張翠麗

瀘州市工業(yè)技工學(xué)校

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會計實踐教學(xué)體系構(gòu)建

張翠麗

瀘州市工業(yè)技工學(xué)校

隨著近幾年我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)逐漸成熟，進(jìn)而對高素質(zhì)會計專業(yè)技術(shù)性人才的需求量呈逐年上升趨勢，而對于中職學(xué)校來說，會計專業(yè)學(xué)生一方面必須具備較強(qiáng)的理論知識，另一方面還要有較強(qiáng)的實際操作能力，進(jìn)而在畢業(yè)后受到社會的認(rèn)可?；诖?，本文就以就業(yè)為導(dǎo)向，對我國中職院校會計專業(yè)怎么構(gòu)建更完善的實踐教學(xué)體系進(jìn)行深入分析研究，以便能夠為學(xué)生們更好的走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

就業(yè)導(dǎo)向；中職會計；教學(xué)體系

一、以就業(yè)為導(dǎo)向在中職會計中作用分析

對于中職院校畢業(yè)的會計系學(xué)生來說，會計、出納以及財務(wù)等是他們主要從事工作方向，因此，對于中職院校管理者來說，必須創(chuàng)新教學(xué)方式，加大對學(xué)生就業(yè)方面能力的培養(yǎng)和提高。因此，中職院校要以市場需求為導(dǎo)向，具有針對性的創(chuàng)新教學(xué)措施，構(gòu)建出適合市場需求的實踐教學(xué)體系。另外，中職院校在培養(yǎng)會計學(xué)生時要以“零距離”上崗作為主要培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，還能掌握較強(qiáng)的實踐能力，進(jìn)而確保學(xué)生們在畢業(yè)后能夠更好、更快地適應(yīng)崗位需求，更好的勝任工作崗位。由此可以看出，就業(yè)導(dǎo)向在中職院校培養(yǎng)會計學(xué)生實踐能力方面起著決定性的作用。

二、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2.1 明確職業(yè)需求

對于中職院校會計系來說，在整個學(xué)生培養(yǎng)期間，都必須緊跟市場發(fā)展，明確各個崗位對會計方面人才的需求，進(jìn)而更具有針對性的進(jìn)行專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培養(yǎng)。會計專業(yè)職職業(yè)崗位主要包括如下：1)財產(chǎn)物資核算員?；局R：①存貨業(yè)務(wù)核算②固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)核算③無形資產(chǎn)業(yè)務(wù)核算④其他資產(chǎn)核算⑤非貨幣性交易業(yè)務(wù)核算基本技能：①依據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證進(jìn)行會計處理②固定資產(chǎn)明細(xì)賬的登記③存貨數(shù)量金額式明細(xì)賬的登記。2)成木核算員?；局R：基本技能1)財產(chǎn)物資核算員?；局R：①生產(chǎn)費(fèi)用的分配核算②產(chǎn)品成木的核算?；炯寄埽孩僖罁?jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證進(jìn)行會計處理②登記成木明細(xì)賬③編制成木計算表。2)出納員?；局R：①現(xiàn)金業(yè)務(wù)核算②銀行存款業(yè)務(wù)核算③其他貨幣資金業(yè)務(wù)核算?；炯寄埽孩僭紤{證的填制、審核②記賬憑證的填制、審核③口記賬的登記、審核④銀行存款余額調(diào)節(jié)表的填制。4)資金核算員?；局R：①籌集資金業(yè)務(wù)核算②投資業(yè)務(wù)核算。基本技能：①依據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證進(jìn)行會計處理②明細(xì)賬的登記。5)主管會計?；局R：①會計稽核②編制會計報表③會計報表分析④納稅申報⑤會計調(diào)整⑥內(nèi)部會計控制制度?；炯寄埽孩贂嫅{證、賬簿、報表的稽核②會計賬目的調(diào)整③財務(wù)會計報告的編制④增值稅、所得稅納稅申報表的編制⑤內(nèi)部會計控制制度的組織⑥財務(wù)分析、財務(wù)預(yù)算。6)往來結(jié)算核算員?；局R：①應(yīng)收及預(yù)付款業(yè)務(wù)核算②應(yīng)付及預(yù)收款業(yè)務(wù)核算③應(yīng)交稅費(fèi)業(yè)務(wù)核算④債務(wù)重組業(yè)務(wù)核算?；炯寄埽孩僖罁?jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證進(jìn)行會計處理②明細(xì)賬的登記。7)財務(wù)成果核算員?；局R：①收入業(yè)務(wù)核算②營業(yè)成木及期間費(fèi)用業(yè)務(wù)核算③所得稅、利潤、利潤分配業(yè)務(wù)核算?；炯寄埽孩僖罁?jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證進(jìn)行會計處理②明細(xì)賬的登記。

