中國(guó)人民解放軍第八十九醫(yī)院幼兒園 李芳潔

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。為了使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中更好地表現(xiàn)和創(chuàng)造，教師不斷地尋求適合于幼兒使用、并為幼兒所喜歡、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性充分發(fā)揮的各種繪畫形式。版畫是一種手工和繪畫相結(jié)合的綜合課程。在版畫創(chuàng)作中，幼兒不僅需要繪畫，還需要刻板、剪貼、印刷等，使得整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程充滿了趣味性和游戲性。幼兒通過(guò)親自動(dòng)手制作版畫，在玩玩做做的過(guò)程中充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高審美能力和創(chuàng)造能力。

一、幼兒版畫的教育意義

（一）興趣的啟蒙

幼兒在美術(shù)創(chuàng)作方面，沒(méi)有能力的高低之分，關(guān)鍵在于有沒(méi)有興趣。孩子天生是喜歡涂涂畫畫的，有的孩子不喜歡或者不敢畫一定是因?yàn)樵谶@方面受到了挫折，對(duì)自己沒(méi)有信心。而版畫創(chuàng)作在表現(xiàn)技法、使用材料等多方面都與傳統(tǒng)繪畫有很大的區(qū)別，面對(duì)新的材料、新的創(chuàng)作形式，喜歡畫畫的幼兒樂(lè)于接受挑戰(zhàn)，不愿畫畫的幼兒也敢于嘗試。版畫創(chuàng)作的趣味性和作品的不可預(yù)知性非常符合幼兒好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，所以說(shuō)，這種傳統(tǒng)而又充滿新奇的藝術(shù)形式對(duì)激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作興趣具有重要意義。

（二）創(chuàng)作的快樂(lè)

幼兒版畫區(qū)別于普通繪畫的重要特征就是其創(chuàng)作過(guò)程的特殊性。版畫的創(chuàng)作過(guò)程集畫、刻、印于一體，取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方法簡(jiǎn)便易學(xué)，所以較容易為幼兒接受。版畫創(chuàng)作將幼兒帶入了一個(gè)全新的美術(shù)空間，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，充滿了游戲性，特別是當(dāng)轉(zhuǎn)印后的作品呈現(xiàn)在自己面前時(shí)，他們體驗(yàn)的是一種巨大的成功感，充分享受到了創(chuàng)作的快樂(lè)。

（三）創(chuàng)造力的培養(yǎng)

幼兒具有獨(dú)特的好奇心理，他們對(duì)陌生的、新鮮的、有趣的東西都想摸一摸、玩一玩。版畫創(chuàng)作過(guò)程的獨(dú)特性，更吸引幼兒去想象、探索和創(chuàng)造。比如不同的材料拓印在紙上會(huì)出現(xiàn)不同的肌理效果，同一個(gè)主題的內(nèi)容利用不同的表現(xiàn)技法進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)出現(xiàn)不同效果，相同的材料在不同表現(xiàn)形式中也會(huì)有不同等等。幼兒面對(duì)各種工具、材料，運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，必須要有更多的觀察、思考、想象以及表現(xiàn)才能完成創(chuàng)作，這一過(guò)程不僅使其充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，思維得到了充分的拓展，有效培養(yǎng)了其創(chuàng)造力。

二、幼兒版畫創(chuàng)作的指導(dǎo)策略

（一）激發(fā)幼兒對(duì)版畫的興趣

對(duì)于剛剛接觸版畫的幼兒，興趣是創(chuàng)作的起點(diǎn)。能否運(yùn)用多種方式激發(fā)幼兒對(duì)版畫的興趣，既是第一個(gè)目標(biāo)，也是成敗的關(guān)鍵。好的藝術(shù)作品不僅能給人帶來(lái)美的視覺(jué)享受，還能震撼心靈，激發(fā)創(chuàng)作欲望。所以，我們將欣賞作為激發(fā)幼兒興趣的手段，讓幼兒通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品充分感受版畫的藝術(shù)魅力。我市特有的文化資源——楊家埠木版年畫，為幼兒欣賞和創(chuàng)作版畫提供了得天獨(dú)厚的條件。楊家埠木版年畫具有悠久的歷史，創(chuàng)作內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，工藝精湛，充滿濃郁的地域特色。幼兒在欣賞楊家埠木版年畫的時(shí)候，不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆聲，他們非常好奇年畫是怎么制做出來(lái)的，通過(guò)了解木版年畫繪畫、刻板、印刷等工序，不僅使他們感受到了版畫獨(dú)有的藝術(shù)魅力，也大大激發(fā)了創(chuàng)作熱情。

