鄭健

摘 要：信息時(shí)代的到來(lái)，中小學(xué)生由于心理和生理都還不太成熟，是非辨別能力還較弱，自我控制能力不強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生既有積極的一面，一是有助于方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；二是有助于增強(qiáng)學(xué)生的人際交往；三是有助于提高學(xué)生的自身技能。同時(shí)也有消極的一面，一是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，易荒廢學(xué)業(yè)；二是網(wǎng)上多不良信息，易受誘惑；三是網(wǎng)上多陷進(jìn)，易上當(dāng)受騙。中小學(xué)生要正確上網(wǎng)需要家長(zhǎng)、老師要當(dāng)好中小學(xué)生上網(wǎng)的導(dǎo)航員和上級(jí)主管部門要加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 辯證 導(dǎo)航 監(jiān)督

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）10（a）-0174-02

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了人們的生活，人們的日常生活也就隨著互聯(lián)網(wǎng)而改變。中小學(xué)生由于心理和生理都還不太成熟，是非辨別能力還較弱，自我控制能力不強(qiáng)，面對(duì)迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們的表現(xiàn)是怎樣的呢？為此，筆者在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生影響的調(diào)查。

一是通過走訪一些網(wǎng)吧。筆者發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)吧里上網(wǎng)的主體是中小學(xué)生，占了上網(wǎng)總?cè)藬?shù)的90%，而這些人中間大約有50%的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，40%的進(jìn)行聊天，只有8%的在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料。二是與一些中小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行交談。筆者發(fā)現(xiàn)談話的中小學(xué)生中上網(wǎng)的占80%，還沒接觸過網(wǎng)絡(luò)但是很想接觸網(wǎng)絡(luò)的占15%。而這些上網(wǎng)的中小學(xué)生中很多也是沉迷于虛擬聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等，只有極少部分中小學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為自己獲得知識(shí)的第二課堂。由此可見，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生既有積極的一面，但同時(shí)更存在不好的影響.

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有利方面分析

1.1 有助于方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是信息大，交流快，并且可以實(shí)現(xiàn)信息共享。中小學(xué)生上網(wǎng)可以瀏覽各種網(wǎng)頁(yè)，獲取更多的信息，使其了解世界、認(rèn)識(shí)世界的途徑更寬廣；上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底，這樣更方便了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

1.2 有助于增強(qiáng)學(xué)生的人際交往

現(xiàn)在很多學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話、交流，這樣就會(huì)使得這些中小學(xué)生的朋友很少，從而在他們心里就會(huì)逐漸產(chǎn)生世態(tài)炎涼，對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有偏見的心態(tài)，這些都不利于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，每一個(gè)人之間都不會(huì)受到限制，可以自由地與認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的人進(jìn)行平等交流，談?wù)摫舜烁信d趣的話題，把心里不能向親人和朋友傾訴的話在網(wǎng)絡(luò)上傾訴出來(lái)。同時(shí)，還可以避免面對(duì)面交談的尷尬。網(wǎng)絡(luò)就可以更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的交流，增強(qiáng)他們的社會(huì)交往能力。

1.3 有助于提高學(xué)生的自身技能

由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代人類智慧的結(jié)晶。這就要求學(xué)生不斷地去接受網(wǎng)絡(luò)變化的新特點(diǎn)，順其歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)。這樣，他們的學(xué)習(xí)觀、生活觀、社會(huì)觀也在不斷更新，從而在這個(gè)“物競(jìng)天擇，適者生存”的激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中跟上節(jié)奏，不被淘汰。美國(guó)的一些專家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。

任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)作為科學(xué)技術(shù)的新產(chǎn)物，也不能避免。它在帶給青學(xué)生有利的一面時(shí)，同時(shí)又給學(xué)生帶來(lái)了太多的不利因素。

2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)存在不利影響分析

2.1 沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，易荒廢學(xué)業(yè)

通過調(diào)查，很多中小學(xué)生上網(wǎng)成癮主要是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。由于網(wǎng)絡(luò)游戲具有持續(xù)性，不斷地在游戲中升級(jí)。這樣就使得本來(lái)就自控能力弱的中小學(xué)生很難把握好上網(wǎng)的時(shí)間，從而無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲又具有仿真性、競(jìng)技性、互動(dòng)性，使得中小學(xué)生往往把現(xiàn)實(shí)中的爭(zhēng)強(qiáng)好勝帶到游戲中，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，成為游戲中所謂的霸主。他們會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢沉迷于游戲中的練功升級(jí)。為了有足夠的時(shí)間上網(wǎng)，他們會(huì)經(jīng)常逃課，曠課、從而厭倦學(xué)習(xí)。

