廣東省肇慶市封開(kāi)縣南豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 鐘菊連

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是關(guān)鍵，學(xué)生只要對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有許多利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，我們只要充分利用這些內(nèi)容，寓教于樂(lè)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)處在一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的環(huán)境中，就會(huì)收到良好的效果，下面我來(lái)談?wù)勛约涸谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行趣味性教學(xué)從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、運(yùn)用實(shí)物，激發(fā)興趣

趣味教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上，生活中的實(shí)物總是比課本上的東西更具有吸引力。因此，教師可以充分利用各種實(shí)物為素材，采用不同的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)實(shí)效。教師可以將生活中與教學(xué)有關(guān)的實(shí)物直接帶進(jìn)課堂，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶力。例如，教師向?qū)W生展現(xiàn)他們熟悉的課本、盒子等實(shí)物。然后可以提問(wèn)：“What’s in the…?” 這樣，有關(guān)這種實(shí)物的語(yǔ)言表達(dá)可以直接滲透到教學(xué)過(guò)程之中，由于這些實(shí)物都是學(xué)生熟悉的，也是他們生活中需要的，因此，他們也更容易學(xué)習(xí)和接受。

二、運(yùn)用多媒體，激發(fā)興趣

多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、平面的教學(xué)媒介。通過(guò)多媒體的介入，英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)了新的活力。教師可以把相關(guān)的內(nèi)容制作成課件，然后以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而給他們?nèi)碌穆?tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

因?yàn)橹形魑幕嬖谥欢ǖ牟町?，學(xué)好一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言使學(xué)生掌握了解外國(guó)風(fēng)土人情是很重要的。所以老師可以在課堂或游戲期間運(yùn)用多媒體穿插一些外國(guó)知識(shí)的常識(shí)。比如說(shuō)，說(shuō)起英國(guó)就可以講一下英國(guó)警察，同時(shí)播放關(guān)于英國(guó)警察的幻燈片，讓學(xué)生了英國(guó)解警察在英國(guó)的社會(huì)形象。通過(guò)幻燈片制作的各種圖象使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握好所學(xué)知識(shí)。Dragon即龍，說(shuō)到這個(gè)單詞時(shí)，可以通過(guò)多媒體播放dragon“在英國(guó)”，dragon“在中國(guó)”。這時(shí)學(xué)生便更深刻直觀的看出中西方文化的差異，對(duì)這個(gè)單詞也了解的更透徹。他們會(huì)知道在中國(guó)，它是權(quán)力的象征，是人們尊崇的對(duì)象。在西方國(guó)家它是邪惡的怪物，是不友善的兇惡的動(dòng)物。說(shuō)到“festival”一詞時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一下中國(guó)本土的節(jié)日：中秋節(jié)，端午節(jié)，春節(jié)等。老師再簡(jiǎn)單描述下西方國(guó)家的重要節(jié)日：感恩節(jié)，圣誕節(jié)等。在通過(guò)幻燈片播放有關(guān)上述幾種節(jié)日的圖片進(jìn)行比較。這時(shí)學(xué)生可以清楚的看出，感恩節(jié)與中秋節(jié)相似，它們都是團(tuán)圓的節(jié)日。春節(jié)和圣誕節(jié)相似，它們都是最喜慶、最隆重的節(jié)日。而中國(guó)的七夕和西方國(guó)家的Valentine’s day都是情人節(jié)。這些知識(shí)都可以通過(guò)多媒體的運(yùn)用而大大提高教學(xué)的效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、表演激發(fā)興趣

好玩好動(dòng)是少年兒童的天性，特別是三年級(jí)的學(xué)生，注意力保持時(shí)間短，如果一味地“滿堂灌”，學(xué)生不喜歡，效果也不好，如果把課堂變?yōu)楸硌?、模仿的大舞臺(tái)，可以使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。如在學(xué)習(xí)（do kung fu,dance,sing…）時(shí)，讓學(xué)生先看漢語(yǔ)意思，再上臺(tái)表演并讓學(xué)生猜短語(yǔ)?；膭?dòng)作常常引得學(xué)生們捧腹大笑，學(xué)生以后說(shuō)到這個(gè)短語(yǔ)時(shí)往往會(huì)情不自禁地笑起來(lái)，學(xué)生們盡情表演，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到了知識(shí)。又如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，我讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作或是邊學(xué)動(dòng)物的叫聲，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。在表演的同時(shí)選出表演好的學(xué)生在臺(tái)上表演，其他學(xué)生猜單詞或是短語(yǔ)，寓教于樂(lè)，樂(lè)在其中。

四、編兒歌、順口溜提高興趣

兒歌、順口溜簡(jiǎn)單易讀，用于小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)字母時(shí)，我通過(guò)上網(wǎng)，找到一個(gè)小歌謠，并通過(guò)用土話改造一下，就成了以下歌謠。

字母書(shū)寫(xiě)有規(guī)律，右傾五度正合適。

大寫(xiě)一律上兩格，上不頂線是原則。

小寫(xiě)字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：

有“頭”在上（省略兩格）（b、d、h、k、l），

有“尾”在下（省略兩格）（g、q、y）

無(wú)“頭”無(wú)“尾”中間格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s）

唯有f、j、p占三格。

對(duì)照課本仔細(xì)看，i、t中上一格半。

通過(guò)歌謠，學(xué)生記住了大小寫(xiě)字母的占格，當(dāng)然養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。

在我教sandwich這個(gè)單詞時(shí)，編了一首順口溜，順口又好記,小學(xué)生非常喜愛(ài)。

Let’s make sandwiches !

Bread, egg, beef,

Bread, egg, beef,

Tomato, bread, cut

Tomato, bread, cut

Oh, yeah! Beef sandwich

學(xué)生既練習(xí)了單詞的讀音，又記住了所學(xué)的單詞及制作三明治的過(guò)程。

總之，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，是英語(yǔ)教學(xué)大綱提出的最終目標(biāo)。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的。小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹(shù)，常抓不懈，我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松地提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。