論英語(yǔ)教學(xué)

河南省平頂山市魯山縣第十八初級(jí)中學(xué) 張巧利

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)能力

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

新課程改革給英語(yǔ)教師提出了更高的要求，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。過(guò)去上課的時(shí)候是講的比較多，幾乎是“滿堂灌”，學(xué)生只是機(jī)械性的模仿，抄寫(xiě)，課堂枯燥無(wú)味，因而學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)在教師如果總以“導(dǎo)演”“演員”的身份盡快進(jìn)入角色。不孤立，毫無(wú)目的地組織教學(xué)，而是自然巧妙地與授課內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起。在吃透教材的基礎(chǔ)上注意借題發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂。啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

（二）課堂教學(xué)，重在妙問(wèn)善導(dǎo)

在課堂教學(xué)中“提問(wèn)”也是一種重要手段，所謂“提問(wèn)”并不是沒(méi)有目的的提問(wèn)，要有重點(diǎn)有選擇的提問(wèn)。要在啟發(fā)上下功夫，要能創(chuàng)設(shè)那種學(xué)生能夠“驚奇”的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維的積極性，使學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。使學(xué)生更快更好的掌握知識(shí)。

興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)全神貫注，積極思考，所以利用學(xué)生的著一特點(diǎn)，在課堂上從實(shí)際生活中選擇學(xué)生熟悉的或關(guān)心的實(shí)例與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，才能引起學(xué)生的興趣和注意力，使學(xué)生思維和老師的講授結(jié)合在一起，形成良好的課堂氣氛。

（三）豐富多彩的聯(lián)系活動(dòng)

練習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能技巧培養(yǎng)學(xué)是潛力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，創(chuàng)造能力和運(yùn)用知識(shí)能力的能力的一種教學(xué)方法。教師要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)并充分利用學(xué)生活撥好動(dòng)的特點(diǎn)，由學(xué)生按角色扮演教材內(nèi)容，在課堂上表演，充分體現(xiàn)他們的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)真實(shí)的發(fā)生在課堂，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中記，在記中發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

（四）靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，增進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語(yǔ)教師一個(gè)大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，能夠綜合利用視、聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像和不斷沖擊，有意注意、無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射，留下較深的印象。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有目的，有意識(shí)，多方面，多角度，多渠道地采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景利用多媒體把教材內(nèi)容具體形象化，微觀事物宏觀化，復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化，多角度向?qū)W生傳遞信息，讓學(xué)生身臨其境來(lái)自覺(jué)的感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化記憶，提高課堂效率。

二、英語(yǔ)教師的從旁指導(dǎo)

（一）端正學(xué)生的思想

教師在采用一種教學(xué)法時(shí)，首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們都會(huì)更好的配合教師。在課堂上要對(duì)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐不厭煩重復(fù)，背誦，操練。對(duì)自己要在思想上更把英語(yǔ)當(dāng)作為語(yǔ)言習(xí)慣，經(jīng)常不斷的重復(fù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣，所以教師的首要任務(wù)是想學(xué)生傳授口語(yǔ)句型。

（二）課堂上盡量使用英語(yǔ)

英語(yǔ)課是綜合性工具課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的課。英語(yǔ)教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，控制使用漢語(yǔ)，是英語(yǔ)教學(xué)目的所決定的。英語(yǔ)教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐，多使用英語(yǔ)，讓學(xué)生大量接觸英語(yǔ)，并沉琴在使用英語(yǔ)的氛圍雜紅才能有效排除母語(yǔ)的干擾，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽(tīng)陌生的外語(yǔ)語(yǔ)音。

（三）堅(jiān)持大量重復(fù)和操作

英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家?？怂估f(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言教師最有害的缺點(diǎn)和最流行的通病是講的太多。他試圖以教代學(xué)，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到?！币虼嗽诮虒W(xué)中要注重學(xué)生的大量潛換練習(xí)。

（四）尊重學(xué)生建立平等協(xié)作的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)任何科目都是師生共同合作的工作。對(duì)于學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，對(duì)外界十分的敏感，怕出錯(cuò)是主要障礙，因此要尊重學(xué)生的進(jìn)取精神，多鼓勵(lì)學(xué)生，要有耐心。通過(guò)這些讓學(xué)生感覺(jué)到自己在前進(jìn)，能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，一達(dá)到最佳的教學(xué)效果。但紀(jì)律必須要有，并且應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求基礎(chǔ)上這樣才能讓學(xué)生勇于說(shuō)積極的去學(xué)，教師也和學(xué)生有一種團(tuán)隊(duì)合作力。

三、英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（一）英語(yǔ)教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新能力之間的關(guān)系

英語(yǔ)的發(fā)展是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程，至今已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。英語(yǔ)如同其他語(yǔ)言一樣，都是人類(lèi)創(chuàng)新文化的載體，人們用英語(yǔ)和其他各民族語(yǔ)言創(chuàng)造出了人類(lèi)文明。英語(yǔ)也是我們學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)思想和文化的有效工具，自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，中外文化和思想的交流促成了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化的不斷進(jìn)步。

（二）充分發(fā)掘英語(yǔ)教材中的創(chuàng)新教育素材

現(xiàn)行的英語(yǔ)教材中許多內(nèi)容是最為生動(dòng)的創(chuàng)新教育素材，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，可抓住時(shí)機(jī)利用這些素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

（三）在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在課堂教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，并以寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)以及思維中合理因素及時(shí)鼓勵(lì)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并合理運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)手段。

（四）通過(guò)生動(dòng)有趣，富于啟發(fā)的英語(yǔ)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

課外活動(dòng)是為了鞏固、擴(kuò)充知識(shí)，活動(dòng)是為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。長(zhǎng)久以來(lái)，我們教學(xué)中由于忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)而導(dǎo)致學(xué)生的”死讀書(shū)”，怕交際，因此英語(yǔ)教師要把創(chuàng)新教育理論與本學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，積極探索讓學(xué)生在課外活動(dòng)中也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)來(lái)實(shí)施創(chuàng)新教育的新途徑。

總之，不同時(shí)期的教育形態(tài)有著不同的教育理論。依據(jù)我國(guó)的國(guó)情和世界教育的發(fā)展趨向，教育的水平在不斷的提高，在教育教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教育也已取得空前發(fā)展，正在一步步完善，教學(xué)方法的現(xiàn)代化是當(dāng)代中國(guó)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。要達(dá)到完美的效果，還需要人類(lèi)的不斷探索與創(chuàng)新，為素質(zhì)教育的順利進(jìn)行和實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。