鄒春英++何子謙++何京澤

摘 要：新媒體時代，高職學生黨員思想道德建設具有獨特的時代特征和價值意蘊。新媒體時代推進高職學生黨員思想道德建設面臨的現(xiàn)實困境，緣于教育主體、教育客體等一系列因素的內(nèi)外因作用。在把握高職院校學生黨員思想道德建設原則的基礎上，探尋出從加強高職院校學生黨員思想道德建設主體、客體、機制三方面著手的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職學生黨員；思想道德建設

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）02-0169-04

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡數(shù)字媒體日新月異，以筆記本電腦、平板電腦和智能手機為主要媒介的移動工具得到了廣泛普及，以微信、微博為代表的新媒體得到廣泛運用?？梢哉f，新媒體時代悄然而至，各行各業(yè)的人們都自覺不自覺地進入新媒體時代。新媒體憑借自身獨有的優(yōu)勢，迅速受到90后大學生的歡迎和認可，成為他們學習、生活不可或缺的一部分，通過新媒體，他們獲取新信息、接受新知識，新媒體已經(jīng)融入了大學生的學習和生活之中。

因此，作為高職院校的黨務工作和學生工作者，必須主動適應新媒體時代，積極利用新媒體的手段、技術(shù)去開展和組織學生的黨團活動，結(jié)合學生成長成才的需要，不斷探尋新媒體時代思想道德建設的新規(guī)律和新方法，增強高職學院的學生特別是學生黨員思想道德建設工作的活力。

一、新媒體時代高職學生黨員思想道德建設的時代特征

（一）信息傳播呈現(xiàn)出立體化、交互性特點

首先，新媒體在信息傳播過程中表現(xiàn)出立體化的特點。在普通大眾媒體中，信息是單一的從發(fā)送者向接受者進行傳播，在此過程中，信息具有單維性，是點到線再到面進行傳播。但是新媒體的出現(xiàn)完全打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式和格局，出現(xiàn)了多個信息源，使得之前的單向傳播變成了多維的立體傳播，具有多元格局的特點。除此之外，在以往的傳統(tǒng)媒介中，信息的審核、發(fā)送都有嚴格的管控機制，都有專門的個人和部門起著把關(guān)人的角色。信息的接受主要在于信息的篩選和過濾，這樣避免了謠傳和虛假信息的發(fā)布，但同樣存在信息發(fā)布的高度集中化。隨著新媒體的出現(xiàn)，不斷弱化這樣的審核功能，人人都能表達自己的觀點，使得信息的接受者同時也是信息的發(fā)布者，每個人都能及時、快捷地傳播和獲取信息，信息的立體化、結(jié)構(gòu)化趨勢愈加明顯。

其次，新媒體展現(xiàn)出跨越時空的即時性特點。傳統(tǒng)媒體的直線式傳播往往局限于時空之內(nèi)，囿于傳播手段跟傳播方式的落后，往往實效性欠佳。新媒體傳播不受時間和空間的限制，能做到24小時隨時隨地地在同一時間段，讓數(shù)量巨大的網(wǎng)上用戶進行瀏覽、評論。一時之間將陌生人鏈接為一個信息交互網(wǎng)，在這個平臺之中，各種信息突破時間和空間的界限，傳播和流動著。最后，新媒體在大學生群體中具有更大的受眾群體。新媒體是一個有云端儲存功能的信息樞紐中心，各種信息在新媒體這個中心流轉(zhuǎn)，聲音、圖像、視頻、文字等通過一體化的方式進行傳播。大學生接受新事物的能力強，對新鮮事物表現(xiàn)出更大的嘗試性，他們也更能去吸收新媒體中的各類信息，展現(xiàn)出個性化的一面，不僅能獲取還能創(chuàng)建個性化的專門信息。

