淺析排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

四川省成都嘉祥外國語學(xué)校成華校區(qū) 唐鈺偉 王曉波

一、前言

排球游戲是指在排球教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生積極主動(dòng)的參與的一類體育活動(dòng)。排球教學(xué)中利用排球游戲教學(xué)是指在游戲中學(xué)習(xí)技術(shù)、知識(shí)的一種方法。排球游戲教學(xué)充分發(fā)揮球類項(xiàng)目的特點(diǎn)，加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用以及能力培養(yǎng)方面的比重，使學(xué)生在游戲中體會(huì)、學(xué)習(xí)技術(shù)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。排球游戲法的特點(diǎn)是，在教學(xué)時(shí)應(yīng)按由易到難的游戲主線安排內(nèi)容。在每個(gè)游戲中，安排學(xué)習(xí)基本技、戰(zhàn)術(shù)，完全取消單個(gè)動(dòng)作的枯燥練習(xí)，在游戲中啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生專研技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，教師再因勢(shì)力導(dǎo)并加以輔導(dǎo)，逐漸提高學(xué)生的排球比賽水平。通過在排球教學(xué)中運(yùn)用排球游戲法的教學(xué)實(shí)踐效果，可以看出排球游戲在排球教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)學(xué)生參與排球有積極的效應(yīng)。

二、研究方法

文獻(xiàn)資料法、邏輯推理法、綜合分析法。

三、研究內(nèi)容分析

（一）排球游戲的特點(diǎn)

第一，它是一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的活動(dòng)方式，通過此項(xiàng)活動(dòng)，可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的集體主義思想和遵守紀(jì)律、恪守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

第二，突出的競賽特點(diǎn)。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的熱情，增強(qiáng)其自信心。

第三，內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑等特點(diǎn)，符合青年的心理。每個(gè)游戲不僅在技術(shù)動(dòng)作和技巧上有很嚴(yán)格的要求，而且變化較多，新穎獨(dú)特，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）排球游戲的設(shè)計(jì)原則

科學(xué)性原則、針對(duì)性原則、趣味性原則、合理性原則、紀(jì)律性原則、創(chuàng)造性原則。

（三）排球游戲的設(shè)計(jì)要求

第一，游戲的選用和設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，要有層次。應(yīng)使學(xué)生在游戲中感到掌握相關(guān)技術(shù)的重要性。技術(shù)動(dòng)作傳授是解決學(xué)生游戲中的問題。這樣，學(xué)生才有趣。

第二，游戲的安排應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維，通過自己的努力才能獲勝。要鼓勵(lì)學(xué)生在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面進(jìn)行鉆研，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第三，游戲的內(nèi)容簡單、明了，還應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及對(duì)排球基本技能掌握的程度等因素以及適宜的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。

（四）排球游戲的運(yùn)用示例

第一，三個(gè)人三角站位，一個(gè)人墊球，一個(gè)人扣球，一個(gè)人傳球，在規(guī)定時(shí)間的范圍內(nèi)，不能使球著地，否則罰做仰臥起坐30個(gè)啟發(fā)問題：（1）怎么樣墊球合理到位？中間學(xué)習(xí)：介紹墊擊各種力量來球的動(dòng)作方法；并講清各種墊球方法。

第二，通過縮小場地單兵對(duì)練的游戲比賽形式練習(xí)。如兩人利用半場或以進(jìn)攻線為界隔網(wǎng)比賽，這樣使學(xué)生在游戲中既可提高快速反應(yīng)判斷移動(dòng)取位能力，也可提高靈活控制球的能力;也可通過“你攻我守”、“二龍戲珠”等游戲，兩隊(duì)學(xué)生在各自半場內(nèi)合理協(xié)調(diào)利用發(fā)球、傳球、墊球等技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行比賽，使學(xué)生在有趣的游戲中鞏固技術(shù)動(dòng)作，加強(qiáng)與同伴的協(xié)作。教學(xué)中學(xué)生對(duì)扣球成功的成就感特別敏感，教師可充分利用學(xué)生這一心理，通過降低網(wǎng)高，扣固定球以及分組扣球比賽，先完成規(guī)定成功率者為勝，使學(xué)生在游戲比賽中更好地完成動(dòng)作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)和個(gè)人成就感。

