□ 劉振平

（江蘇理工學(xué)院，江蘇 常州 213001）

文化自信視域下大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的目標(biāo)和路徑

□ 劉振平

（江蘇理工學(xué)院，江蘇 常州 213001）

文化自信作為更基礎(chǔ)性自信，是道路自信、制度自信和理論自信的基礎(chǔ)。文化自信的核心是價(jià)值觀的自信。大學(xué)生志愿服務(wù)文化作為開展思想政治教育的功能應(yīng)該得到重視和加強(qiáng)，作為培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的路徑，也是樹立價(jià)值觀自信的方法。堅(jiān)持以立德樹人、實(shí)踐育人、全面發(fā)展為目標(biāo)，通過學(xué)生社團(tuán)、組織引導(dǎo)和社會實(shí)踐，不斷推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)。

文化自信；志愿服務(wù)文化；目標(biāo)和路徑

習(xí)近平總書記在建黨95周年慶祝大會上重要講話中深刻指出：“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。”文化自信作為最基礎(chǔ)的自信，具有以文化人、凝聚人心、傳承創(chuàng)新、繼承傳統(tǒng)的作用。在文化自信視野下加強(qiáng)大學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，對于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀具有“內(nèi)化于心”的育人功能。大學(xué)生志愿服務(wù)作為大學(xué)生實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的路徑之一，加強(qiáng)大學(xué)生的志愿服務(wù)文化建設(shè)，對于引領(lǐng)、凝聚、推動(dòng)大學(xué)生積極投身志愿服務(wù)事業(yè)，通過志愿服務(wù)積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有重要實(shí)踐意義。

一、文化自信和大學(xué)生志愿服務(wù)文化內(nèi)涵及問題

大學(xué)生志愿服務(wù)是指大學(xué)生在課余、寒暑假等時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)和專長，以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式自愿向他人、社會以及國家提供形式多樣的無償服務(wù)活動(dòng)，而且積極主動(dòng)參與志愿服務(wù)的大學(xué)生一般思想覺悟較高，具有較強(qiáng)社會責(zé)任感和熱心社會公益的特點(diǎn)。大學(xué)生志愿服務(wù)是大學(xué)生這個(gè)特殊的群體對志愿服務(wù)這種精神進(jìn)行價(jià)值研判，在研判的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。蓬勃發(fā)展的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)具有鮮明的時(shí)代特征，它適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，是大學(xué)生參與社會活動(dòng)的一種重要方式。［1］

文化的核心是價(jià)值觀。文化自信作為更基礎(chǔ)性自信，是道路自信、制度自信和理論自信的基礎(chǔ)?！拔幕孕?，是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)政黨對自身文化價(jià)值的充分肯定，對自身文化生命力的堅(jiān)定信念?！保?］

本文對部分高校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)研，主要包括學(xué)生干部隊(duì)伍以及普通學(xué)生兩個(gè)群體，共發(fā)放100份問卷，并回收100份，有效問卷95份，有效率95%。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對志愿服務(wù)活動(dòng)了解的學(xué)生占100%，參加過各類志愿服務(wù)活動(dòng)（包括學(xué)校和班級組織的活動(dòng)）的學(xué)生占90%，但是，通過深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，能深刻理解和長期堅(jiān)持參與志愿服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生占比25%，絕大多數(shù)學(xué)生對志愿服務(wù)活動(dòng)的理解只停留在“普通活動(dòng)”、“被逼參與”、“盲目跟風(fēng)”等認(rèn)知和理解上。在“參加志愿服務(wù)活動(dòng)原因”方面，超過55%的學(xué)生回答是“鍛煉自己”，只有不到10%的學(xué)生回答“實(shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)的價(jià)值”。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對志愿服務(wù)活動(dòng)是接受的態(tài)度，但是究其根本原因，大部分同學(xué)仍是處于“模糊”的狀態(tài)，因此，在對志愿服務(wù)文化建設(shè)的認(rèn)知上，超過85%的人對此持“不清楚”的態(tài)度，并認(rèn)為志愿服務(wù)文化對自己的發(fā)展沒有太大的關(guān)聯(lián)，可有可無。只有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為，要重視并加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)，通過大力營造濃厚的志愿服務(wù)文化氛圍，不斷吸引更多的同學(xué)真正熱愛志愿服務(wù)活動(dòng)，并在志愿服務(wù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值，踐行社會主義核心價(jià)值觀。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的目標(biāo)