（二）助推高職院校學生黨員思想道德建設的內(nèi)涵式發(fā)展

推進大學生思想道德建設，是黨和國家著眼當下，放眼未來做出的戰(zhàn)略性舉措。特別是在高職院校中，對高職學生進行思想道德建設，更具有現(xiàn)實性和緊迫性，高職學生黨員的模范帶頭作用，更是不可低估的。現(xiàn)在高職院校的學生在平時學習中的誠信觀、生活中的勤儉觀以及戀愛時的戀愛道德觀，實習期的職業(yè)道德觀，都是思想道德建設的現(xiàn)實問題。我們可以清楚地看到，新媒體的迅速出現(xiàn)，不斷升級換代，在高職院校學生中出現(xiàn)新的學習生活方式，深刻地影響著高職學生的行為規(guī)范。時刻發(fā)布信息，表達自己的個性和感想，“曬”自己的學習生活情況，已然成為高職院校學生大學生活的重要組成部分，順理成章地成了他們彰顯個性的標志。由此可見，新媒體在給大學生的日常學習生活帶來便利之際時，也給高職院校的學生和黨務工作拓展了新的方法，同時也為高職學生黨員思想道德建設的信息化、智能化發(fā)展提供了契機，為涵養(yǎng)他們的個人品德、家庭美德、職業(yè)道德、社會公德起著催化劑和助推器的作用。

（三）促使新媒體與高職院校學生黨員思想道德建設的有效對接

當下，新媒體的廣泛運用是順應時代潮流的大勢所趨。促使新媒體與高職院校學生黨員思想道德建設的有效對接，是我們創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展高職院校學生思想道德建設的有效荷載方式。高校擔負著國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重任；高職院校在培養(yǎng)社會主義合格的應用型、實踐型人才的過程中，擔負著重大的歷史使命，在教育興國、人才強國的戰(zhàn)略中具有十分重要的地位。大學生黨員是大學生群體中的先進代表，是大學思想道德建設的重要依靠力量。因此，我們必須對高職學生黨員的思想道德建設和高校學生黨建工作的研究重視起來，借助新媒體的傳播力、影響力來破解高職學生黨員發(fā)展中的困境和難題。面對新情況，高職學生黨員教育面臨的形勢更加復雜，給學生黨員培養(yǎng)帶來諸多挑戰(zhàn)。只有轉(zhuǎn)換思路，創(chuàng)新手段，才能取得高職學生黨員思想道德建設新的突破。

二、新媒體時代高職學生黨員思想道德建設的價值意蘊

（一）強化高職學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的正效應

高職大學生黨員在學生當中起著先鋒模范作用，他們的一言一行對普通同學起著示范引領(lǐng)作用。在高職大學生黨員中要加強學習黨章黨規(guī)，學習習總書記系列講話精神，做合格共產(chǎn)黨員的主題活動。從理論高度和思想深處對他們進行黨性修養(yǎng)的教育，是對學生黨員高標準要求的重要的基礎性工作。

無論是從黨員的選拔程序上，還是按照黨組織的分配數(shù)量和發(fā)展原則上，高職院校的各級黨支部必須保證入黨積極分子是品學兼優(yōu)的，在同學中具有先鋒模范作用的優(yōu)秀學生，學習生活上能嚴格要求自己。由于受到社會多元價值觀和新媒體環(huán)境下一些網(wǎng)絡現(xiàn)象的影響，部分高職學生黨員入黨前后的表現(xiàn)反差很大，不能自始至終地嚴格要求自己，思想比較渙散，行為上也出現(xiàn)了懈怠，在客觀現(xiàn)實中實實在在表現(xiàn)出來。利用新媒體，強化高職學生黨員的思想道德建設，就是要讓他們不忘自己入黨前的初心，時刻想著自己的黨員身份，不斷地以高標準嚴格要求自己，始終想到自己是學生群體中思想覺悟最先進的群體，一言一行都傳遞著正能量，凝聚著向心力，入黨的形式雖然一生一次，但是入黨的誓詞需要用一生一世去踐行。

（二）優(yōu)化高職學生黨員思想政治教育工作的現(xiàn)實考量

通過吸收優(yōu)秀的學生加入黨組織，不斷發(fā)揮高職院校各級黨組織的政治優(yōu)勢，堅持高標準，積極重視學生黨員的培養(yǎng)工作，在為我們黨培養(yǎng)后備力量的同時，也加強了學校的思想政治教育工作，為有效提升高職院校學生的整體思想政治素質(zhì)，增添了新的砝碼。特別是結(jié)合新媒體，進行學生黨員思想道德建設，也是優(yōu)化和探索高職學生思想政治教育工作的新思路和新舉措。鑒于此，高職院校必須創(chuàng)新性發(fā)展學生黨員的培養(yǎng)方式，通過理論和實踐相結(jié)合，重視學生黨員的隊伍建設，將培育和踐行牢牢地聯(lián)系在一起，從思想深處、靈魂根處增強高職學生的戰(zhàn)斗力和凝聚力，解決高職學生黨員的思想疑惑，厘清他們價值觀的迷霧，是不斷優(yōu)化高職學生黨員思想政治教育工作的必由之路。

