楊新鋒

摘 要 國際化合作是新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要內(nèi)涵。新建本科院校國際化合作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)水平、科研水平的重要手段，對于推進學(xué)校特色發(fā)展，提高學(xué)校綜合實力和服務(wù)經(jīng)濟社會的能力具有重要意義。我國新建本科院校國際化合作應(yīng)拓展校際合作、校企合作和校地合作模式，積極與國外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立合作發(fā)展聯(lián)盟，開展合作教育項目，以產(chǎn)教融合、校企合作推進學(xué)校國際化發(fā)展，配合“一路一帶”戰(zhàn)略，逐步實現(xiàn)由“引進來”戰(zhàn)略向“走出去”戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)由“引進優(yōu)質(zhì)高等教育資源”向“引進特色高等教育資源”的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新建本科院校；國際化建設(shè)；轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號 G648.4 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）24-0048-04

2015年10月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，提出：“支持試點高校開展與國外同類高校合作辦學(xué)，與教育援外、對外投資等領(lǐng)域的國家重大戰(zhàn)略項目相結(jié)合走出去辦學(xué)。充分發(fā)揮應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟等作用，與國外相應(yīng)聯(lián)盟、協(xié)會開展對等合作交流。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的國際交流與合作，辦好若干所示范性中外合作學(xué)校和一批中外合作辦學(xué)項目。”研究和探索新建本科院校的國際化建設(shè)現(xiàn)實問題和意義、合作模式，對于推進新建本科院校建設(shè)具有積極意義。

一、新建本科院校國際化合作的戰(zhàn)略意義

新建本科院校絕大多數(shù)處于地市級城市，肩負著為地方（區(qū)域）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)國際化人才的艱巨任務(wù)，也肩負著引領(lǐng)地方（區(qū)域）國際化發(fā)展的重要任務(wù)，其國際化建設(shè)在增加教育資源、緩解教育供求矛盾、借鑒先進辦學(xué)經(jīng)驗、促進教育教學(xué)改革、拓展籌資辦學(xué)渠道、規(guī)范改善辦學(xué)條件、提升學(xué)科建設(shè)水平、拓展國際發(fā)展空間等方面起到了獨特的作用[1]。在過去的十多年里，一些新建本科院校的國際交流與合作有了一定的發(fā)展，但也存在“機遇與挑戰(zhàn)并存、優(yōu)勢與劣勢同在”等諸多問題，需要通過轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)綜合改革進一步推動學(xué)校的國際化建設(shè)。

（一）新建本科院校國際化合作存在的主要問題

國際交流與合作的水平相對較低。截至目前，我國新建本科院校由于發(fā)展歷史較短、綜合實力不強等原因，國際交流與合作主要還停留在學(xué)生交流項目和教師交流項目，且數(shù)量有限。與國內(nèi)重點大學(xué)相比，國際交流與合作的總體水平相對較低。應(yīng)用性科研交流與合作項目、與國外行業(yè)企業(yè)交流與合作項目、與國際重要高等教育組織和機構(gòu)交流與合作項目等深度國際交流與合作的水平有待進一步提高。

國際交流與合作的對象有待拓展。過去，新建本科院校主要模仿老牌高校國際交流與合作的辦學(xué)思路，把合作的對象重點放在國際名牌高校上，國內(nèi)高校與歐洲應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)的合作辦學(xué)相對匱乏[2]，而國際知名的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)恰恰是我國新建本科院校國際交流與合作的主要對象。

國際交流與合作內(nèi)容不夠廣泛。目前我國新建本科院校的國際交流與合作的工作重點主要集中在學(xué)生與教師的人才培養(yǎng)交流與合作，一方面，對引進國外高校先進的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型專業(yè)及其課程和教材建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等重視不夠；另一方面，對開展與國外高校科研項目的交流與合作重視不夠。