（一）立德樹人目標(biāo)

黨的十八大報(bào)告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@既回答了我們高校“培養(yǎng)什么人”的問題，又為高校“怎樣培養(yǎng)人”指明了方向。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。因此，加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的首要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。以立德樹人作為根本目標(biāo)，既回答了大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的重要意義，又明確了建設(shè)的具體方向。高校應(yīng)該堅(jiān)持以“立德為本”作為核心，引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持“德為先”。如，江蘇理工學(xué)院堅(jiān)持立思想品德。深入開展大學(xué)生思想引領(lǐng)工作，組織開展主題團(tuán)日活動(dòng)、“四進(jìn)四信”等活動(dòng)200余場，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，自覺培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀；進(jìn)一步深化優(yōu)秀大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)、與信仰對話等傳統(tǒng)活動(dòng)在大學(xué)生中的影響，累計(jì)組織20余場活動(dòng)，覆蓋6000人次學(xué)生；創(chuàng)新建立“常州三杰”紅色文化研習(xí)會，組織學(xué)生分赴張?zhí)准o(jì)念館、瞿秋白紀(jì)念館開展“重溫入黨誓詞”、“訪秋白故里，揚(yáng)革命傳統(tǒng)”等活動(dòng)；制定完善《“社會主義核心價(jià)值觀”教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)深化方案》。

（二）實(shí)踐育人目標(biāo)

當(dāng)前，高校不但要加強(qiáng)第一課堂的建設(shè)，更要重視和加強(qiáng)大學(xué)生第二課堂的建設(shè)，第一課堂是專業(yè)學(xué)習(xí)的課堂，第二課堂是素養(yǎng)提升的課堂。這是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為一種課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，通過社區(qū)服務(wù)、助老扶幼、大型活動(dòng)志愿服務(wù)、交通協(xié)管等一系列、全方位、多領(lǐng)域的志愿服務(wù)活動(dòng)，既能鍛煉大學(xué)生服務(wù)社會的能力，又能在志愿服務(wù)中得到價(jià)值提升，達(dá)到志愿服務(wù)的思想政治教育功能。因此，實(shí)踐育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也是加強(qiáng)大學(xué)生第二課堂建設(shè)的具體要求。如，江蘇理工學(xué)院堅(jiān)持立社會公德。深入開展志愿服務(wù)、社會實(shí)踐活動(dòng)，完善實(shí)施“七彩絲帶”行動(dòng)，按照類別化、專業(yè)化要求，形成“學(xué)校有特色，學(xué)院有重點(diǎn)，人人都參與”的志愿服務(wù)特點(diǎn)。以愛國主義與民族團(tuán)結(jié)宣講、愛心支教、社會調(diào)查、掛職鍛煉等主題，學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)開展服務(wù)工作200多次，參與人數(shù)達(dá)到8000余人，行程近1500余公里。

（三）全面發(fā)展目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)，也是高等教育的目標(biāo)。教育的根本任務(wù)是實(shí)現(xiàn)立德樹人，是培養(yǎng)德智體美全面的社會主義建設(shè)者和接班人。高校立足全面發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該從多方面推動(dòng)，建立全方位、全過程、全員的育人模式。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作為高校人文素養(yǎng)教育的第二課堂，是加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要實(shí)施路徑。在人文素質(zhì)教育模式的實(shí)施路徑中，不僅要對高校人才人文精神及人文理念進(jìn)行全面的引導(dǎo)，還要對自我實(shí)踐體驗(yàn)過程進(jìn)行積極完善，促使高校人才能夠針對自我社會實(shí)踐過程，有效認(rèn)識職業(yè)道德素質(zhì)、社會基本道德素質(zhì)兩個(gè)方面對自身社會發(fā)展所具有的推動(dòng)意義，能夠從客觀角度上表現(xiàn)出人才社會、人文素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀。［3］