（三）高職學生黨員踐行社會主義核心價值觀的需要

黨的十八大提出社會主義核心價值觀這一重大的時代命題，此后成為海內(nèi)外學者熱議的話題，社會主義核心價值觀所倡導的價值理念必須始終成為高職學生黨員自覺踐行的行為規(guī)范。由于網(wǎng)絡新媒體交往的虛擬性和信息的不確定性，在價值觀層面，一些不良信息容易誤導高職學生黨員，特別是社交平臺魚龍混雜，出現(xiàn)的一些不良信息和虛假信息讓涉世未深的高職學生黨員難以做出理性、正確地判斷，進而在行為上產(chǎn)生偏差，更有甚者對自己的學業(yè)、生活產(chǎn)生嚴重的影響，帶來不良的后果。因此，只有加強社會主義核心價值觀的價值引領(lǐng)，才能不斷促成新媒體時代高職學生黨員的思想道德建設。反過來，只有思想道德建設取得新進展，才能促成社會主義核心價值觀的落地生根。高職大學生黨員只有堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，學習黨的理論知識，了解我們所處的世情、國情、黨情，結(jié)合自身的實際情況，不斷學習新本領(lǐng)，打造自身專業(yè)的核心競爭力，方能不斷地成長成才。

三、新媒體時代高職學生黨員思想道德建設存在的現(xiàn)實困境

面對新媒體平臺日新月異的發(fā)展，高職學生黨員思想道德建設必須適應新環(huán)境，高校整體的德育環(huán)境也應當與新媒體相融合，更好地發(fā)揮新媒體的功能性作用。但是縱觀當前高職學生黨員思想道德建設的現(xiàn)狀，利用新媒體的探索與嘗試雖取得了一定成效，但也面臨一些現(xiàn)實困境，主要表現(xiàn)在新媒體弱化了主體的“中心地位”，使得客體更趨復雜性，環(huán)體的穩(wěn)定可控性被打破。

（一）新媒體弱化了高職學生黨員思想道德建設主體的中心地位

首先，高職院校黨務工作者在思想深處和潛意識中對新媒體的重視程度不夠，未能注意到新媒體日益顯現(xiàn)的強大功能。雖然大部分高職院校有自己專門的黨建網(wǎng)站，或是在校園網(wǎng)的首頁設置了專題的學習專欄，在黨建工作網(wǎng)絡化平臺中取得了實效。但是在新媒體領(lǐng)域，黨建工作的步伐明顯趕不上新媒體發(fā)展速度，主要是不能積極主動地了解新媒體、適應新媒體、引領(lǐng)新媒體；投入不足，重視度不夠，缺乏統(tǒng)一的統(tǒng)籌規(guī)劃。即使部分高職院校在創(chuàng)建了相關(guān)的黨建新媒體賬號之后，缺乏專人專管的責任機制，內(nèi)容沒有實時更新，形式單一，沒有吸引力，難以收到預期的效果。此外，高職院校的黨建工作者作為學生黨員思想道德建設的主體，處于中心地位，難以應對新媒體出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和技術(shù)問題，缺乏主動鉆研的精神，依然用傳統(tǒng)的固有思維模式去開展工作，目標不清晰，思路不統(tǒng)一，導致利用新媒體開展黨建工作困難重重。

其次，高職學生黨員的培養(yǎng)工作沒有結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的技術(shù)型黨建隊伍。高職院校的黨務工作者，大多數(shù)都有很強的政治意識，也具備豐富的工作經(jīng)驗，在黨建戰(zhàn)線工作的時間也很長。但是普遍存在自身的知識結(jié)構(gòu)和工作精力難以支撐新媒體快速發(fā)展的形勢，對新媒體技術(shù)的掌握存在動力不足的現(xiàn)象，相關(guān)業(yè)務也不熟悉。最后，高職學生黨員的黨建工作者在對學生黨員的實際培養(yǎng)過程中，缺乏對新媒體的技術(shù)特點、發(fā)展趨勢、運用規(guī)律的整體把握，在實踐中和理論嚴重脫節(jié)，難以形成高職學生黨員思想道德建設的合力，從而影響了高職學生黨建工作的整體進程。

