讓陽光灑滿高中語文課堂

潘海燕

當下，我們高中語文教師要以踐行讓學引思，打破傳統(tǒng)的教學模式，構建高效課堂為己任，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力為教育教學工作的核心任務。教學活動是否充滿熱烈的情感，充滿陽光，決定著能否產生良好的課堂心理氛圍，從而也決定著學生的參與度和課堂教學效益的促進和提升。登山則情滿于山，觀海則意溢于海。讓充滿改革新意的高中語文課堂，正逐漸走近我們，并走進我們！要讓高中語文課堂充滿陽光，我們要做好以下幾點：

一、微笑，營造和諧課堂

師生合作表面上是一種工作上的關系，但是，從內在的角度看，那是真正的一種情感上的交流，一種溝通。

教師的微笑能夠溝通師生之間的感情，吸引學生的注意力，感染學生的情緒，活躍學生的思維，可以征服學生的心靈。過去，由于一些老師歧視差生，后進生，不給他們以關愛和鼓勵，致使不少學生學習語文的動力不足，積極性不高，有好多學生厭學情緒重。

輕松和諧的課堂，也會讓學生對我們的語文學科充滿興趣。如果學生對所學內容失去興趣，他們上課時就會精力不集中，就會走神，甚至忘記了自己在干什么。

因此，教師要放下架子，和學生打成一片。教師要充分尊重學生的人格尊嚴和獨特的個性特征，充分調動學生學習語文的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。我們微笑著面對學生，其實是教師自我的一種自信，一種認為自己的魅力可以征服學生的自信。

二、信任，創(chuàng)設自由課堂

在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。讓不同層次的學生都能以不同形式交流觀點、分享體會、展示自我。新課程改革要求教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的指導者和創(chuàng)新思維的培育者。作為高中語文教師，我們要把教學的終極目標定位在學生的能力提升上。新課程標準下的新型語文課堂教學應該有其獨特的思想、理念、模式和令講授者和學習者都滿意的教學效果。

要知道，如果我們要關注學生的身心發(fā)展，能夠把自由還給學生，學生定會更加主動積極性參與到語文學習中來。信任，使得我們的師生關系能夠彼此相容，讓我們的課堂充滿陽光。信任學生，是指老師要相信學生的能力和潛力。

三、賞識，打造活力課堂

在高中語文課堂上教師要有適當?shù)母星橥顿Y，創(chuàng)設語文課堂教學的情感效應，以提高語文課堂效率和學生語文素養(yǎng)。教師的積極肯定能給學生的學習帶來很大的動力，賞識和欣賞學生才能在情感上激起學生的共鳴。因此對學生的每一次進步都要給予表揚和肯定，使學生感到自己得到老師的重視。通過賞識，學生的信心得到增強，學生的學習熱情得到激發(fā)，他們的學習質量當然也會得到提高。要知道，科學合理的評價方式也是有效教學的關鍵點和生長點。

我們要不斷地關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，充分發(fā)揮學生在課堂上積極主動地思考、生動活潑地參與。在平時的教學過程中，我們要指導學生注意重點和難點知識點的積累，養(yǎng)成良好的學習習慣。

最后，我們要說的是，教師要經常鼓勵學生，使他們鼓起勇氣，不要怕失敗，真正地投身到學習中去。讓學生以自信的狀態(tài)在輕松的語文課堂學習中展示自我，盡情釋放自我的能量。

四、智慧，構建靈動課堂

用我們的智慧，激揚每個師生獨特的稟賦，經營我們共同的夢想。新時代呼喚“靈動”的課堂。運用智慧，我們有可能構建靈動的課堂。課堂上，我們要讓學生唱主角，充分體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性。我們要充分利用每節(jié)課的前十幾分鐘，那時學生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，做一些比較輕松的小演講等，這些能激發(fā)他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。

如在教《祝福》時，我們要引導學生準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。讓學生學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法，體會環(huán)境描寫、肖像描寫等對于塑造人物、深化主題的作用。

另外，我們要不斷培養(yǎng)學生課后的閱讀習慣，加強訓練，讓學生獲取信息，增長知識，擴大視野，體會到學語文的樂趣，提高終身學習的能力。

五、創(chuàng)新，營造高效課堂

我們要把高中語文的教學過程當成一個創(chuàng)新的過程，在這個過程中，我們要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師要努力為學生創(chuàng)造成功的機會，以學生自主學習、探究活動來讓他們體驗語文發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識。我們要努力使學生的學習語文的過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程。

我們要努力推進讓學引思，打造真學課堂。我們要在學生的學習習慣養(yǎng)成方面多下功夫，循循善誘，不斷啟發(fā)引導。比如說我們要引導學生課前準備要充分到位，課后復習要及時，主動完成學習任務，有明確的自我要求等。

在教《我與地壇》時，我們要引導學生理解體會史鐵生對生命和個人苦難的感悟，懂得珍愛生命和理解他對待個人的不幸。引導學生學會篩選信息，理清本文的線索和思路，能夠總體把握文章，綱舉目張，并品味文章細膩的景物描寫、綿密的語言、濃烈深沉的情感。

結束語

總之，充滿陽光和智慧的高中語文課堂，有著不一樣的精彩。作為教師，我們有責任也有義務把精彩留給學生，把陽光撒給學生。讓積極的陽光的教育教學貫穿高中語文課堂教學始終。

我們和新課改有個約定，我們要持之以恒地進行下去。轉過身，春暖花開，教改的目標必定成功。

（作者單位：江蘇省東臺市三倉中學）