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      醫(yī)學(xué)高職院校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室開放管理制度的建立與評(píng)價(jià)

      2017-03-08 14:58:14王晴玉沈俊霞葉楨李筱雅張巧妹陳麗云丁彩華
      衛(wèi)生職業(yè)教育 2017年14期
      關(guān)鍵詞:用物護(hù)生實(shí)訓(xùn)室

      王晴玉,沈俊霞,葉楨,李筱雅,張巧妹,陳麗云,丁彩華

      (江蘇建康職業(yè)學(xué)院,江蘇南京211800)

      醫(yī)學(xué)高職院校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室開放管理制度的建立與評(píng)價(jià)

      王晴玉,沈俊霞,葉楨,李筱雅,張巧妹,陳麗云,丁彩華*

      (江蘇建康職業(yè)學(xué)院,江蘇南京211800)

      為更好地完善醫(yī)學(xué)高職院校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室開放管理制度,了解在校護(hù)生對(duì)現(xiàn)有開放管理制度的適應(yīng)性,自制護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理制度調(diào)查問卷,對(duì)14個(gè)護(hù)理班進(jìn)行整群抽樣調(diào)查。

      醫(yī)學(xué)高職院校;護(hù)理專業(yè);實(shí)訓(xùn)室;開放管理制度

      護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)是護(hù)理專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),課后開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室是提高護(hù)生實(shí)踐能力的重要方法。要做好護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的開放工作首先要有健全的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理制度。建立完善的開放管理制度,是開放實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)。我院護(hù)理實(shí)訓(xùn)室經(jīng)過多年探索,已逐步形成了系統(tǒng)的開放管理制度,例如《實(shí)訓(xùn)室管理原則》《實(shí)訓(xùn)室護(hù)生操作守則》《實(shí)訓(xùn)室護(hù)生練習(xí)、開放管理制度》等。為評(píng)價(jià)在校護(hù)生對(duì)這些制度的適應(yīng)性,也為使護(hù)理實(shí)訓(xùn)室能夠更好地完善相關(guān)制度,更好地為護(hù)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù),筆者對(duì)本院14個(gè)護(hù)理班的護(hù)生進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)室開放管理制度問卷調(diào)查。

      1 數(shù)據(jù)來源與方法

      1.1 調(diào)查對(duì)象

      對(duì)我院2015級(jí)14個(gè)護(hù)理班的護(hù)生進(jìn)行整群抽樣調(diào)查,調(diào)查護(hù)生總數(shù)為388人。

      1.2 調(diào)查方法

      采用問卷調(diào)查方法,筆者自制護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理制度調(diào)查問卷,由護(hù)生獨(dú)立填寫完成并當(dāng)場(chǎng)回收,共發(fā)放調(diào)查問卷388份,回收有效問卷384份,問卷有效回收率為99%。

      1.3 調(diào)查內(nèi)容

      問卷從護(hù)生的基本情況、對(duì)實(shí)訓(xùn)室練習(xí)用物的滿意度、對(duì)實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地和時(shí)間安排的滿意度、對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的滿意度以及對(duì)實(shí)訓(xùn)效果的滿意度幾方面進(jìn)行調(diào)查研究。

      2 調(diào)查結(jié)果與分析

      2.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況

      在參與調(diào)查的護(hù)生中,男生有20人,占5.21%;女生有364人,占94.79%。班級(jí)綜合測(cè)評(píng)前10名的護(hù)生有83人,占21.61%;11~20名的有97人,占25.26%;21~40名的有160人,占41.67%;40名后的有44人,占11.46%。每周在實(shí)訓(xùn)室練習(xí)時(shí)間超過5小時(shí)的護(hù)生有148人,占38.54%;4~5小時(shí)的有74人,占19.27%;3~4小時(shí)的有109人,占28.39%;少于3小時(shí)的有53人,占13.80%。