（二）國際化合作對新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展具有戰(zhàn)略意義

國際化合作是提高應(yīng)用技術(shù)技能型人才培養(yǎng)水平、提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要舉措。歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)很注重與本國行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，也很注重與國外行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)具有國際化視野的應(yīng)用技術(shù)型人才。我國新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，要借鑒歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，與世界應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案接軌，提高自己的應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

國際化合作是提高學(xué)校師資隊伍水平的重要手段。與國外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)廣泛開展教師交流與合作項目，學(xué)習(xí)師資隊伍建設(shè)的管理與服務(wù)經(jīng)驗，可以進一步提高學(xué)校師資隊伍的國際化整體水平。

國際化合作是提高學(xué)校應(yīng)用性科研水平的重要途徑。新建本科院校通過國際交流與合作，可以學(xué)習(xí)國外最先進的科學(xué)技術(shù)成果，進而在較短的時間內(nèi)提高學(xué)校應(yīng)用性科學(xué)研究整體水平。

國際化合作是提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力的戰(zhàn)略舉措。服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展是我國新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要任務(wù)，通過國際交流與合作，可以為地方培養(yǎng)更多的國際化、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，可以為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展提供更多的國外先進的科技成果，并通過“高校國際交流與合作”這一橋梁，搭建地方行業(yè)企業(yè)與國外行業(yè)企業(yè)的聯(lián)絡(luò)平臺，提高本地行業(yè)企業(yè)的國際化水平。

國際化合作是學(xué)校特色發(fā)展的重要內(nèi)容。歐洲絕大部分應(yīng)用技術(shù)大學(xué)都把“國際化”作為自身的發(fā)展戰(zhàn)略之一，我國新建本科院校也都把“國際化”與“地方性、應(yīng)用型”并列作為自身的發(fā)展特色，國際化發(fā)展速度的快慢、國際化發(fā)展水平的高低是衡量新建本科院校特色發(fā)展的重要標(biāo)尺。

國際化合作是提高學(xué)校綜合實力、對外影響力的重要途徑。歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)依靠國際化合作極大提高了自身的綜合實力和對外影響力。我國新建本科院校也應(yīng)借鑒歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，進一步加強中外應(yīng)用型人才培養(yǎng)、應(yīng)用型科學(xué)研究的交流與合作，最終提高自身的綜合實力和對外影響力。

二、新建本科院校國際化合作的主要模式

目前，我國新建本科院校的國際交流與合作活動主要集中在學(xué)生交流、教師交流、國際化課程交流等，與歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的國際交流與合作存在較大差距。

（一）校際合作模式

校際合作模式，即新建本科院校與國外某所高?；驇姿咝Ｂ?lián)合開展人才培養(yǎng)（包括學(xué)生培養(yǎng)和教師培養(yǎng)）項目，這種模式分兩大類：一類是有辦學(xué)實體的中外雙方共同經(jīng)營的高等教育機構(gòu)；另一類是兩所高校在自愿的基礎(chǔ)上簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，雙方共同制定培養(yǎng)計劃，分擔(dān)專業(yè)課程和提供實習(xí)及研究條件[3]。這是我國目前新建本科院校主要的國際交流與合作模式。

（二）校企合作模式

校企合作模式，是新建本科高校與國外行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)（包括學(xué)生培養(yǎng)和教師培養(yǎng)）項目、應(yīng)用技術(shù)型科研項目、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、市場調(diào)研、法律咨詢以及異域文化培訓(xùn)、職工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等。歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)把“國外企業(yè)實習(xí)”作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要方式，如德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)國際化辦學(xué)的學(xué)習(xí)方式有國外學(xué)習(xí)、國外實習(xí)和暑期學(xué)校3類。學(xué)校 24 小時更新網(wǎng)站實習(xí)信息，并提供一對一的服務(wù)，每學(xué)期舉辦如何去國外學(xué)習(xí)的講座，幫助學(xué)生查找德國在國外的企業(yè)目錄，落實實習(xí)企業(yè)[4]。