2.2 加強(qiáng)跟企業(yè)之間的合作

2.2.1 建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系

中職院?？梢詮囊韵聝蓚€方面來加強(qiáng)會計實踐教學(xué)體系的構(gòu)建：首先，建立會計模擬實驗室。在該實驗室內(nèi)部，可以將企業(yè)的環(huán)境、車間等各方面的示意圖掛在墻上，同時還可以將企業(yè)在實際生產(chǎn)過程中的工藝流程圖、會計崗位職責(zé)示意圖等也掛在墻上，方面學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求學(xué)生們在實驗室中模擬該企業(yè)三個月的業(yè)務(wù)說明及原始憑證，另外學(xué)校必須在該實驗室中配備相應(yīng)的報表、憑證等會計相關(guān)的資料。其次，建設(shè)模擬分崗的綜合實驗室。該實驗室的建設(shè)屬于會計實踐教學(xué)中非常重要的創(chuàng)新，能夠更加具體的將實訓(xùn)內(nèi)容、只能進(jìn)行細(xì)分，與企業(yè)真實的財務(wù)操作非常相似，進(jìn)而能夠有效解決我國中職院校會計專業(yè)理論缺乏實踐的問題，使學(xué)生們能夠更好的仿真真實企業(yè)實際會計操作情況，要求學(xué)生們分組進(jìn)行會計電算化、會計手工等方面的工作，模擬企業(yè)的真實流程。

2.2.2 建立校外實訓(xùn)基地

對于任何一個企業(yè)來說，會計工作都是非常保密的，而且要求也是最嚴(yán)格的，所以很多企業(yè)單位拒絕接受新畢業(yè)大學(xué)生，所以對于中職學(xué)院來說，可以跟學(xué)校周圍的企業(yè)建立合作關(guān)系，建立校外實訓(xùn)基地，這樣可以為學(xué)生們提供真實的實訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生們能夠親身參與進(jìn)去，親身操作，提高學(xué)生們的實踐動手能力。另外，中職院校為了能使學(xué)生們更好的參與到實訓(xùn)中去，可以跟企業(yè)開展經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的課題研究，在專業(yè)老師、企業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，幫助企業(yè)解決更多的實際問題，在不斷提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的同時，也能夠在最大程度上提高學(xué)生們的實踐動手能力，進(jìn)而為學(xué)生們今后畢業(yè)更好的勝任工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)，同時也能夠在整體上提高企業(yè)的財務(wù)人員綜合素質(zhì)。由此可以看出，建立校企合作，不僅有利于中職院校更好的培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生們實踐能力，也非常有助于提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，最終實現(xiàn)雙贏。

三、結(jié)論

綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，對會計人才提出了更高要求，因此會計行業(yè)對會計人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也成逐年上升趨勢，這就要求中職院校必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，加強(qiáng)多元化的發(fā)展，在加強(qiáng)專業(yè)理論知識培養(yǎng)的同時，也要加強(qiáng)對學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而能夠確保學(xué)生們實現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，中職院校必須以市場需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)體系，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，提高會計學(xué)生的實踐能力。

[1]藍(lán)振師. 以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系探究[J]. 教育現(xiàn)代化，2016(33)

[2]關(guān)紅. 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職會計專業(yè)實踐型核心課程體系建設(shè)研究的調(diào)研報告[J]. 財經(jīng)界(學(xué)術(shù)版)，2014(05)