中學信息技術學科計算機知識教學的幾點思考

陜西省西安市西工大附中 方亞萍

大學計算機專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)。要培養(yǎng)的是從事計算機操作、計算機設備管理、計算機網(wǎng)絡的管理和維護、以及計算機產(chǎn)品銷售與技術服務等的專業(yè)人員。這就要求我們把一些相關的基礎知識在義務教育段向?qū)W生滲透和普及，培養(yǎng)他們在老師的幫助下分析問題、解決問題的能力，從而為以后的學習打下一定的理論基礎和實踐能力，出于本學科的特點和這些問題的權衡，實際教學中可從以下幾個方面考慮。

（一）培養(yǎng)學生興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師，它會驅(qū)使你擺脫萬難勇往直前，所以要首先培養(yǎng)學生對計算機濃厚的興趣，如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？讓學生通過游戲打字開始學習，通過internet上網(wǎng)瀏覽開始學習，通過欣賞美麗的動畫或者圖片開始學習……總之，要根據(jù)不同的學習內(nèi)容精心備好第一節(jié)課，以激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

（二）培養(yǎng)自主性學習意識

自主學習可以適用于各個學科，但在計算機知識學習中顯得尤其重要。這是由計算機的學科特點所決定，計算機的特點是應用面廣，更新速度快，沒有任何一個人在計算機的各個方面都是能手，老師也不例外，因此比教知識更重要的是教會學生自主學習的方法和能力，讓孩子們意識到知識的獲取不僅可以依靠老師，更要通過各種其它方式去學習，比如，多看看軟硬件方面的雜志，遇到問題別太依賴別人，記住一句話：“知之為知之，不知google（baidu）知”，多用搜索引擎搜索，基本都可以找到相關答案。網(wǎng)絡論壇也是一個不錯的地方，善于結交熱心網(wǎng)友并向他們學習。如果想學某一個軟件，比如Java，Photoshop等，推薦還是買教學光盤或者買專業(yè)書籍。最后再次強調(diào)，重要的電腦基礎知識一定要牢固掌握，而且都要靠學生自主學習，老師只能給予指引和點撥。

（三）探討式策略

“尺有所短，寸有所長”，每個人在計算機某些方面都可能成為別人的老師，互相探討將會受益匪淺。計算機軟硬件的發(fā)展十分迅猛，更新的周期越來越短。沒有“老本”可吃，只有及時更新才能立于不敗之地。所以在學習過程中要多問多交流，互相探討，才能迅速的提高自己的計算機水平。

本人認為對于計算機知識的教學以上的三種方法都是需要認真考慮的。當然，我們在實際的教學過程中會配以任務驅(qū)動法、講授法、小組協(xié)作法等各種有效教學方法。下面，我們再對授課過程中存在的問題加以討論。

（一）對實際操作教學認識不夠

雖然素質(zhì)教育提了很多年，但在人們的認識里，仍然是重理論教學和知識傳授，輕實訓教學和輕能力培養(yǎng)。加之對實訓課沒有給予足夠重視，實訓內(nèi)容的制定隨意性很強，有關教學人員也存在實訓隨便不認真的現(xiàn)象。由此造成學生輕視實踐操作課的現(xiàn)象。

（二）教材內(nèi)容滯后，缺乏實訓指導書

眾所周知，當前計算機正處在飛速發(fā)展的時期。計算機軟硬件更新?lián)Q代的速度非常快，各種應用軟件更是層出不窮，應接不暇，而教材內(nèi)容卻顯得滯后，有的缺乏正規(guī)的上機指導書，有的甚至根本沒有配套的實訓指導書。

（三）考核制度不完善，挫傷學習積極性

在當今強調(diào)素質(zhì)教育的時代，各個學校的信息課程是必不可少的了，但本課程卻是中高考的非考科目，所以學生不夠重視，學校課節(jié)不足，學生學與不學一個樣，導致了學生的學習積極性不夠。

針對以上存在的問題，我們可以盡力找出應對辦法，不斷改進我們的教學現(xiàn)狀，應對策略可從以下幾個方面入手。

（一）提高對計算機實踐教學的認識

計算機實踐教學是信息技術課程的重要環(huán)節(jié)，學好計算機僅靠理論知識是不夠的，課堂講授是使學生掌握計算機的基本知識和基本技能，而計算機實踐教學的目的是要通過實際操作將所學到的知識付諸實際，是課堂教學的延伸和補充?？上г趯嶋H工作中，并沒把實訓教學放到和理論教學同樣重要的位置。因此應徹底改變那種輕視實訓教學的現(xiàn)狀，對實訓教學從以往依附于某一門課程中獨立出來，實行實訓課程單列，堅持實訓教學與理論教學同步，理論與實訓相結合。

（二）開發(fā)校本教材

現(xiàn)階段除了大學課程有專業(yè)的計算機課程教程外，中小學的信息課即使有專門的授課教材也不一定適合本學校的學生情況，針對各個學校的學生基本情況，生源地來源差別等因素，我們各個學校應該有自己的校本教材因生因地制宜。

（三）提高學生的積極性

如何提高學生的學習積極性是一個老師必須具備的能力，在這一方面，我可以提供以下方法供大家參考：利用社會輿論激發(fā)學生學習興趣，在學習之初，老師可以講述或者演示一些計算機應用于現(xiàn)實生活的實例，使學生產(chǎn)生一種通過計算機為身邊的親人解決問題的心愿；利用學生的好奇心、求知欲和求成欲、利用倒置法激發(fā)學生的學習興趣；充分利用現(xiàn)有條件，讓學生多動手，多動腦，給學生多一些自由發(fā)揮的機會，教師只要結果，不要學習過程，學生可以通過各種方式完成任務。

信息技術是一門集計算機和其他學科知識于一體的綜合性學科，學好計算機有助于提高和鍛煉學生各方面的素質(zhì)，并將在一定程度上有助于改變傳統(tǒng)的教育教學模式，實現(xiàn)學生學習的主體化、多元化。讓我們共同努力，在基礎教育戰(zhàn)線上、在本學科的教育教學中努力鉆研，不斷進取，為培養(yǎng)高素質(zhì)的未來人才做出自己應有的貢獻。