（三）校地合作模式

校地合作模式，是新建本科院校與國外地方政府或教育機構(gòu)組織聯(lián)合開展人才培養(yǎng)（包括學(xué)生培養(yǎng)和教師培養(yǎng)）項目。歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)很注重利用國外政府教育主管部門、各國教育行業(yè)協(xié)會、各國產(chǎn)業(yè)行業(yè)協(xié)會、地方政府等官方、半官方、非官方機構(gòu)組織推進學(xué)校的國際化建設(shè)。

三、新建本科院校國際化合作的推進策略

（一）與國外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立合作發(fā)展聯(lián)盟，積極開展合作教育項目

我國新建本科院校國際交流與合作的對象相對較少，德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)盡管只有土木工程、企業(yè)經(jīng)濟與經(jīng)濟信息、電子與媒體技術(shù)、機械、繼續(xù)教育5個院系，但與世界 50 個國家的 140 多所大學(xué)建立了伙伴大學(xué)關(guān)系，與伙伴大學(xué)互認學(xué)位，鼓勵學(xué)生去國外學(xué)習(xí)和實習(xí)，鼓勵教師與員工作為訪問學(xué)者與訪問員工進行國際化交流[5]?！笆濉逼陂g，我國轉(zhuǎn)型發(fā)展示范校應(yīng)充分借助全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟這一優(yōu)勢平臺，積極開展與國外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的國際交流與合作，逐步擴大國際交流與合作的數(shù)量，拓展國際交流與合作的領(lǐng)域，努力提高學(xué)校的國際交流與合作水平。

（二）以產(chǎn)教融合、校企合作推進學(xué)校國際化

目前，制約新建本科院校國際交流與合作的重要“瓶頸”就是國際化建設(shè)的專項資金投入?yún)T乏。歐洲應(yīng)用技術(shù)大學(xué)很注重借助政府資金、行業(yè)資金和企業(yè)資金推動高校國際化合作?！笆濉逼陂g，我國新建本科院校，一方面，應(yīng)積極爭取中央財政、省級財政國際化建設(shè)專項資金；另一方面，以產(chǎn)教融合、校企合作為抓手，與本地（區(qū)域）行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展國際交流與合作，充分利用政府資金、社會資金尤其是地方企業(yè)資金推進學(xué)校的國際交流與合作。

（三）配合“一路一帶”建設(shè)，推進學(xué)校國際化

目前，我國政府著力推行“一路一帶”發(fā)展戰(zhàn)略，“十三五”期間又是我國“一路一帶”建設(shè)的關(guān)鍵期，轉(zhuǎn)型發(fā)展示范校應(yīng)緊緊抓著這一發(fā)展機遇，與地方政府聯(lián)動、與地方企業(yè)聯(lián)動，積極開展與“一路一帶”覆蓋區(qū)域各國高校間的國際交流與合作。一方面，高校先行，示范帶動，引領(lǐng)地方（區(qū)域）“一路一帶”建設(shè)；另一方面，緊跟政府和企業(yè)“一路一帶”建設(shè)步伐，借助政府、企業(yè)“一路一帶”建設(shè)力量，積極推進與各國高校間的國際交流與合作，豐富地方（區(qū)域）“一路一帶”合作建設(shè)內(nèi)容。

（四）逐步實現(xiàn)由“引進來”戰(zhàn)略向“走出去”戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型發(fā)展

目前，我國新建本科院校的國際交流與合作主要還是與國外大學(xué)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，更多的還是學(xué)習(xí)國外高校的辦學(xué)經(jīng)驗、借助國外高等教育教學(xué)資源提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。這是一種以“單向”為主的“引進來”國際交流與合作方式，而真正完整意義上的國際交流與合作應(yīng)是“雙向”的、“引進來”與“走出去”相結(jié)合的國際交流與合作方式。未來數(shù)年，我國新建本科院校應(yīng)加大國際化建設(shè)投入力度，加強國際交流與合作的硬件和軟件建設(shè)，提高教師隊伍的科研水平和國際化教學(xué)水平，建立國際教育學(xué)院機構(gòu)，健全與國際接軌的資格框架6級、7級標(biāo)準(zhǔn)課程體系，完善海外留學(xué)生管理與服務(wù)制度，逐步實現(xiàn)由“引進來”向“走出去”的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（五）逐步實現(xiàn)由“引進優(yōu)質(zhì)高等教育資源”向“引進特色高等教育資源”轉(zhuǎn)型發(fā)展