2.2 網(wǎng)上多不良信息，易受誘惑

由于中小學(xué)生的判斷能力和自制能力相對(duì)較弱，而網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)自動(dòng)彈跳出以黃色、暴力為主要內(nèi)容的不良信息。當(dāng)中小學(xué)生面對(duì)這些暴力內(nèi)容、不堪入目的黃色圖片后，很難控制自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的暴力情節(jié)、黃色信息產(chǎn)生真實(shí)體驗(yàn)的迫切愿望，并有可能在實(shí)際行動(dòng)中實(shí)施，嚴(yán)重影響他們的身心健康，導(dǎo)致他們的人格扭曲，并導(dǎo)致犯罪的后果。

2.3 網(wǎng)上多陷進(jìn)，易上當(dāng)受騙

雖然網(wǎng)絡(luò)能進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生的交流，增強(qiáng)他們的人際交往能力，由于他們還很年輕，無(wú)法把握一個(gè)度，自我防范能力不強(qiáng)，很容易在網(wǎng)上泛交朋友，好的壞的都交往，甚至輕易地就和網(wǎng)友見面，更為嚴(yán)重的是出現(xiàn)網(wǎng)戀現(xiàn)象。在與網(wǎng)友見面的人中，主要是男網(wǎng)友和女網(wǎng)友見面居多，而很多的男網(wǎng)友只是抱著和女網(wǎng)友玩一玩的心態(tài)。這樣，在網(wǎng)絡(luò)聊天中，不知有多少女孩子上當(dāng)受騙，她們飽受網(wǎng)絡(luò)帶給她們太多的傷痛。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中小學(xué)生既能給予幫助，同時(shí)又給中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。

面對(duì)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)該怎么樣讓中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)海洋中喝到干凈的淡水呢？筆者覺得我們應(yīng)該辯證的去看待網(wǎng)絡(luò)。

首先，家長(zhǎng)、老師要當(dāng)好中小學(xué)生上網(wǎng)的導(dǎo)航員。我們不可能讓中小學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，那樣就會(huì)走向一個(gè)極端。我們要讓中小學(xué)生主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)中小學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，增強(qiáng)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)別、學(xué)會(huì)選擇。在這里，每個(gè)成年人都是中小學(xué)生的指導(dǎo)者，都是他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)海洋中的導(dǎo)航員，要主動(dòng)帶領(lǐng)他們前進(jìn)，要盡到導(dǎo)航員的指責(zé)，不能放其任流。只有正確的指導(dǎo)，才能讓他們形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)判斷能力。

其次，上級(jí)主管部門要加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督力度，規(guī)范網(wǎng)吧從業(yè)行為。通過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里有很多未成年人，并且黑網(wǎng)吧也為數(shù)不少。這些網(wǎng)吧里人員混雜，網(wǎng)絡(luò)安全極差，是中小學(xué)生墮落的重要場(chǎng)所。因此，筆者覺得上級(jí)主管部門應(yīng)加大清理黑網(wǎng)吧的行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。行政執(zhí)法機(jī)關(guān)還可以對(duì)網(wǎng)吧業(yè)主進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)網(wǎng)吧業(yè)主文明經(jīng)營(yíng)，守法經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與起來(lái)，加大對(duì)網(wǎng)吧的管理，共同打造美好的網(wǎng)絡(luò)世界。

3 結(jié)語(yǔ)

總得來(lái)說，我們對(duì)中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)更多的是“幫”和“帶”，不能是“堵”和“禁”。因?yàn)榕c新事物共同成長(zhǎng)的孩子們根本不能與網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新事物隔離，我們要讓其掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以后更好為人類造福，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。但我們又不能讓中小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中迷失自己。我們有義務(wù)和責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行幫助和帶領(lǐng)，保證他們?cè)谶@個(gè)瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅必新.當(dāng)代中學(xué)生上網(wǎng)問題的探析與思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（6）：91-92.

[2] 彭鳳，葉建忠.從中學(xué)生上網(wǎng)問題看中學(xué)信息素質(zhì)教育[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007（3）：96-97.

[3] 袁琳娜.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交：現(xiàn)狀、危機(jī)與反思[D].安徽大學(xué)，2013.