（二）新媒體使高職學生黨員思想道德建設客體呈現(xiàn)出多樣性

在當下這個信息時代，依托智能手機等新媒體的運用，使得人人都可以表達自己的觀點，使人們的個性得到全面的張揚，同樣也改變了信息傳播的途徑，呈現(xiàn)出去中心化的特點。高職院校的學生黨員，他們的價值觀還在逐漸地形成，容易受到社會上一些不懷好意的個人和群體的挑唆，容易受到外界的干擾，并傳播一些未經(jīng)核實的信息，無意識地參與到一些群體事件中，從而對自身的道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深刻的影響，嚴重者可能中斷學業(yè)。此外，部分高職院校在學生黨員的培養(yǎng)方面存在有效監(jiān)督不足和學習機制不健全的問題。對學生黨員的發(fā)展，主要參照入黨之前的平時表現(xiàn)，對那些德智體美勞綜合發(fā)展的學生列為重點培養(yǎng)對象，但是一經(jīng)發(fā)展以后，在教育上沒有及時跟進，缺乏有效的監(jiān)督，高職學生黨員覺得自己入黨進入了保險箱，缺乏有效的自律和他律，黨支部沒有切實有效的方法去關(guān)注學生黨員在理論學習、思想道德提升等方面是否放松了對自己的要求，工作重心也逐漸轉(zhuǎn)移，只有組織一些臨時的活動，才進行集中培養(yǎng)和學習，缺乏借助新媒體等手段進行常態(tài)化學習的機制。長此以往，高職學生黨員就會受到網(wǎng)絡負面新聞的影響，通過各種渠道來滿足自己追求進步的愿望。久而久之，就容易促使高職學生黨員在思想深處不受約束，不能保持一名黨員應該有的先進性和純潔性，終究將會失去模范帶頭作用。

（三）新媒體打破了高職學生黨員思想道德建設環(huán)體的穩(wěn)定性

伴隨著高職院校規(guī)模的調(diào)整、院系的合并，學生黨員和入黨積極分子數(shù)量不斷增多，但是與之相匹配的管理和服務工作卻難以跟上。在制度層面存在不完善的地方，對黨員管理也存在隨意性，組織關(guān)系也不能及時轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出。面臨新的發(fā)展機遇期，高職院校更加將培養(yǎng)技能實用型人才作為學校的首要目標，“冠名定制班”“校企合作”“實訓基地建設”等辦學特色決定了高職學生在校外參加頂崗實習的時間將近一年。這就給畢業(yè)班的高職學生黨員的培養(yǎng)和黨建工作造成了諸多困難。高職院校的學制較本科院校短，部分學生黨員面臨在發(fā)展期就要離校出去實習，實習的單位分布比較廣泛，難以做到集中培養(yǎng)，而且這段時間他們的黨組織關(guān)系依然在學校，實習單位即使有黨組織，也沒有義務承擔起高職學生黨員的教育管理工作，他們的組織生活和黨團活動參與的機會就很少，直接造成了培養(yǎng)質(zhì)量的下降。

四、新媒體時代高職學生黨員思想道德建設困境的成因分析

（一）高職院校學生黨員培養(yǎng)周期的特殊性

高職院校的學制只有三年，一般都采用“2+1”“2.5+0.5”的時間培養(yǎng)模式，實際在校的時間只有兩年或者兩年半，余下的一年或者半年時間都安排學生在對口的單位進行實習，在一定程度上使他們?nèi)朦h的培養(yǎng)周期打了折扣，時間受到擠占。現(xiàn)階段高職院校培養(yǎng)學生黨員，基本是按照大一提出申請，成為入黨積極分子。大二時通過考察，成為發(fā)展對象，成為預備黨員，大三經(jīng)過一年的考察期成為一名正式黨員。由于大三時，學生幾乎在外實習和實踐，因此大多數(shù)高職學生黨員即將畢業(yè)之際還沒有轉(zhuǎn)為正式黨員。這一時期，他們的精力和心思主要放在找工作方面，對于入黨前的理論學習和思想?yún)R報難以完全保證。此外，隨著高職院校單招工作的比例加大，生源結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整，學生的個人綜合素質(zhì)和能力參差不齊，文化課基礎較為薄弱，學生的自信心亟須提升，對職業(yè)生涯的規(guī)劃沒有清晰的目標。因而，院系在培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式上都有其固有的特點，給學生黨員培養(yǎng)帶來不小的難度。