德國基爾應(yīng)用技術(shù)大學(xué)赫爾穆特·迪斯波特（Helmut Dispert）教授認為：高等教育國際化是一個集教育、研究、服務(wù)為一體的綜合的國際性跨文化整合過程[6]。我國新建本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，重要任務(wù)之一就是通過應(yīng)用型人才培養(yǎng)和應(yīng)用型科學(xué)研究提高服務(wù)地方（區(qū)域）產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力和水平。與此相適應(yīng)，新建本科院校應(yīng)結(jié)合地方（區(qū)域）特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要，在引進國外高等教育教學(xué)資源時有目的、有計劃地優(yōu)先引進地方（區(qū)域）行業(yè)企業(yè)急需的人才培養(yǎng)項目、科技創(chuàng)新項目，引進的要實用，引進的要管用，輸出客體和引進主體既可以“和而不同”，同時又需要相互結(jié)合甚至走向融合，并有所創(chuàng)新[7]。一方面，學(xué)校應(yīng)樹立主動服務(wù)意識，與地方（區(qū)域）行業(yè)企業(yè)一起聯(lián)合開展國際交流與合作，提高國際交流與合作的針對性；另一方面，充當(dāng)?shù)胤剑▍^(qū)域）行業(yè)企業(yè)與國外行業(yè)企業(yè)之間聯(lián)系的橋梁，充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，牽線搭橋，直接為地方行業(yè)企業(yè)提供急需的國際化專門人才、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿性科技成果、世界最新產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息等，以特色國際交流與合作建設(shè)促進學(xué)校國際化特色發(fā)展。

參 考 文 獻

[1]譚貞.中外合作辦學(xué)對我國高等教育發(fā)展的雙重作用[J].現(xiàn)代教育管理，2009（3）：24-26.

[2]李麗.上海高校與歐洲應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)合作辦學(xué)對我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的啟示[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（22）：74-77.

[3]葛忠強，等.應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)中外合作辦學(xué)模式研究[J].中外企業(yè)家，2014（25）：232.

[4][5]張敬玲.德國應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)國際化辦學(xué)對我國高職教育的啟示[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（4）：81-82.

[6]王斌銳，等.教育國際化中的學(xué)生交流[J].世界教育信息，2015（20）：10-20.

[7]譚貞.國外優(yōu)質(zhì)教育資源的引進與模式優(yōu)化[J].教育與經(jīng)濟，2007（3）：57-60.

International Cooperation and Transformation Development of the Newly Established Undergraduate Colleges

Yang Xinfeng

Abstract The international development is one of important connotation of the transformation of the newly established undergraduate colleges. International development is an important method to improve the quality of talents training， the level of teaching staff construction and scientific research. And it is of significance to promote the development of school characteristics， improve the comprehensive strength of the school and enhance the school abilities to serve the economic and social development. Our newly established colleges should expand international cooperation mode between different colleges， enterprises and local authorities， actively cooperate with foreign famous applied university to establish the cooperative developing association and carry out cooperative education program， meanwhile should coordinate with the construction of “One Belt and One Road” to promote international development of school， so as to achieve the transformations of from the "introducing" strategy to the "going out" strategy， and from the “introducing high-quality higher education resources” to the “introducing characteristic higher education resources”.

Key words newly established undergraduate colleges； international development； transformation and development

Author Yang Xinfeng， lecturer of Huanghuai College （Zhumadian 463000）