      部分護(hù)生練習(xí)時(shí)間少于4小時(shí)的原因主要是實(shí)訓(xùn)時(shí)間和他們上選修課時(shí)間沖突,而實(shí)訓(xùn)室后期又沒有再給這些護(hù)生另安排練習(xí)時(shí)間。因此,以后實(shí)訓(xùn)室要及時(shí)統(tǒng)計(jì)沒有來練習(xí)的護(hù)生人數(shù),針對(duì)沒有來的護(hù)生另安排時(shí)間讓他們練習(xí),但是也不排除實(shí)訓(xùn)室安排了練習(xí)時(shí)間護(hù)生沒來的情況,所以學(xué)院要讓護(hù)生知道學(xué)習(xí)護(hù)理操作的重要性,讓護(hù)生自己認(rèn)真主動(dòng)地練習(xí)操作。

      2.2 調(diào)查對(duì)象對(duì)實(shí)訓(xùn)室練習(xí)用物的滿意度

      調(diào)查顯示,43.3%的護(hù)生對(duì)實(shí)訓(xùn)室練習(xí)用物非常滿意;48.4%的護(hù)生一般滿意;8.3%的護(hù)生不滿意。對(duì)評(píng)價(jià)一般滿意和不滿意的原因進(jìn)行調(diào)查,40.8%的護(hù)生認(rèn)為實(shí)訓(xùn)室練習(xí)用物品種不全;39.4%的護(hù)生認(rèn)為練習(xí)用物數(shù)量不足;16.1%的護(hù)生認(rèn)為用物放置不合理;3.7%的護(hù)生認(rèn)為是其他因素,包括儀器沒電、用物陳舊等。

      實(shí)訓(xùn)室練習(xí)用物的管理本是一件很煩瑣的工作,因此要做好用物的規(guī)劃性管理才能確保實(shí)訓(xùn)室正常開放,這就需要建立更完善的物品管理制度。每次練習(xí)的用物要確保在有效期內(nèi),用物干凈整潔,分類放置。在練習(xí)過程中,要確保低值消耗品的正常供應(yīng),保證每套操作用物的完整,護(hù)生每次操作結(jié)束要進(jìn)行用物交接,確保用物完好。對(duì)有缺損的用物要及時(shí)更換,每次操作結(jié)束要對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)維修,確保儀器設(shè)備處于完好狀態(tài)。

      2.3 調(diào)查對(duì)象對(duì)實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地和時(shí)間安排的滿意度

      調(diào)查顯示,52.7%的護(hù)生對(duì)實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地和時(shí)間安排滿意;42.3%的護(hù)生一般滿意;5.0%的護(hù)生不滿意。

      我院實(shí)訓(xùn)中心是一棟5層大樓,二、三樓和負(fù)一樓是護(hù)理實(shí)訓(xùn)室,一般負(fù)一樓的8間實(shí)訓(xùn)室課后開放,按班級(jí)每天輪流安排護(hù)生進(jìn)行操作練習(xí),二、三樓的實(shí)訓(xùn)室?guī)熒险n用。部分護(hù)生評(píng)價(jià)一般滿意和不滿意的原因主要是實(shí)訓(xùn)室時(shí)間安排不合理,希望操作練習(xí)時(shí)間不要安排在周末,對(duì)不能按時(shí)來操作練習(xí)的護(hù)生可以讓其去實(shí)訓(xùn)室預(yù)約練習(xí)時(shí)間。另外,關(guān)于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的問題,護(hù)生感覺負(fù)一樓光線暗,太壓抑,且比較潮濕,練習(xí)積極性不高,建議學(xué)院將二、三樓的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室課后一起開放,各班級(jí)輪流在負(fù)一樓、二樓、三樓進(jìn)行操作練習(xí)。

      2.4 調(diào)查對(duì)象對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的滿意度及對(duì)實(shí)訓(xùn)效果的滿意度