（二）新媒體時代的多元性增加了思想道德建設的難度

新媒體時代，高職院校大學生黨員容易受到網(wǎng)絡世界一些不良價值觀的影響，造成消費主義和攀比心態(tài)的出現(xiàn)，對任何目標進行物化，超前消費、分期消費的意識和行為盛行，容易把追求享樂當成人生的目標。特別是在一些高職學生黨員中，將手機的更新?lián)Q代作為追求的生活方式，完全不顧家庭和自身的經(jīng)濟負擔。新媒體的出現(xiàn)，也造成了獨有的“低頭族”和宅男宅女，高職學生黨員可以借助新媒體了解關(guān)于黨史黨建的相關(guān)信息，更多的人選擇宅在寢室，過度依賴智能手機，嚴重者還有依賴癥，產(chǎn)生一定的人際交往困難，對現(xiàn)實生活漠不關(guān)心。此外，紛繁復雜的新媒體網(wǎng)絡世界充斥著形色各異的網(wǎng)絡信息，信息灰色地帶防不勝防，高職學生黨員的心智其實并未完全成熟，主觀隨意性和主觀臆想容易對事件造成非理性的判斷，容易造成價值取向的扭曲，進而對學業(yè)造成影響，甚至對財產(chǎn)和人身安全造成傷害。

（三）新媒體時代高職學生黨員思想道德建設成因的內(nèi)在根源

高職學生黨員思想道德建設困境的成因還在于功利主義和實用主義大行其道。受到社會整體大環(huán)境的影響，受到復雜利益關(guān)系的影響，在學生黨員當中造成了價值觀迷失，信仰缺失的現(xiàn)象，學生黨員缺乏青年人應有的朝氣、活力與溫情，表現(xiàn)出強烈的個體行為特征，主觀意識和自我意識強烈，奉行利益至上的原則。另一方面，新媒體帶來的信息傳播新格局，促使傳統(tǒng)的黨建學習模式發(fā)生改變。高職學生黨員通過新媒體獲取知識的渠道更為多元，速度更為快捷，自身知識的結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多樣性和復雜性的特點，傳統(tǒng)的單向灌輸已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流，互動式和引導式的思想政治教育方法呼之欲出。正因如此，我們應當研究應對方法，遵守基本原則，探尋新媒體時代高職學生黨員思想道德建設的有效路徑。

五、新媒體時代高職學生黨員思想道德建設的基本原則

原則是指人們說話或行事所依據(jù)的法則或標準，或者說是人們觀察問題、處理問題的準繩，是經(jīng)過長期檢驗所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行事，事情會很順利，違背原則行事，就會產(chǎn)生不可預期的結(jié)果?；驹瓌t是原則中首要的、基礎性的定律和依據(jù)，可以說是原則的原則。新媒體視域下，高職院校在開展學生黨員教育管理工作時要堅持基本原則。

