轉(zhuǎn)換的用法以后，立即在會話中進(jìn)行訓(xùn)練。他問一個同學(xué)：“May I use your pen？”回答：“Yes，you may.”并把鋼筆遞給老師。接著又向他“借”尺子、橡皮、小刀，他的回答是相同的，而且越答越快，教師突然問道：“May I use your head？”他也脫口而出：“Yes，you may.”課堂里隨即爆發(fā)出一陣轟笑，他自己也笑了，并馬上糾正說：“Sorry.You mustn’t.”教師接著向全班提問：“May I go now？”一名學(xué)生站起來回答：“No，you mustn’t.”教師接著問：“Why？”他想了一想說：“We are having a class.”當(dāng)下課鈴響以后，教師又問另一名學(xué)生：“May I go now？”她說：“Yes.You may.”教師問：“Why？”她道：“The class is over now.”此時此刻，師生雖然是在進(jìn)行練習(xí)，但學(xué)生似乎并沒有意識到，而是沉浸在語言交際中，并把機(jī)械性的練習(xí)變成了創(chuàng)造性的練習(xí)，學(xué)生興趣很濃，學(xué)習(xí)效果亦大大提高。

3.采用先進(jìn)手段來組織教學(xué)

采用先進(jìn)設(shè)備來組織教學(xué)能更好地拓展情境，激活教科書，讓學(xué)生更易接受。學(xué)生從錄像中看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽到純正地道的英語口語、繪聲繪色的故事描述，這就在不知不覺的模仿中提高了學(xué)生的英語語感。例如：利用投影儀、投影片來教音標(biāo)，清楚易懂；利用錄音帶聽純正的英文，培養(yǎng)學(xué)生的語感；利用電腦觀看英文動畫片，教學(xué)直觀明了，學(xué)生也感興趣。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)

興趣直接影響著學(xué)習(xí)的效果，強(qiáng)烈的興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效基石。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，在英語教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣、有趣的課堂教學(xué)方法，如：利用實物、圖片、簡筆畫、動作表演、游戲、情景交際法等各種啟發(fā)式的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識，同時充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，使教學(xué)更加形象生動，通俗易懂、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生積極思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，能主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

5.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

融洽的師生關(guān)系有利于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極的努力。教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于鼓勵他們。俗話說“親其師，信其道”,“愛之則親之，親之則效之”學(xué)生喜歡這位老師，自然就喜歡這位老師講的課，他們就能努力地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。和諧的師生關(guān)系對活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起著很大作用，是順利開展教學(xué)雙邊活動的重要條件。

那么如何構(gòu)建好師生的和諧關(guān)系呢？我個人一般是從多表揚、多鼓勵入手的。

農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)起步較晚，基礎(chǔ)差，教師不能采取冷落態(tài)度，否則他們就會失去信心，更談不上學(xué)習(xí)的興趣了。在教學(xué)工作中要以人為本，以誠相待，用自己的愛教化他們，引起學(xué)生共鳴，教師要善于捕捉他們身上的閃光點并給予恰到好處的表揚，充分發(fā)揮其特長和能力，對他們的點滴進(jìn)步，哪怕是微不足道的進(jìn)步，教師要不吝嗇的賜于鼓勵，多進(jìn)行表揚。俗話說：“好孩子是夸出來的，好學(xué)生是表揚出來的?！比绻處熌芮擅畹剡\用這些激勵的方法去賞識學(xué)生，肯定學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點，學(xué)生就會越來越有上進(jìn)心，對學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃。

總之，在英語教學(xué)中，如果教師“導(dǎo)”得有方，學(xué)生就會學(xué)得有趣，也就樂于學(xué)。多媒體教學(xué)技術(shù)的運用使導(dǎo)入更直觀化，并富有啟發(fā)性，能夠引起學(xué)生的積極思維，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的情感上升到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。