      調(diào)查顯示,86.2%的護(hù)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教師滿意;13.5%的護(hù)生一般滿意;0.3%的護(hù)生不滿意。護(hù)生評(píng)價(jià)一般滿意和不滿意的原因主要是:教師操作時(shí)有太多護(hù)生圍觀,看不清教師示教;實(shí)訓(xùn)教師更換頻繁,護(hù)生不適應(yīng);有的實(shí)訓(xùn)教師講課啰唆,影響了護(hù)生的練習(xí)時(shí)間;外聘的實(shí)訓(xùn)教師講課效果一般,有的對(duì)操作流程不熟悉;教師講課聲音比較小,后排護(hù)生聽不到等。

      65.4 %的護(hù)生對(duì)實(shí)訓(xùn)效果滿意;33.3%的護(hù)生一般滿意;1.3%的護(hù)生不滿意。評(píng)價(jià)一般滿意和不滿意的原因主要是,教師示教看不清;操作練習(xí)過程中,沒有教師指導(dǎo);有時(shí)教師上課時(shí)間過長(zhǎng),留給護(hù)生操作練習(xí)的時(shí)間很短;練習(xí)用物不全等。

      針對(duì)以上情況,學(xué)院應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)室及實(shí)訓(xùn)教師的管理,規(guī)范實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度。組織實(shí)訓(xùn)教師及外聘教師一起備課,統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度,熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)。對(duì)護(hù)生多的班級(jí)分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué),讓每位護(hù)生都能看清教師示教。每個(gè)班級(jí)要固定實(shí)訓(xùn)教師,不要隨意更換教師。教師聲音比較小的可以自帶話筒,確保實(shí)訓(xùn)室里的每一位護(hù)生都能聽到。在護(hù)生操作練習(xí)過程中,實(shí)訓(xùn)練習(xí)用物應(yīng)該充足供應(yīng),保證每一位護(hù)生都能很好地練習(xí)操作。實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)真地指導(dǎo)護(hù)生操作,對(duì)護(hù)生的錯(cuò)誤操作及時(shí)糾正,讓護(hù)生重視操作技能的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)教師的管理和護(hù)生的操作練習(xí)息息相關(guān),教師認(rèn)真講課,嚴(yán)格要求護(hù)生好好練習(xí)操作,護(hù)生就會(huì)很用心,練習(xí)操作的積極性就會(huì)提高。

      2.5 讓護(hù)生參與管理實(shí)訓(xùn)室

      調(diào)查顯示,83.9%的護(hù)生愿意參與實(shí)訓(xùn)室的管理。讓護(hù)生參與實(shí)訓(xùn)室的開放管理,能有效發(fā)揮護(hù)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,鍛煉護(hù)生的學(xué)習(xí)能力、管理能力和自我約束能力[1]。我院實(shí)訓(xùn)室每層樓都會(huì)安排幾名護(hù)生幫忙管理,這樣既大大減少了實(shí)訓(xùn)教師的工作量,又讓更多的護(hù)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)訓(xùn)室管理,增強(qiáng)了護(hù)生的主人翁意識(shí),又能提高護(hù)生練習(xí)操作的積極性,增強(qiáng)護(hù)生的責(zé)任感。

      3 結(jié)語

      隨著護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的持續(xù)開放,新的問題也會(huì)不斷出現(xiàn),我們只有持續(xù)完善實(shí)訓(xùn)室開放管理制度,才能讓實(shí)訓(xùn)室更好地為護(hù)生服務(wù)。這樣可以大大提高護(hù)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,使其操作技能更加熟練,增加護(hù)生的自信心。所以,我們必須要意識(shí)到建立健全實(shí)訓(xùn)室開放管理規(guī)章制度的重要性。

      [1]王訓(xùn)梅,賈芳,馬運(yùn)鵬.淺談開放護(hù)理實(shí)驗(yàn)室存在的問題及對(duì)策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,28(16):87-88.

      (*通訊作者:丁彩華)

      G40-03

      B

      1671-1246(2017)14-0084-02

      江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(201614255012X)

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