首先，對學生黨員的黨章、黨性教育要緊貼實際學習、生活，實事求是加以正確引導。與傳統(tǒng)大眾傳媒環(huán)境下的黨員教育工作相比，學生黨員的工作將會面對更多的特點和挑戰(zhàn)。因此，為了適應新媒體環(huán)境中高職院校學生黨員管理的實際需要，提升黨員的思想道德品質(zhì)，高職院校的黨務和學生管理部門必須立足當前實際情況，厘清教育思路，從學生黨員成長成才的實際出發(fā)，創(chuàng)新教育管理機制，不斷提升黨員教育的針對性、實效性和專業(yè)性。不但要搭建新媒體平臺，還要通過他們喜聞樂見的方式將管理工作落細、落小、落實。黨員的思想道德教育的內(nèi)容，應當符合高職院校和95后大學生獨有的特點。同時，高職院校黨務和學生管理部門應當加大鼓勵學生利用新媒體的“微”言大義，做好高職院校黨員的個人信息、思想動態(tài)和思想覺悟等方面的工作。其次，利用新媒體開展高職學生思想道德建設的形式應當多樣化。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有更為方便、快捷、多樣的傳播方式。更多更強的信息傳播和儲存功能，同時還具有及時交互性、共享多元性等特點，能充分滿足高職學生黨員的思想道德建設。要以同學們看得懂、聽得進、喜聞樂見的方式提升黨員的個人綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的黨員學習的方式往往是集中學習、集中討論、形式單一、內(nèi)容枯燥，現(xiàn)在可以利用微動畫、微視頻、微語音、微動漫等多種方式，寓教于樂、寓教于學，提升高職學生黨員的思想素養(yǎng)和理論修養(yǎng)。再次，新媒體環(huán)境下，學生黨員的思想道德建設要采用平等包容的方式展開。為了提升思想道德建設的質(zhì)量，就必須打破已有的邊界，建立科學有效的交流平臺，增進高職學生黨員之間的互信和交流，不斷提升他們的思想感知力和實踐行動力。必須保持他們在學生中間的先進性和純潔性，發(fā)揮他們自身的積極性、創(chuàng)造性、主動性。最后，加強高職學生黨員的思想道德建設，必須積極培養(yǎng)他們的溝通能力。新媒體時代，對于我們每一個人的溝通能力都是全面的檢驗，對于學生黨員更是如此。在開展思想道德建設的過程中，應該有效地關(guān)注和了解輿論的研判方式和平等對話的機制，善于用簡明、通俗的言語講清問題的本質(zhì)，應當在掌握新媒體輿情動態(tài)的基礎上組織和實施議題，深刻把握新媒體和高職學生黨員思想道德建設的規(guī)律，有意識地引導他們培養(yǎng)自己的溝通能力，全面體現(xiàn)出自己作為一名合格學生黨員的先進性。

六、新媒體時代高職學生黨員思想道德建設的路徑論析

（一）教育主體要將新媒體全方位運用于高職學生黨員思想道德建設

新媒體時代，高職院校黨務工作者和學生工作者首先要厘清學生黨員思想道德建設的思路。挖掘新媒體的強大功能，聯(lián)系實際制定出黨支部的工作要點以及對學生黨員的發(fā)展標準做出詳盡的規(guī)定，特別是加強在外學習的學生黨員的培養(yǎng)工作計劃，對學生黨支部的黨組織活動，教育管理活動做出嚴格的規(guī)定。新媒體時代，我們要融入新媒體、適應新媒體、運用新媒體，我們應當在定期的理論學習基礎之上，探索新的支部活動方式。利用微媒體，搭建高職學生黨員廣泛參與的平臺，以喜聞樂見的形式，創(chuàng)設一批學習教育的活動素材，形成新媒體網(wǎng)上黨支部的陣地和平臺。

新媒體環(huán)境下，教育主體進行黨員思想政治教育需要具備嫻熟的媒體運用能力，時刻把握新媒體條件下高職學生黨員教育的新特征、新規(guī)律。教育主管部門要經(jīng)常邀請新媒體領(lǐng)域的專家進行業(yè)務培訓，如微課培訓等。教育者要加強自學，努力提升自身的新媒體綜合素養(yǎng)。此外，高職院校要努力提升基層輔導員的網(wǎng)絡管理能力，遴選一批學生黨員，有意識地培養(yǎng)他們成為新媒體的“網(wǎng)絡達人”，協(xié)同配合占據(jù)新媒體輿論陣地。新媒體時代，高職院校學生黨員的教育主體，應當認清自身的優(yōu)勢已經(jīng)不再明顯，讓高校思想道德建設作為高職學生黨員的教育主題，借助新媒體開放平等的特點，與學生開展真誠的交流，增加相互了解。新媒體的快速發(fā)展，對高職院校黨建隊伍的良好發(fā)展形成巨大的促進作用。在接受信息的敏銳度方面，新媒體應用技術(shù)方面以及網(wǎng)絡語言的運用上，必須科學合理地加以運用，這樣才能與學生黨員心連心，才能站在他們的角度進行換位思考，在思想上進行啟迪，在行為上加以引導。

