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      讓思想品德課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺

      2017-03-09 17:10:54廣東省惠州市惠東縣勝利學(xué)校羅志權(quán)
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年1期
      關(guān)鍵詞:小班化思想品德思維

      廣東省惠州市惠東縣勝利學(xué)校 羅志權(quán)

      思想品德課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、求知、自我發(fā)展的殿堂,教師要放開手腳讓學(xué)生去表現(xiàn),放下架子與學(xué)生交流,用心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話,真正地把課堂還給學(xué)生。優(yōu)學(xué)優(yōu)教,將成為今后課堂教學(xué)改革的重要趨勢,讓廣大學(xué)生在知識的海洋里拓廣進(jìn)取,從而更好地挖掘?qū)W生的潛能。下面淺談我們的做法,以期與同行共同學(xué)習(xí)、探討和分享。

      一、拓寬探索渠道,讓課堂華麗轉(zhuǎn)身

      2014年9月至2017年9月,惠東縣“三名工程”集中培訓(xùn)(名校長、名教師、名班主任),部分內(nèi)容包括:學(xué)科工作方法指導(dǎo),教師教育教學(xué)技能指導(dǎo),有效課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)等。根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),積極開展初中思想品德復(fù)習(xí)課模式,深入教學(xué)指導(dǎo)工作,結(jié)合我校聚焦“小班化”背景下的思想品德有效課堂教學(xué)策略的研究和初中思想品德復(fù)習(xí)課模式的研討,本人于2015年5月,在廣州綠翠現(xiàn)代學(xué)校,給他們學(xué)校初三(5)班學(xué)生,就2015年政治中考復(fù)習(xí)課,如何讓思想品德課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺的問題,展示《民族團(tuán)結(jié)教育》的學(xué)習(xí),運(yùn)用多媒體課件,視頻歌舞《民族團(tuán)結(jié)頌》引入復(fù)習(xí),運(yùn)用五個環(huán)節(jié):出示考點(diǎn),明確指向;解讀考點(diǎn),基礎(chǔ)搜尋;案例分析,合作探究;當(dāng)堂訓(xùn)練,拓展應(yīng)用;布置任務(wù),預(yù)習(xí)有序。

      本節(jié)復(fù)習(xí)課,小班化背景下的課堂研討交流,充分展現(xiàn)了師生的課堂風(fēng)采,更讓聽課教師能近距離觀摩學(xué)校小班化背景下的思維課堂,努力探索課堂新舉措,努力教好每一位學(xué)生,助推每一位師生成長,打破了以往老師“滿堂灌”的單向輸入知識。這次教學(xué)調(diào)研,讓老師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的提升,并將對我校加快形成學(xué)科教學(xué)體系、以小課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、提升學(xué)校教育教學(xué)層次,推動思維課堂教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用,目的是拓寬探索,盡快讓思想品德課堂華麗轉(zhuǎn)身。

      二、高舉創(chuàng)新之旗,引領(lǐng)課堂思維激揚(yáng)

      1.運(yùn)用微課,使課堂導(dǎo)入的探索成為教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新的前奏

      教學(xué)中根據(jù)具體內(nèi)容恰當(dāng)穿插一些趣味性較強(qiáng)且寓意深刻的新聞、故事、歌曲、小品、相聲等,不僅可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解,還能通過直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律來進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟。故事對學(xué)生而言總是具有很強(qiáng)的吸引力,各種和教材有關(guān)的奇聞逸事、內(nèi)容、方式,往往會使學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入教材的學(xué)習(xí)。采用這種方式導(dǎo)入新課往往能夠起到活躍思維,增大興趣的作用;同時,還能營造一個比較輕松、愉快的課堂氣氛。

      2.多媒體教學(xué)更適合學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

      多媒體教學(xué)能夠拓廣學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力。例如,在學(xué)習(xí)八年級上冊思想品德3.2內(nèi)容《欣賞與贊美》,運(yùn)用多媒體教學(xué)法,采用藝術(shù)欣賞,引入宋祖英演唱的《好日子》為背景音樂,展示照片,播放影片等。通過學(xué)生活動:課前已分好3組,分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片,依次是校園美——家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。

      教師然后充分利用動態(tài)、美麗、直觀的電腦畫面,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生親自參與這些創(chuàng)造性活動的過程,以達(dá)到開發(fā)智力和能力,提高創(chuàng)造思維的品質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)造力的目的,并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的參與程度,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要出發(fā),通過師生互動挖掘教學(xué)素材,培養(yǎng)學(xué)生待人處事樂觀開朗的審美心態(tài)。最終讓學(xué)生真正懂得課本的基本觀點(diǎn):欣賞是一種積極的人生態(tài)度,在別人身上發(fā)現(xiàn)美好,真誠的贊美是溫暖的陽光。

      三、思維課堂,從學(xué)生合作、師生合作開始

      課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,教育轉(zhuǎn)型,首當(dāng)其沖的是課堂轉(zhuǎn)型,課堂轉(zhuǎn)型的任務(wù),落到了每一位教師身上,所以我們應(yīng)該從學(xué)生合作、師生合作開始。

      1.在思維課堂的改革中積極進(jìn)取、突破自我

      “要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水” 。我們要不斷地充實(shí)自我,提升我們的專業(yè)水平和素質(zhì),博覽群書,增長見識,才能給我們的學(xué)生更多的指引,更準(zhǔn)確的信息輸入。為此,我在做好本職工作的同時,還積極利用課余時間不斷進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),給自己充電,以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

      2.課堂轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵,只有觀念的轉(zhuǎn)變才會有行動的變化

      新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)理念。加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計與研究,教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài),教師要學(xué)會傾聽、接納,學(xué)會點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。例如,在學(xué)習(xí)八年級粵教版上冊2.1《誠實(shí)守信》,小小辯論賽——《誠實(shí)的兩難》。自讀課本36頁的內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)知識,幫小葉出主意。

      教師點(diǎn)評:正反雙方根據(jù)本方立場做了充分準(zhǔn)備,上網(wǎng)查資料,請教老師,撰寫陳辭等,表現(xiàn)出很高的參與熱情。你們與中央電視臺畢福劍節(jié)目的《星光大道》一樣精彩。盡管辯手們事先準(zhǔn)備辯論稿,但更多的是臨場的即興發(fā)揮,比賽進(jìn)行得異常激烈。場上針鋒相對,妙語連珠;場下則是掌聲、笑聲、歡呼聲不絕于耳。同學(xué)們屏住呼吸,目光緊跟著發(fā)言辯手。辯手們睿智的話語常常博得滿堂笑語,通過辯論進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的誠實(shí)守信。

      總之,在教學(xué)實(shí)踐中,老師的效率得到提高,學(xué)生的興趣得到提升,更具靈動性的課堂教學(xué)讓學(xué)習(xí)更為愜意,。通過優(yōu)學(xué)優(yōu)教,讓思想品德課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺,應(yīng)該是未來發(fā)展的重要的正確的方向。我們初中“小班化”思想品德課堂,抓素質(zhì)教育,應(yīng)該從我國傳統(tǒng)教育、新課程改革等方面吸收精華,不要舍本逐末,搞花架子;通過抓素質(zhì)教育,解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、情感、態(tài)度、意志、毅力等問題,提高我們教學(xué)工作效率。只要我們同心協(xié)力,努力工作,就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。給力學(xué)生,為高效的思想品德課堂點(diǎn)贊,讓課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺;讓我們把目標(biāo)化作信念,把信念化作行動,把行動化作堅持。

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