《The wolf and the sheep》教學(xué)設(shè)計

山西省運城市人民路學(xué)校 王旭婷

一、教學(xué)目標(biāo)分析

1.語言知識目標(biāo)

單詞：wolf，sheep；句型：Are you…? Yes,I am./No, I’m not.

2.語言技能目標(biāo)

①能熟練地聽、說、讀、寫單詞wolf、sheep；

②能熟練掌握核心句型Are you…?詢問別人的身份，并能用Yes,I am./No, I’m not回答；

③在運用本單元的核心問句、答句中能夠正確轉(zhuǎn)換人稱I和you；

④通過欣賞故事，能理解故事的內(nèi)容，并能做角色的扮演并能為故事配音。

3.思想情感目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

②在不斷地學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確的聽錄音的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

三年級學(xué)生生性活潑好動、模仿能力強，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、動畫充滿興趣。大多數(shù)學(xué)生以前沒有接觸過英語，但是孩子們對英語有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，對學(xué)習(xí)英語充滿了好奇，所以我選取了學(xué)生們喜聞樂見的動物故事。

《The wolf and the sheep》是以動畫的形式展示給學(xué)生，這也是學(xué)生們樂于接受的。本課的教學(xué)重點要求學(xué)生熟練地運用句型Are you…?Yes,I am./No,I’m not。掌握重點句型You are（not）a wolf(sheep).。這些對孩子們來說，相對比較容易掌握。根據(jù)學(xué)生的心理特點，課堂上多以表揚、鼓勵、賞識為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力地展現(xiàn)自我！

三、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)1（課前熱身）

活動（一）Free talk：

T：Goodmorning,boys and girls. Ss：Goodmorning,teacher.

T：How are you? Ss：I’m fine,Thank you.

[活動意圖]課前通過師生問好、交流談話，營造愉悅的課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生輕松愉快地進入課堂學(xué)習(xí)。

活動（二）復(fù)習(xí)26個字母

T：：Review twenty-six letters.Let’s PK.

T：Look at the screen. (PPT)

把學(xué)生分成兩個大組以男女生接龍的方式進行比賽。

[活動意圖]三年級學(xué)生剛接觸英語，字母和發(fā)音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，課堂伊始復(fù)習(xí)26個字母，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，然后教師再加以鼓勵，更加激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)環(huán)節(jié)2（感受新知）

活動（三）聽聲音，猜謎游戲

T：Everyone，listen to the tape. Guess，which cartoon?(PPT)

Ss：《喜羊羊和灰太狼》。

T：look at the picture,what’s this?（PPT）

T：It’s a wolf. (教授新詞，并板書)

教師帶讀、拼讀、升降調(diào)讀、分組讀

T：詢問灰太狼的對手，出示羊的圖片（PPT）

T：sheep(教授新詞，并板書)

Ss：S-H-E-E-P

教師帶讀、拼讀、接龍讀

[活動意圖]通過聽聲音猜動畫片引出新知，激活學(xué)生的認(rèn)知，教師采用聽聲音、看圖片等不同的教學(xué)方法教授新單詞，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

活動（四）Ask and answer

T：讓學(xué)生模仿狼叫和羊叫，引出核心句型Are you…?詢問別人的身份，并能用Yes,I am./No, I’m not回答；

T：(狼叫)Are you a wolf?S：Yes，I am.

T：（羊叫）Are you a sheep?S：Yes，I am.

T：(羊叫) Are you a wolf? S：No,I’m not.

[活動意圖]讓學(xué)生模仿狼叫和羊叫，引出核心句型Are you…?通過師生反復(fù)問答的形式，讓學(xué)生感知功能問句，并能準(zhǔn)確運用Yes,I am./No,I’m not進行回答。

教學(xué)環(huán)節(jié)3（學(xué)習(xí)新知）

活動（五）實物教學(xué)，教授新知

T：Today，I bring my friends.(出示毛絨玩具狼)

T：Ok，Look at me,Now I’m a wolf. Give you a wolf.Oh, you’re a wolf.（把玩具送給別的同學(xué)）引出重點句型：“You‘re a wolf.

S s：(指向得到玩具的同學(xué))You’re a wolf.

(重點操練句型并且板書，教師帶讀，學(xué)生集體跟讀)

T：引出故事的題目《The wolf and the sheep》（板書）

（強調(diào)the 的發(fā)音，并且讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)the的不同之處）

[活動意圖]通過出示教學(xué)用具，引出重點句型并且學(xué)習(xí)重點句型，讓學(xué)生在預(yù)設(shè)的情景中真實體會，在觀察教師口型的過程中學(xué)習(xí)正確的單詞發(fā)音，教育學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和樂于模仿的好習(xí)慣，讓學(xué)生在同桌練習(xí)時相互觀察和模仿中，及時糾正錯誤發(fā)音，培養(yǎng)他們的合作意識。

活動（六）欣賞故事，學(xué)習(xí)課文

T：Oh，The wolf and the sheep are tired.So they will go home.we can say：“Bye.”Let’s watch a video.(Flash)

T：Let’s learn a story,Open your book turn to Page12 ,Listen to the tape.(Record)

listen and point.

Listen and read after the tape.

教學(xué)環(huán)節(jié)4（鞏固提升）

活動（七）配音表演，展示自我

T：Now,Let’s act.

One people act sheep，another act wolf（Flash）

（給狼和羊配音，評比最佳配音獎和最佳表演獎）（狼和羊頭飾）

活動（八）思想提升

T：look at the screen,let’s reading

The wolf in sheep’s clothing.

(讓學(xué)生念一念諺語)