（二）教育客體要加強新媒體在高職學生黨員思想道德建設中的自律建設

高職學生黨員應當積極主動地掌握新媒體運用技術(shù)，參加學校團委、學生處組織的相關(guān)培訓，保證自身能夠熟練地利用新媒體技術(shù)展開黨的理論知識的學習，更加注重實效性。在此基礎上，高職學生黨員要安排專人負責新媒體的后臺管理，成立網(wǎng)上的群體，實現(xiàn)網(wǎng)上黨支部的常態(tài)化信息管理，在活動開展、主題黨會、論壇發(fā)言、黨課學習方面，更加緊密地聯(lián)系起來，實現(xiàn)線上線下同步發(fā)展。具體的做法是讓高職學生黨員結(jié)合平時的學習、生活、實踐經(jīng)歷和感悟，定期形成圖片和文字的思想?yún)R報，在微信公眾號的專欄中進行推送，讓每一位高職學生黨員都能展示自己，鍛煉自己，互相學習，共同進步，牢記學生黨員的責任感和使命感。

在此基礎上，高職學生黨員應當利用微平臺的微刊等形式，對黨史黨章和黨的理論知識進行系統(tǒng)的學習，并且利用微動畫視頻的形式，對黨的理論方針政策進行學習，形成好看不嫌煩的良好學習態(tài)勢，主動參與新媒體的學習形式，不斷提升自身的理論水平，養(yǎng)成良好的學習習慣。新媒體信息傳播的形式多元多樣，這就要求高職學生黨員在日常的自我學習中，要采取靈活多樣的學習方式，加強自我修養(yǎng)，注重自主學習，不斷加強自我的理想信念教育和政治理論學習，時刻牢記一名大學生和一名大學生黨員的職責和使命，牢固樹立崇高的理想信念，堅定崇高的社會使命，為社會經(jīng)濟的發(fā)展貢獻自己的力量。

（三）形成高職學生黨員思想道德建設的有效機制

健全高職學生黨員思想道德建設機制，提高新媒體在高職學生黨員思想道德建設中的實效性，無論從高職院校學生思想政治教育建設還是學生的黨建工作來看，都是題中應有之義。面對日益國際化的新媒體信息趨勢，作為高職學生黨員思想道德建設的主體，要加強新媒體運用的設計和指導，及時了解新媒體最新動態(tài)。加強對新媒體信息的監(jiān)控、引導、合理地利用，從源頭上凈化網(wǎng)絡，為高職學生黨員思想道德的發(fā)展提供積極健康的網(wǎng)絡環(huán)境，從而切實建立和健全新媒體高職學生黨員思想道德建設的信息監(jiān)管機制。首先，要建立校園新媒體互動反饋機制。新媒體之所以新，其中有一個重要的因素在于信息傳輸?shù)哪Ｊ揭呀?jīng)由單向的維度轉(zhuǎn)換為立體的多維的互動模式，所以在教育主客體之間構(gòu)建互動反饋機制非常迫切。學生是學校的主體，高職學生黨員是學生中的先鋒模范，他們表達利益訴求和思想動態(tài)，對黨務部門具有重要的參考價值，思想道德建設必須是互聯(lián)互通的，不能是一言堂的強制灌輸。其次，要形成對校園新媒體的監(jiān)管機制。在新媒體的運行過程中發(fā)現(xiàn)，實際上每一位高職學生黨員的思想覺悟，道德水平都不盡相同，在新媒體上表達自己觀點和張揚個性的時候，容易傳播和轉(zhuǎn)發(fā)一些不實的信息，更有甚者容易受到社會外在人員的影響，在新媒體中做出有損道德和法律的事情。因此，應當加大監(jiān)管力度，在學校官方微博、官方微信、貼吧等社交平臺加大管理力度，制定規(guī)章制度，形成一整套操作便利、科學有效的考核、管理制度，不斷加大監(jiān)管的力度。最后，要建立保障運營機制。在依托新媒體平臺，提升高職院校學生黨員的思想道德水平的認知過程中，要形成組織保障、經(jīng)費保障、運營保障等常態(tài)化機制，保證新媒體的基本運行條件，不斷優(yōu)化新媒體在高職院校學生黨員思想道德建設過程中的重要功能。新媒體時代，利用新媒體對大學生黨員進行思想道德建設是機遇與挑戰(zhàn)并存，只有創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展新媒體，才能發(fā)揮新媒體的正向作用，最終形成高職院校學生黨員思想道德建設的強大合力。

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