第三，排球教學(xué)中正確運(yùn)用游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的積極性。在變化的情況下學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。在正面上手發(fā)球技術(shù)教學(xué)時(shí)可行進(jìn)行誘導(dǎo)練習(xí)“我想飛”，學(xué)生列隊(duì)在各標(biāo)志線后投紙飛機(jī)比賽，看誰飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，時(shí)間長，使學(xué)生在游戲中掌握揮臂發(fā)力動(dòng)作：也可在此基礎(chǔ)上通過縮短球網(wǎng)距離的發(fā)球練習(xí)，一定成功率后，再逐步增加網(wǎng)距，看誰先到達(dá)端線，這樣通過遞進(jìn)發(fā)球這種循序漸進(jìn)的游戲練習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。在傳、墊球技術(shù)教學(xué)中，通過“誰傳（墊）得多”、“看誰傳（墊）得準(zhǔn)”以及簡化規(guī)則，改造器械的傳、墊球比賽和游戲，讓學(xué)生體會(huì)鞏固技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)動(dòng)作動(dòng)力定型的形成。

第四，攔網(wǎng)中通過游戲進(jìn)行練習(xí)。例如：兩人隔網(wǎng)站立開始，同時(shí)做滑步再起跳做攔網(wǎng)動(dòng)作，雙手在網(wǎng)上相碰，但不得觸網(wǎng)，以先完成規(guī)定次數(shù)并到達(dá)另一端線為勝。在游戲、比賽中教師可有目的地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生考慮怎樣才能取勝，適時(shí)引進(jìn)一些簡單的戰(zhàn)術(shù)，使戰(zhàn)術(shù)在游戲、比賽中得到運(yùn)用。

（五）提高排球興趣和熟悉球性的游戲

（六）提高基本技術(shù)的游戲

（1）計(jì)分傳球 （2）傳球接力 （3）自傳自墊（4）對(duì)墻墊球（5）接發(fā)球比賽（6）“特殊規(guī)定”排球賽 （7）傳球比賽（8）方形傳接球（9）發(fā)球記分

（七）近距離低網(wǎng)扣球培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人成就感

通過練習(xí)，使學(xué)生也可以像優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員一樣扣球，培養(yǎng)他們的成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也容易被激發(fā)出來，課堂的教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。大大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)積極性，使更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從運(yùn)動(dòng)中得到樂趣。例如：大球調(diào)整為小球，針對(duì)學(xué)生想打排球但苦于球重的問題，可以把標(biāo)準(zhǔn)排球調(diào)換為重量較輕、體積較小的排球，這樣就降低了學(xué)生練習(xí)的難度。有利于學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

傳統(tǒng)的“以教師為中心”的排球設(shè)計(jì)教學(xué)方法枯燥、乏味，不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不能實(shí)現(xiàn)最大效率的教學(xué)效果。以至于導(dǎo)致排球教學(xué)質(zhì)量的降低和排球人口的減少。

（二）建議

排球游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用實(shí)踐到排球教學(xué)過程中應(yīng)該“以學(xué)生為中心”。使游戲興趣化、人性化有利于激發(fā)他們體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。

排球游戲的設(shè)計(jì)和運(yùn)用實(shí)踐到排球教學(xué)過程中，可以促進(jìn)教學(xué)效果的提高和學(xué)生對(duì)排球技能的高效掌握

排球游戲恰到好處的運(yùn)用到體育教學(xué)過程中不失為排球教學(xué)改革的上策，中學(xué)體育教師應(yīng)重視排球游戲在排球教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用的重要性。