三、大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）學(xué)生社團(tuán)是主要陣地

加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)要發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)這個(gè)主陣地，當(dāng)前，高校主要承擔(dān)志愿服務(wù)活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)是青年志愿者協(xié)會，學(xué)校以及各二級學(xué)院的青年志愿者協(xié)會是大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和實(shí)施者，是大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的主要陣地。如，江蘇理工學(xué)院秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，通過學(xué)?！扒喙恪鼻嗄曛驹刚邊f(xié)會廣泛組織志愿者在校內(nèi)外長期開展生態(tài)環(huán)保、交通協(xié)管、義務(wù)維修、志愿講解、助老幫困等多種形式的“七彩絲帶”志愿活動(dòng)，涌現(xiàn)出了尤輝雷鋒科技團(tuán)支部、“科技大篷車”等一大批優(yōu)秀青年志愿團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目，在社會上引起了廣泛的影響。自“七彩絲帶”行動(dòng)開展以來，全校每年成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)40余支，開展“七彩絲帶”行動(dòng)200余次，累計(jì)參與人次達(dá)2萬多人次，形成了具有廣泛影響力的“七彩絲帶”志愿服務(wù)活動(dòng)文化，形成了“青果香”志愿服務(wù)品牌。

（二）高校團(tuán)組織是引導(dǎo)者

大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)的引導(dǎo)者還在于高校的各級團(tuán)組織。高校的各級團(tuán)組織是本級志愿服務(wù)組織的直接領(lǐng)導(dǎo)者、引領(lǐng)者，具有“導(dǎo)航引領(lǐng)”的作用。而高校的各級志愿服務(wù)組織是志愿服務(wù)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，是形成特色鮮明的志愿服務(wù)文化的創(chuàng)造者和弘揚(yáng)者，也是大學(xué)校園文化的建設(shè)者、參與者和受益者，更是建立文化自信的重要依托。因此，加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)文化建設(shè)，必須要充分發(fā)揮高校團(tuán)組織的引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)團(tuán)組織的組織引導(dǎo)職能。志愿服務(wù)活動(dòng)的開展有利于實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織思想引領(lǐng)的具體化和實(shí)效性。因此，不斷深化志愿服務(wù)的精神內(nèi)涵有利于突破團(tuán)組織在思想引領(lǐng)過程中以“說教”為主體的單一教育模式，使青年學(xué)生在志愿服務(wù)的同時(shí)接受社會主義核心價(jià)值體系的熏陶。［4］

（三）社會實(shí)踐是推動(dòng)力

社會實(shí)踐是高校大學(xué)生思想政治教育和培養(yǎng)人才的方法之一，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是社會實(shí)踐的重要內(nèi)容。構(gòu)建積極向上的大學(xué)生志愿服務(wù)文化氛圍，對于吸引大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，投身志愿服務(wù)事業(yè)具有不可或缺的作用。通過社會實(shí)踐的鍛煉，通過通過服務(wù)他人、服務(wù)社會、服務(wù)國家來提升自身素養(yǎng)，特別是文化素養(yǎng)，以踐行社會主義核心價(jià)值觀為根本，樹立價(jià)值觀自信和文化自信。社會教育是大學(xué)生志愿服務(wù)文化的內(nèi)容之一，重在參與、體驗(yàn)成長、注重行動(dòng)是大學(xué)生志愿服務(wù)文化要求的精神內(nèi)涵。大學(xué)生志愿服務(wù)文化的實(shí)踐育人功能在一定程度上彌補(bǔ)了理論與實(shí)踐之間的距離，真正促使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育，在實(shí)踐中長才干，在實(shí)踐中做貢獻(xiàn)。［5］

［1］胡凱．論大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育功能［J］．思想政治教育研究，2010（2）：19－22．

［2］云杉．文化自覺文化自信文化自強(qiáng)——對繁榮發(fā)展中國特色社會主義文化的思考［J］．紅旗文稿，2010（16）：2－6．

［3］王艷艷．面向上海自貿(mào)區(qū)建設(shè)的地方高校人才培養(yǎng)模式構(gòu)建［J］．教育發(fā)展研究，2013（21）：69－72．

［4］鄭璐，管笛．基于志愿服務(wù)的高校共青團(tuán)組織影響力探索研究［J］．江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：9－11．

［5］榮文婷，大學(xué)生志愿服務(wù)文化的思想政治教育功能探析［J］．江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6），103－106．

G711

A

1008－4614－（2017）03－0054－03

本文系江蘇理工學(xué)院思想政治教育課題重點(diǎn)資助項(xiàng)目“大學(xué)生文化自信培育研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：KYY16527）階段成果之一。

2017－5－11

劉振平（1982—），男，江蘇漣水人，碩士，江蘇理工學(xué)院講師，主要研究方向：高等教育、教育管理、思想政治教育。