游戲
——點亮快樂童年

山西省臨汾市侯馬市翡翠城藍天幼兒園 賈馥冰

著名的兒童教育家，兒童心理學家陳鶴琴先生曾經說過：“兒童是以游戲為生命的”?？梢娪螒蛟趦和男睦砗蜕戆l(fā)展中都起著非常重要的作用。因為孩子的天性就是玩耍，游戲讓孩子們覺得自由、自在、輕松和快樂。它是幼兒特有的生活和學習方式，是幼兒的藝術，是幼兒藝術化的生活，是幼兒追求自由的生活方式，是幼兒創(chuàng)造性的源泉。學習是必然的，但我們應從愉快輕松的環(huán)境下讓幼兒習得知識，貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野，只有這樣，尊重了幼兒的年齡特點，才能發(fā)揮幼兒的主動性。

兒童需要游戲來幫助自己適應當下的情境，我們要保護這種需要，我們再也不能打著為兒童未來做準備的幌子而去干涉他們。幼兒期是每個人一生中最無憂無慮的時期，這時候是學東西最快，最能接受新鮮事物的時期。游戲是兒童成長的階梯、游戲和兒童的學習息息相關、游戲能折射出兒童發(fā)展中的問題、游戲可以宣泄兒童的不良情緒、游戲對兒童還具有心理治療的作用。當我們想和兒童互動，想幫助他們解決問題，幫助他們更好地發(fā)展的時候，如果沒有游戲這個重要的輔助手段，我們將寸步難行。在幼兒園，游戲是提供給教師對孩子們創(chuàng)造充足的機會和條件，借助這個游戲的過渡，鼓勵和支持幼兒自主、自發(fā)、自在的游戲，讓孩子們在游戲中快樂地玩、有效地學。下面以我園的主題活動舉例。

一、活動主題《買賣小高手》

友誼第一，合作進步；關愛他人，體驗快樂；物盡其用，體勞動之不易。

二、社會實踐活動《真情成長，讓愛延續(xù)》

活動時間：4月28日

活動地點：幼兒園操場

活動對象：幼兒園大班師生及全園幼兒及家長

活動目標：

1.培養(yǎng)關愛他人的意識和體驗關心別人的快樂。

2.豐富幼兒角色體驗，提高幼兒愛護玩具，珍惜資源的環(huán)保意識。

3.增強幼兒的數學運算能力和貨幣購買能力。

活動準備：

1.知識經驗準備

（1）通過學習活動，讓孩子們知道，有一些孩子得不到足夠的溫暖，他們沒有父母，又或者被父母遺棄，他們是一群孤兒，他們渴望關心，渴望關懷。我們需要給予他們關愛關懷，樹立關愛他人的意識。

（2）知道市場中的人們是如何推銷和買賣物品的，了解售貨員、推銷員、收銀員的工作職責。

（3）認識不同面值的人民幣，會進行十元以內貨幣換算。

2.物質材料準備

（1）準備義賣物品，幼兒將自己家中擱置已久的玩具及書籍等物品拿到園里，進行維修、加工，廢舊利用。

（2）義賣活動宣傳，提前一周向各班家長發(fā)送邀請函，邀請全園幼兒及家長來園參加活動。

（3）義賣所得款全部投放于募捐箱中，由專人保管。

3.環(huán)境創(chuàng)設準備

（1）老師與幼兒及家長在操場上共同布置義賣場地。

（2）3個幼兒為一組，分一個展臺，將他們所義賣的物品進行歸類擺放，整理整齊。

（3）各組將義賣物品的設計繪畫海報，掛于展臺前。

指導要點：

1.介紹展臺所義賣的物品。

教師引導幼兒先欣賞其他幼兒的作品，給予每組幼兒鼓勵和支持。同時要求各組“推銷員”大膽介紹展示自己的物品，吸引顧客，有亮點的推銷自己的作品。

2.保證服務品質，滿足“顧客”需求。

教師要求各組的“服務人員”，對顧客做到，微笑服務、熱情服務、全心服務，讓顧客買的開心，買的稱心。

3.分工合作、角色體驗。

每組幼兒分工明確，推銷員介紹—售貨員打包—收銀員算賬，一條龍有條不紊的工作。義賣時，如何讓更多的人了解你的商品，怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?這就要求他們之間要相互溝通、相互支持、相互配合，共同完成義賣活動。

4.激發(fā)學習數學的興趣。

真實的義賣場景中，所有的物品都表有價格，需要收銀員細心準確的貨款結算，讓幼兒充分認識到數學與生活的密切關系，激發(fā)幼兒對數學知識的自主學習和運用。

5.關愛他人，體驗快樂。

各組將義賣所得款，投入到募捐箱中，讓孩子們親身體驗自己的勞動所得，捐獻給需要幫助的人，從而要樹立關愛他人的意識，并體驗著關心別人的快樂。

此次活動是大班《買賣小高手》主題的一個拓展，最初的靈感來自老師帶幼兒去超市購買物品的生活體驗。教師只有做幼兒生活的有心人，在生活中學會觀察、學會發(fā)現、學會思考、學會提升，才能將學習活動與幼兒生活游戲融于一體。利用幼兒曾經玩過而現在不玩的舊玩具，進行加工制作，廢舊利用。讓幼兒在“義賣”過程中，學會交往、學會表達、學會付出、學會分享，并滲透了的數學運算和貨幣購買的能力。讓孩子們感受友誼第一，合作進步；關愛他人，體驗快樂；物盡其用，體勞動之不易。

義賣活動中的“玩具”既符合幼兒現實生活需求，又提高幼兒愛護玩具，珍惜資源的環(huán)保意識。而“義賣”更有利于拓展幼兒未來生活所需的經驗。這符合《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》對幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面協調發(fā)展為核心。在活動目標的制定上，三維目標清晰可見，情緒情感、知識及技能目標，幼兒操作及主動性強。教學游戲中學習的元素就是生活中要用的經驗，這就體現了“教、學、做合一”思想。進一步提幼兒升語言表達能力、合作能力和邏輯思維能力，并培養(yǎng)了關愛他人的意識，體驗了關心別人的快樂。真正的讓孩子在學習和游戲中，玩出智慧、玩出創(chuàng)意、玩出身心健康、玩過快樂的童年。