高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展趨勢

劉興++廖春苗

摘要：隨著社會的發(fā)展及時代的進步，我們國家近幾年的經濟水平與科技水平有了顯著的提升。經濟的快速發(fā)展為社會發(fā)展提供必要的原動力。我們希望可以通過不同的發(fā)展方式，促進國民經濟水平進一步提升。就現(xiàn)階段人們的思想意識與社會發(fā)展現(xiàn)狀來說，傳統(tǒng)文化及外來文化想要不隨著時間的變遷而消失，就需要做出積極的改變。文創(chuàng)產品的出現(xiàn)，便是文化結合時代特色，而進行轉型的第一步。藉此，本文立足于文創(chuàng)產品的意義，對高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展趨勢進行了研究。

關鍵詞：高校發(fā)展；文創(chuàng)產品；文創(chuàng)產品策劃課程；發(fā)展趨勢

伴隨著改革開放的進一步深化，我們國家在進入二十一世紀之后，綜合國力有了顯著的提升。經濟與科技等方面的快速發(fā)展，無疑為我們國家近幾年的社會發(fā)展及社會當中的各個行業(yè)發(fā)展提供了新動力。就文創(chuàng)產品來說，其可以被看做是一種文化傳播的工具，也可以是一種社會發(fā)展與國民思想意識改變的必然產物。有市場就會有變遷與發(fā)展。市場需求量的逐漸增加，使得現(xiàn)階段各個高校開設了文創(chuàng)產品策劃課程。因此，對高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展趨勢研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。

一、文創(chuàng)產品的概述

（一）文創(chuàng)產品定義

所謂的文創(chuàng)產品其實是文化創(chuàng)意產品的簡稱。立足于廣義角度來講，其主要指的是文化創(chuàng)意產業(yè)，在生產過程當中所產出的任何產品或是多種的產品組合。從文創(chuàng)產品的基本內容上面來講，其存在著兩個必須的附屬部分，一個是文化創(chuàng)意內容、另一個是對文化創(chuàng)意基本的基本硬件載體。而使得文化創(chuàng)意產品區(qū)別與普通產品的原因在于，文化創(chuàng)意產品具有著鮮明的文化內容。而其所具有文化內容也是整個文化創(chuàng)意產品的具體價值所在。但是這個具有鮮明價值意義的事物，并不能獨立于生活當中，必須依靠文化創(chuàng)意產品當中的硬件系統(tǒng)才可以做到具體的價值體現(xiàn)。所以，對于一個文化創(chuàng)意產品的基本價值界定，一般將會從兩個方面進行分析：一方面是文化創(chuàng)意產品的具體硬件成本，另一方面是文化創(chuàng)意產品的文化內容、精神與情感價值。而其中的硬件成本可以進行量化，但是文化內容額度具體價值沒有辦法進行量化處理[1]。

（二）文創(chuàng)產品的基本特征

文化創(chuàng)意產品的基本特征源于其基本社會價值表現(xiàn)，與實際應用價值表現(xiàn)。就文創(chuàng)產品的基本體現(xiàn)來說，第一個基本特征就是具有鮮明的文化性。因為文創(chuàng)產品的設計理念是立足于不同文化內涵的，同時文創(chuàng)產品的基本構成也包含了文化內容。同時文創(chuàng)產品的原創(chuàng)性與教育性同樣十分的鮮明。第二個基本特征便是抽象性。正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！彪m然文化創(chuàng)意產品的最初設計理念是設計師的理念體現(xiàn)，但是因為個體與個體之間本身便存在著巨大的差異性，所以產品還是一樣的產品，而每一個人觀看之后的感受則是不同的。第三個基本特征是獨特性。因為么每一個文化創(chuàng)意產品的文化內容是不同的，所以決定了每一個產品都是具有獨特性的。第四個基本特征就是價值性。文化創(chuàng)意產品的最終目的是文化的傳播，這是文創(chuàng)產品的文化價值。而其自身所具有的功能，將會形成特定的文化價值[2]。

二、高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展趨勢

就高校文創(chuàng)產品策劃課程來說，其最終的目的是人才的培養(yǎng)，并且希望通過此培養(yǎng)可以使學生在社會當中，具有一個良好的社會競爭力。而各個高校之所以會在原有固定的教學體系當中加入一個新的教育體系，是因為市場當有明顯的需求意向。首先，經濟的快速發(fā)展已經促進了旅游行業(yè)的進一步發(fā)展，而旅游行業(yè)的迅速發(fā)展勢必會帶動一系列的附加產業(yè)的發(fā)展。例如，紀念品就是文創(chuàng)產品的一個主要營銷渠道。在市場不斷增加的同時，社會對于文創(chuàng)產品策劃設計的專業(yè)人員需求量也就不斷的增加[3]。其次，為留住傳統(tǒng)文化的最后一點“薪火”。近幾年博物館的建設從新的回到了人們的事業(yè)當中。但是傳統(tǒng)的文化傳播方式已經不能很好的發(fā)揮作用。所以博物館對于文創(chuàng)產品設計人員的需求量也在不斷的增加。再次，現(xiàn)階段的社會發(fā)展決定了文創(chuàng)產品設計人員必須具手繪與電腦繪圖的綜合能力，因此即使在幾年之后社會對于該方面人員的需求量已經飽和。但是這方面的設計人員仍然可以靠著自身的專業(yè)知識謀求好的發(fā)展[4]。

總而言之，無論是從社會需求還是立足于個體本位來說，高校文創(chuàng)產品策劃課程未來發(fā)展將會呈現(xiàn)一個遞增的趨勢。

三、結語

文創(chuàng)產品策劃作為近幾年的一個新型行業(yè)，已經出現(xiàn)便受到了很多人的追捧與喜愛。其最終的產物也是具有鮮明文化特色，但是容易被當代人所接受的產物。從根本意義上來說，文創(chuàng)產品為文化在新時代的傳承過程當中起到了關鍵性的作用。綜上所述，文化傳承的必要性與社會發(fā)展的大趨勢，決定了文創(chuàng)產品策劃工作將會存在著一個大的人才需求市場。而各個高?，F(xiàn)階段的文創(chuàng)產品策劃課程教育，雖然處于起步階段，但是教育發(fā)展本就不是一蹴而就的，我們應該堅實的走好每一步。

【參考文獻】

[1]羅麗，劉佳欣.淺議博物館文創(chuàng)產品開發(fā)現(xiàn)狀及對策[J].中國博物館文化產業(yè)研究，2015（00）：311-315.

[2]曹增艷.淺談阻礙博物館文創(chuàng)產品發(fā)展的因素[J].中國博物館文化產業(yè)研究，2015（00）：379-383.

[3]連冠，楊貴峰.新形勢下博物館文創(chuàng)產品開發(fā)新思路[J].中國博物館文化產業(yè)研究，2015（00）：201-204.

[4]魏來，袁蘢，張曉松.貴州三疊紀古生物遺產文創(chuàng)產品發(fā)展路徑研究[J].科學中國人，2016（32）：152-154.