（二）挖掘適合幼兒進(jìn)行版畫創(chuàng)作的材料

版畫是在不同材料的版面上，采用不同工具進(jìn)行畫、刻、剪、貼、涂等技法形成凹凸的圖案底板，再進(jìn)行拓印完成的畫，它是繪畫和手工操作的結(jié)合。幼兒對(duì)操作工具具有濃厚的興趣，所以版畫特別能讓孩子在玩玩做做中感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。版畫印制的效果如何，與材料的提供有著密切的關(guān)系。材料能夠誘發(fā)幼兒對(duì)版畫創(chuàng)作的愿望和構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為，為此，材料的開發(fā)是保證幼兒版畫創(chuàng)作順利進(jìn)行的物質(zhì)前提。

在專用美術(shù)材料中，我們提供了各種水粉紙、卡紙、宣紙、海綿紙、吹塑紙；各色水粉顏料、丙烯顏料、油墨；毛筆、型號(hào)不同的鉛筆、彩鉛；畫夾、印刷版、滾子等，另外，我們還注重生活中的材料在版畫創(chuàng)作中的利用，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)，收集適合實(shí)物版畫創(chuàng)作的廢舊材料，比如各種樹葉、蔬菜、水果、廢舊紙箱、毛線、草席、水果包裝網(wǎng)等，保證了材料的多樣性，為幼兒版畫創(chuàng)作做好了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。

（三）利用多種表現(xiàn)形式，讓幼兒體驗(yàn)版畫制作的快樂(lè)

為了讓幼兒掌握更多的版畫技法，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，就要突出趣味性和表現(xiàn)形式的多樣性。在教學(xué)實(shí)踐中，我們將版畫創(chuàng)作分為印章版畫、吹塑紙版畫、石膏板版畫、紙版畫、實(shí)物版畫等幾種表現(xiàn)形式。

（四）創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境

1.充分利用區(qū)域環(huán)境

一幅完整的版畫創(chuàng)作步驟繁多，用時(shí)較長(zhǎng)，幼兒對(duì)創(chuàng)作技法很難較快地掌握。這些困難容易降低孩子的成就感以及版畫創(chuàng)作的興趣,因此我們充分利用區(qū)域環(huán)境，給孩子創(chuàng)造熟悉版畫、親近版畫的機(jī)會(huì)。

2.營(yíng)造自由的創(chuàng)作空間

在進(jìn)行版畫創(chuàng)作的過(guò)程中，應(yīng)充分給幼兒提供自由的創(chuàng)作空間，讓幼兒按照自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，教師要扮演好“指導(dǎo)者”的角色，盡量不作出“應(yīng)該這樣”“不應(yīng)該那樣”的指令要求，而是引導(dǎo)幼兒明確創(chuàng)作步驟和技法，表達(dá)出自己的想法，運(yùn)用小組討論，分組合作等方式，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。從幼兒手中流淌出的稚嫩的線條、夸張的形象、對(duì)比鮮明的色彩，正是他們內(nèi)心意愿的表達(dá)。當(dāng)轉(zhuǎn)印后呈現(xiàn)在我們面前一幅幅抽象的、又充滿個(gè)性化的作品時(shí)，正是兒童畫的魅力所在，也是幼兒對(duì)物象的童真、稚拙的感受。

三、幼兒版畫教學(xué)的研究成果

（一）豐富了幼兒園美術(shù)教學(xué)形式

幼兒園的美術(shù)教學(xué)形式主要有繪畫、手工和欣賞，單一的教學(xué)形式容易使幼兒失去興趣。版畫因其內(nèi)容和形式的豐富性、創(chuàng)作過(guò)程的趣味性、游戲性等特點(diǎn)，深受幼兒和教師的喜愛。我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)開展版畫教學(xué)實(shí)踐研究，版畫對(duì)開拓幼兒思維、實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)造力具有十分重要的作用。所以說(shuō)，版畫既豐富了美術(shù)教學(xué)形式，也是實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的有效途徑。

（二）有力促進(jìn)了幼兒的發(fā)展

通過(guò)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，各類形式的版畫創(chuàng)作活動(dòng)促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。首先，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的提高。

總之，通過(guò)版畫教學(xué)實(shí)踐研究，幼兒的探索興趣、自主創(chuàng)作、自在表現(xiàn)、自我表達(dá)的能力得到了體現(xiàn)，作為教師的我們，應(yīng)充分發(fā)揮版畫教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。尊重孩子，用心去體會(huì)他們的情感，解放孩子，用他們自己的手和腦去營(yíng)造自由的空間，借助版畫這個(gè)平臺(tái)，盡情展開想象，培養(yǎng)健康的人格，樹立更多的自信。